資源簡介

一、光合作用過程，原料與產物探究，能量的轉化與意義
1．光合作用概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成存儲能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
2．光合作用反應式：二氧化碳＋水有機物＋氧氣
能量的轉化與意義
光合作用實現了地球上最重要的兩個變化：一是把簡單的無機物合成為復雜的有機物，實現了物質的轉化；二是把太陽能轉變成化學能儲存在有機物中，實現了能量的轉化。
(1)光合作用為所有生物的生存提供了物質來源和能量來源。
(2)光合作用與生物的細胞呼吸以及各種燃燒反應相反，它消耗二氧化碳，放出氧氣，因此在維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的穩定方面有巨大的作用。
探究綠葉在光下制造淀粉
原理 淀粉遇碘變藍色
實驗過程 ①實驗前應對綠葉進行暗處理，目的是消耗完葉片中原有的淀粉；②實驗過程中應對同一葉片的不同部位進行對照實驗；③驗證時應先將葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱以溶解葉片中含有的葉綠素；④用清水漂洗后放入培養皿中滴加碘液；⑤清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析得出結論。
二、呼吸作用過程，原料與產物探究
1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在氧氣的參與下，通過植物細胞內有關酶的催化作用，把糖類等有機物氧化分解，生成二氧化碳和水，同時放出大量能量的過程。
2．呼吸作用反應式
有機物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
3．呼吸作用場所：植物體的活細胞。
4．呼吸實質：氧化反應(指有氧呼吸)
呼吸過程中物質轉變：有機物分解為無機物，呼吸過程中能量轉變：化學能轉變為其他形式的能。
光合作用 呼吸作用
條件 光照 有光無光均可進行
場所 葉綠體 活細胞
物質變化 吸收CO2，放出O2，無機物→有機物 吸收O2，放出CO2，有機物→無機物
能量變化 光能→化學能，儲存能量 化學能變成內能及其他能，釋放能量
意義 生物體有機物和能量的最終來源，維持大氣中CO2 和O2含量的穩定 釋放的能量是一切生命活動所必需的
聯系 光合作用為呼吸作用提供了物質基礎(有機物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和原料
三、農業生產(合理灌溉、合理施肥、種子處理等)中的物質和能量的轉換原理
1．合理灌溉和合理施肥
(1)水、無機鹽是細胞構成的基本成分和生理活動的重要參與者，應根據植物的需求規律，適時、適量地進行灌溉、施肥。
(2)過多的水分會影響到根部等器官的有氧呼吸，從而導致爛根等現象的出現。過多的無機鹽會引起燒苗，缺乏時會影響植物的正常發育。
2．合理密植
根據光合作用原理，在一定面積的土地上，為了提高農作物的產量，應盡量讓陽光照射到農作物上，少照射到地面上，并盡量避免農作物之間的相互遮光。
3．種子處理
成熟的種子，時刻進行呼吸作用，為了有效提高種子的儲藏時間，可采取低溫、干燥等方法，降低種子的呼吸作用。
例1、如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是（　?。?br/>A．影響該植物呼吸作用變化的因素之一是溫度
B．a﹣c段，植物體內有機物的含量增多
C．b﹣c段，植物的光合作用一直在減弱，合成的有機物一直在減少
D．C點以后，植物體內有機物的含量減少
例2、植物光合作用在葉中合成有機物時，下列示意圖能正確表示物質進出葉片的是（　?。?br/>A．B． C．D．
例3、荷花是我國的十大名花之一。荷花植株的構造如圖所示。下列敘述中，正確的是（　?。?br/>A．荷葉的光合作用在白天進行，呼吸作用在晚上進行
B．葉柄和莖中有發達的孔道，能將空氣送到根部
C．藕中含有豐富的有機物，它是通過根從淤泥中吸收來的
D．蓮蓬中的種子是由子房發育而來的
例4、甘蔗是我國南方重要農作物。
（1）如圖表示晴朗白天甘蔗田間CO2濃度隨高度變化的示意圖，請結合所學知識對圖中信息作出解釋。
（2）農民常常通過施農家肥來提高甘蔗產量，請寫出該方法蘊含的科學原理。
例5、小柯利用如圖實驗裝置探究植物的呼吸作用。
(1)圖甲實驗設立B組的目的是___________________________________________。
(2)如圖乙，把數棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在________環境中放置12h后，松開袋口，插入導管立即扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現象能否說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳？判斷并說明理由：________________。
例6、圖甲為植物光合作用、呼吸作用測定裝置，測定儀的葉室為透明玻璃材料制成。CO2分析儀可以測出植物從葉室內的空氣中吸收或釋放二氧化碳的量。利用該裝置研究溫度對綠色植物光合作用與呼吸作用的影響。請分析回答下列問題：
（1）先將上述裝置置于暗處，測定單位時間內葉室中的二氧化碳含量變化值，該變化值越大表示________越強。
（2）在預先設定的不同溫度下分別置于黑暗和光照環境中，重復以上步驟，結果如圖乙所示。30℃時，光照1小時，植物光合作用利用的二氧化碳質量為________毫克。
（3）據圖乙分析，在光照條件下，最有利于該植物生長的溫度是________℃。
（4）為了進一步精確測定光照條件下最有利于生長的溫度，我們應該增加怎樣的實驗步驟________
1.在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密封，多次測定有關的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是(　　)
A．若Y表示瓶內溫度，則a表示萌發的種子
B．若Y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟過的種子
C．若Y表示種子的質量，則b表示萌發的種子
D．若Y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子
2.如圖是大棚種植蔬菜的實景圖。
（1）大棚內能保持適宜的溫度，有利于 　 　的催化作用，從而促進蔬菜快速生長。
（2）采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般固定在植物枝葉上端約40厘米處，如果太低，由于二氧化碳 　 　，從而大量積聚在地面附近，導致根系的 　 　減弱，致使獲得的能量不足從而影響根系發育。
3．精準扶貧、精準脫貧工作開展以來，某市以提質增效為出發點，因地制宜的引導農村發展設施農業，目前，某市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。請據圖回答：
（1）為了幫助大棚種植戶提高產量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列的探究活動，他們在春季的一個晴天，對大棚內二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。在曲線AB段二氧化碳濃度逐漸升高，原因是此時植物主要進行　 　作用。
（2）為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖乙、丙的實驗裝置，乙內裝有正在萌發的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進行連接（閥門處于關閉狀態），并將其放在陽光下。
①蠶豆種子外有果皮包被，因此屬于　 　植物。
②在實驗過程中他們發現玻璃箱內壁上有水珠，主要是因為葉片進行　 　作用的結果。
③打開閥門后，乙裝置中的　 　氣體會進入丙裝置，從而導致蠶豆的　 　作用增強。
4．圖甲是測定某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖，其中小室由透明玻璃材料制成。圖乙是把相關數據整理后繪成的曲線圖（CO2緩沖液能使裝置內CO2濃度不變，從0點整開始測量（此時液滴處于0刻度處）。請回答下列問題：
（1）裝置刻度管中液滴移到最左點是在一天中的 　　點。（填字母）
（2）若經過一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動到刻度5，則該植物體有機物總量如何變化 　　。
（3）現要測定該植物光合作用產生氧氣的速率，需要增設一個怎樣的實驗，并簡述增設該實驗的目的： 　 。
5．如圖是A、B兩種植物CO2吸收量隨光照強度改變的變化曲線。
（1）圖中的“a”點時，A植物進行的生理活動是　 　。（選填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（2）不考慮溫度對呼吸作用的影響，當光照強度為f時，單位時間內植物A光合作用合成的有機物　 ?。ㄟx填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
6．課外科學小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，繪制成甲圖所示，請完成下列問題。
（1）請寫出光合作用的文字表達式　 　
（2）分析數據可知：葉在28℃時通過光合作用產生的有機物量是　 　mg。
（3）圖乙是29℃時該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是　 。
（4）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應的a點在原位置　 　方（填“上”或“下”）。
1.為探究植物種子呼吸作用的產物，用如圖裝置進行對照實驗：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水，再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應加入等量的（ ）
A.已浸水及消毒的綠豆種子 B.已煮熟及消毒的蠶豆種子
C.已浸水及未消毒的蠶豆種子 D.已煮熟及未消毒的蠶豆種子
2.將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響。實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如下表所示。下列說法正確的是( )
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 40
光照下CO2減少量(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 2.90 2.40
黑暗下CO2增加量(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 2.90
A.該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同
B.晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃
C.35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢
D.每天光照12小時，溫度為10℃比30℃時植物生長快
3.二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內放有一株吊蘭，傳感器測定容器中二氧化碳含量。
在室溫25℃時，將裝置放在有陽光照射的窗臺上，容器中二氧化碳含量隨時間變化的曲線如圖乙所示。（ppm表示百萬分之一），請回答：
（1）實驗中發現容器內壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的 　 　作用產生；
（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是 　 　。
（3）要提高大棚內作物產量，可適當增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法 　 　。
4．甲圖中的ABC是綠色植物在白天進行的三種生命活動，乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置，并得到一些數據如下表。（其中：光照下吸收的二氧化碳量＝光合作用吸收的二氧化碳量﹣呼吸作用釋放的二氧化碳量）請據圖表回答下列問題：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下釋放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1）甲圖中能促進無機鹽在植物體內運輸的生命活動是 　 　 （填字母）。
（2）乙圖中植物呼吸作用強度隨溫度變化的規律是 　 　。
（3）對乙圖中植物進行連續12小時光照，再連續12小時黑暗處理，小組人員分析數據得到：20℃相比25℃下積累的有機物更多，請分析得出該結論的依據 　
　 。
5.圖甲是某同學探究“影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）利用圖甲裝置來探究“影響植物光合速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強度與光合作用速率的關系。實驗中通過觀察________移動快慢來判斷光合作用速率。
（2）圖乙中若縱坐標代表人體內酶的催化效率，橫坐標代表溫度，那么B點所對應的橫坐標值為________。
（3）圖乙中若縱坐標代表人體內的血糖濃度，橫坐標代表正常人飯后的時間，曲線BC段的最主要成因________。
答案及解析
例1、解：A、溫度、氧氣和植物細胞含水量都會影響植物的呼吸作用，A正確；
B、據圖可見：a、c點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等，a﹣c段，植物體內有機物的含量增多，B正確；
C、b﹣c段，光合作用強度也有所下降，但制造的有機物始終大于呼吸作用分解的，因此有機物一直在積累，C錯誤；
D、C點以后，植物不能進行光合作用，所以植物體內有機物的含量減少，D正確。
故選：C。
例2、解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，可見進行光合作用原料二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，可見B正確。
故選：B。
例3、解：A、荷葉的光合作用在白天進行，呼吸作用在白天和晚上均能進行，A錯誤；
B、荷花的葉柄和莖中都有孔道，有利于氧氣和二氧化碳的輸送，能將空氣送到根部，B正確；
C、藕中含有豐富的有機物，它是通過蓮藕的光合作用制造的有機物，儲存于莖，莖中富含淀粉，C錯誤；
D、胚珠將來發育成種子，種子的數目是胚珠的數目決定的。蓮蓬中的種子是由子房發育而來的，D錯誤。
故選：B。
例4、解：（1）植物的光合作用公式：
二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，在白天，光合作用旺盛，吸收二氧化碳，導致二氧化碳濃度降低。葉中進行光合作用的主要器官，植株高，說明葉多，光合作用吸收的二氧化碳多；植株矮，說明葉少，光合作用吸收的二氧化碳少。
（2）植物的生活需要多種無機鹽。其中以含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽需要量最大。給農作物是農家肥，首先能滿足農作物對無機鹽的需求，同時農家肥經微生物的分解產生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，在一定范圍內提高二氧化碳的原料能提高光合作用的效率，進而提高甘蔗的產量。有機物分解后可以形成腐殖質，為土壤動物提供食物，有利于改良土壤結構。
故答案為：（1）二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，在白天，光合作用旺盛，吸收二氧化碳，導致二氧化碳濃度降低，植株高，說明葉多，光合作用吸收的二氧化碳多；植株矮，說明葉少，光合作用吸收的二氧化碳少。
（2）農家肥中含有豐富的有機物，在土壤生物的作用下產生二氧化碳，為光合作用提供原料；農家肥含有多種營養元素，有利植物的生長；有機物分解后可以形成腐殖質，為土壤動物提供食物，有利于改良土壤結構。
例5、與A組進行對照(或對照)
黑暗(或無光照)
不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗
【解析】為防止新鮮菠菜進行光合作用吸收二氧化碳，應在黑暗或無光照環境中放置12h。不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮氣、二氧化氮等氣體。
例6、（1）呼吸作用（2）6.5（3）20
（4）在20—30℃之間每隔一定溫度設置n組，實驗時各組除溫度不同外，其余因素要保持相同。
【解析】控制變量在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素(自變量)以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。異化作用是指機體將來自環境的或細胞自己儲存的有機營養物的分子（如糖類、脂類、蛋白質等），通過一步步反應降解成較小的、簡單的終產物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的過程。光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。
【解答】（1）當綠色植物放置在黑暗環境中，缺乏光照不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，因此二氧化碳含量變化越大，則說明其呼吸作用越強；
（2）由乙圖可知，當植物在黑暗中二氧化碳的釋放量為3mg/h，而植物在有光照時從外界吸收的二氧化碳為3.5mg/h，植物在有光時既進行光合作用，又進行呼吸作用，且呼吸作用產生的二氧化碳直接被葉綠體吸收用于光合作用，所以 30℃時，光照1小時，植物光合作用利用的二氧化碳質量為 ：3mg+3.5mg=6.5mg；
（3）最有利于植物的生長，則說明植物光合作用的速率要遠大于植物的呼吸作用速率，由乙圖可知，當溫度為20℃時，兩者的差距最大；
（4）由乙圖可知，在20℃和25℃光合作用和呼吸作用的差值都比較大，到30℃時差距開始減小，所以需要 20—30℃ 之間多設置幾個實驗組測量兩者之間的數據進行比較即可；
1.A
【解析】萌發的種子進行呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶內溫度升高；呼吸作用消耗有機物，所以萌發的種子的質量逐漸減??；煮熟的種子不進行呼吸作用，所以瓶內氧氣和二氧化碳的含量都不會發生變化。
2.解：（1）溫度過低，不適合農作物生長，大棚種植技術主要保證了作物生長所需的適宜溫度，適宜的溫度，有利于酶的催化作用，從而促進蔬菜快速生長。
（2）合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般固定在植物枝葉上端約40厘米處，如果太低，由于二氧化碳密度比空氣大，從而大量積聚在地面附近，導致根系的 呼吸作用減弱，致使獲得的能量不足從而影響根系發育。
故答案為：（1）酶；（2）密度比空氣大；呼吸作用。
3．解：（1）光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。植物的呼吸作用是指細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。在曲線AB段二氧化碳濃度逐漸升高，原因是此時植物主要進行呼吸作用；
（2）①蠶豆種子外有果皮包被，因此屬于被子植物；
②植物的葉片能進行蒸騰作用，把體內的水分散發到空氣中，遇到玻璃箱內壁凝結成水珠，所以在實驗過程中，玻璃箱內壁有水珠，主要是因為葉片進行蒸騰作用的結果；
③乙內裝有正在萌發的蠶豆種子，能進行呼吸作用，釋二氧化碳，打開閥門，乙裝置內二氧化碳進入丙裝置，二氧化碳是光合作用的原料，因此蠶豆苗的光合作用增強。
故答案為：（1）呼吸；（2）①被子；②蒸騰；③二氧化碳；光合。
4．解：（1）甲圖內有二氧化碳緩沖液，二氧化碳含量充足，此時影響植物光合作用的因素是光照強度和溫度．光合速率與呼吸速率相等時，植物的氧氣釋放量為零，這樣的點在乙圖中有兩個，甲裝置刻度管中液滴移到最左點是在一天中的8點．
（2）若經過一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動到刻度5，說明裝置內氧氣釋放增多，凈光合速率增強，該植物體有機物總量增加．
（3）現要測定該植物光合作用產生氧氣的速率，需要增設一個實驗：設置和甲一樣的裝置丙，將裝置丙遮光處理并放在和甲相同的環境條件下．設置丙裝置的目的是：測定該時間段的呼吸速率．
故答案為：（1）8（2）增加（3）設置和甲一樣的裝置丙，將裝置丙遮光處理并放在和甲相同的環境條件下；設置丙裝置的目的是：測定該時間段的呼吸速率
5．解：（1）在“a”點時，光照強度為0，植物只進行呼吸作用不進行光合作用。
（2）從圖中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳釋放量比植物B的二氧化碳釋放量大，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此若不考慮溫度對呼吸作用的影響，當光照強度為f時，單位時間內植物A光合作用合成的有機物多于植物B。
故答案為：（1）呼吸作用（2）多于
6．解：（1）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。光合作用反應式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。
（2）從甲圖中看出，葉在28℃時，暗處理1小時植物呼吸作用消耗的有機物是2毫克；葉在28℃時光照1小時后與暗處理前的有機物增加量是3毫克。葉在28℃光照1小時進行光合作用制造有機物的時候還進行呼吸作用消耗有機物2毫克。因此實驗中，葉在28℃時通過光合作用產生的有機物量═2+2+3═7（毫克）。
（3）圖乙是29℃時，該植物二氧化碳吸收（釋放）隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是29℃時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等。
（4）從甲圖中看出，葉在29℃時，暗處理1小時植物呼吸作用消耗的有機物是3毫克，葉在27℃時，暗處理1小時植物呼吸作用消耗的有機物是1毫克，表明29℃時的呼吸作用比27℃時的呼吸作用強，產生的二氧化碳多，因此若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應的a點在原位置上方。
故答案為：（1）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
（2）7
（3）29℃時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等
（4）上
1.B
【解析】由題中信息“ 為探究植物種子呼吸作用的產物 ”可知，實驗需要研究種子的呼吸作用的產物，需要控制一組有種子進行呼吸作用另一組種子不進行呼吸作用，并使其他條件都相同。由A試管中加入適量的 已浸水及消毒的蠶豆種子 可知，B試管中應加入等量的 已煮熟及消毒的蠶豆種子，煮熟的種子不能進行呼吸作用，其他條件與A相同。A、B形成對照，B選項正確，A、C、D錯誤。
2.D
【解析】A、植物光合作用指的是實際光合作用，最適溫度在30℃左右，達到了6.5，呼吸作用速率最高為3.50，最適溫度在為35℃左右，所以該植物光合作用的最適溫度與呼吸作用的最適溫度不同，A不符合題意。
B、由于25℃時，光照下二氧化碳減少量最多，所以在晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是25℃，B不符合題意。
C、35℃時，有光情況下，光照下二氧化碳減少量為2.90，所以光合作用速率比呼吸速率強，C不符合題意。
D、每天光照12小時，溫度為10℃條件下，減少量為（1.75-0.75）×12=12；溫度為30℃條件下，二氧化碳減少量為（3.5-3.0）×12=6，所以溫度為10℃比30℃時植物生長快，D符合題意。
3.解：（1）綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了。實驗過程中，裝置內的吊蘭要進行蒸騰作用，其散失的水分在玻璃罩的內壁上凝結成小水珠．
（2）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，容器中二氧化碳含量下降的原因是光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳的消耗量大于產生的量。
（3）要提高大棚內作物產量，可適當增加大棚中CO2含量，具體方法有：①增施有機肥，利用有機肥中的有機物在分解過程中會產生二氧化碳；②合理通風，讓棚外二氧化碳進入棚內，促進光合作用；③燃放沼氣，選用燃燒比較完全的沼氣燈或沼氣爐燃放，釋放二氧化碳。
故答案為：（1）蒸騰
（2）光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳的消耗量大于產生的量
（3）增施有機肥、合理通風、燃放沼氣等。
4．解：（1）分析甲圖可知，A代表呼吸作用，B代表蒸騰作用，C代表光合作用。B過程蒸騰作用可以拉動水與無機鹽在植物體內的運輸。
（2）分析表中數據，我們可以發現植物呼吸作用強度的變化規律是在一定溫度范圍內，隨著溫度的增高，呼吸作用強度增大，釋放的二氧化碳越多。
（3）光合作用吸收二氧化碳制造有機物，呼吸作用分解有機物產生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內有機物積累越多。所以“根據表中數據可知，如果連續12小時光照，在連續12小時黑暗”，當溫度控制在20℃時，光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差是3.25﹣1.5═1.75，當溫度控制在25℃時，光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差是3.75﹣2.25═1.5。20℃時植物積累的有機物最多。
故答案為：（1）B；（2）隨著溫度的增高，呼吸作用強度增大；
（3）在20℃時，光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差大于在25℃時光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差。
5.（1）有色液滴（2）37℃（3）胰島素的分泌增加，降低了血糖的含量
【解析】光合作用是指綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣的過程．光合作用主要受光照強度和二氧化碳濃度等影響，在一定范圍內，隨光照強度和二氧化碳濃度的不斷增加，光合作用的速率會逐漸增大；
活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用；
正常人的血糖濃度總是維持在一個穩定的水平上，這是因為胰島分泌的胰島素能調節體內糖的代謝．胰島素的作用：促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度，據此解答
【解答】（1）在一定范圍內隨光照強度的不斷加強，光合作用的速率會逐漸增大．利用這套裝置可以探究光照強度與光合作用速率的關系，可以通過改變燈管距離或調節燈管的功率來改變這一自變量，通過觀察有色液滴的移動來判斷光合作用速率；
（2）消化酶的活性受受溫度、pH等因素的影響；各種酶在最適溫度范圍內，酶活性最強，消化酶的最適溫度在37℃左右，當溫度過低或過高時，酶的活性受到抑制，當溫度達到60～80℃時，大部分酶被破壞，發生不可逆變性；當溫度接近100℃時，酶的催化作用完全喪失．曲線圖中的最高點是消化酶發揮作用的最適溫度，因此應在37℃左右；
（3）在血糖濃度升高后胰島素分泌將增加，正常人胰島素濃度會隨著血糖的升高而上升，當血糖濃度恢復正常時，其分泌量下降，因此，BC段出現血糖含量下降的原因是：由于胰島素分泌量的增加，加速了血糖的分解，促進了血糖合成糖原，從而使血糖濃度下降。糖類在人體的小腸內最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收，并進入血液，血糖明顯升高；胰島分泌胰島素，促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。
2023浙教版科學中考第一輪復習--生物模塊（五）
植物的光合作用和呼吸作用

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