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課題：第9課 中世紀城市和大學的興起 使用時間：2022年11月4日 導案編號：9號
一、 預習要求 通讀課文，在課本上用藍筆劃出以下重點內容：西歐城市的興起的時間，城市居民爭取自由和自治的手段與典型城市，市民階層的形成與分化，早期資產階級的出現，大學興起的時間與影響。 了解城市居民身份的獲得途徑，城市自治的表現；了解大學自治地位的主要體現與大學課程的設置。 感受城市居民為了自由與自治的斗爭精神。
二、 預習檢測 用5分鐘時間完成練習冊第41頁-第42頁的填空題。
三、 合作探究 中古西歐和中國的城市、文化差異,構成了世界文明的一部分。 你認為他們倆誰說得更有道理 為什么 【文化對比】 時間14-16世紀 歐洲大學10-13世紀 中國書院課程 教學 主要 內容文學、歷史、文法、辯證法、 算術、幾何學、地理學、天文學、力學、音樂(1)基本教材:儒家經典 (2)重要讀物:理學大師著作、講義、語錄、注疏;史學著作包括《左傳》《漢書》等;詩詞教材包括《詩經》《楚辭》等 （3）其他:治民、講武、水利、算術等學科,但比例很少,不如儒家經典地位高
提取材料信息并結合所學知識概括14—16世紀歐洲大學與10—13世紀中國書院的課程設置的差異并簡要分析其原因。 【反思對比】 (3)依據以上問題的探究,你獲得了哪些認識
四、 我的疑問
五、 課堂檢測 要求：1、不看課本和資料；2、劃出關鍵詞；3、把選項寫在題號前。 1.這里,發展起來的商品經濟逐漸瓦解了封建經濟;這里,洋溢著自由的空氣;這里,成為世俗文化的搖籃;這里,點亮了沖破中世紀黑暗的曙光。“這里”是： A.古希臘雅典城邦 B.中世紀歐洲莊園 C.中世紀歐洲的城市 D.中世紀羅馬教廷 2.10世紀開始西歐城市重新興起,關于其興起原因的表述正確的是： A.手工業和商業中心的發展 B.資本主義的興起 C.法國瑯城市民的斗爭 D.市民階級的形成 3.歐洲中世紀有一句諺語:“城市的空氣使人自由。”這句話的意思是： A.城市的自然條件優越 B.城市相對獨立和自治 C.城市的空氣比較清新 D.城市已不受國王管轄 4.中世紀的歐洲城市中誕生了早期資產階級。當時的資產階級包括： ①農民 ②手工業者 ③大手工業作坊主 ④商人 ⑤銀行家 ①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②③④⑤ 5.(2018·成都質檢)10世紀興起的西歐城市被稱為“中世紀的花朵”,其中的一個原因是這些城市： A.規模大,人口多,布局合理 B.商業和手工業發達,貿易繁榮 C.興起后,促進了以土地為紐帶的封建等級制度的形成 D.商品經濟發達,對西歐城市的封建經濟具有一定的瓦解作用 6.中世紀的一位教皇把他的母校巴黎大學稱作“為整個世界烤制面包的烤爐”。“巴黎大學”最早可能出現在： A.8世紀 B.10世紀 C.12世紀 D.13世紀 7.12世紀以后隨著西歐城市的發展,對人才的需求日益增加。據此判斷大學的產生具有： A.重視教化的宗教化特點 B.神學為主的神學化特點 C.求實致用的世俗化特點 D.培養官僚的官方化特點 8.某歷史活動課場景,同學們激烈討論,暢所欲言,內容涉及 “莊園制度”“城市自治”“大學的誕生”。這堂課正在探究的是： A.上古亞非文明 B.上古歐洲文明 C.亞洲封建國家 D.歐洲封建國家
六、 知識鏈接 城市的興起、商業的發展不僅促進了經濟的發展 ，而且在政治方面也有極大的作用，那些擁有自由和自治權力的城市，成為新的政治實體，城市里的市民階級不斷發展壯大，他們中分化出了手工業者、商人、銀行家等，成為近代資產階級的前身。思想文化方面，伴隨著市民階級在政治、經濟、生活方面地位的提高，一種新的世俗觀念逐漸形成，這為以后出現的文藝復興和宗教改革奠定了基礎。 城市和商品經濟的發展，極大地沖擊著農村的自然經濟。從13世紀起，西歐許多國家的勞役和實物地租逐漸被貨幣地租取代。貨幣地租出現以后，農民雖然還向土地所有者提供無償的勞動，但他們提供的是產品的價格而不是產品或直接勞動，因此農民必須把一部分產品出賣，即當作商品來生產。封建主為獲得更多的貨幣，便把自營地幾乎全部租出去，終于使莊園解體，領主制漸漸被地主制代替。與此同時，封建主和農民之間的關系逐漸變成單純的貨幣關系，農奴制消失，有的甚至變成不僅擁有工具和動產甚至擁有土地所有權的自耕農。 城市興起的政治影響是巨大的。市民要求為工商業的發展創造有利的條件，反對封建割據，支持國家統一和王權強化。城市的興起和繁榮，也引起文化方面的巨大變動。反映市民利益的世俗文化逐漸發展，唯名論哲學、羅馬法開始復興，并為文藝復興和宗教改革的興起創造了條件。 歐洲早期的大學： （1）巴黎大學：前身是屬于巴黎圣母院的索邦神學院，1180年，法皇路易七世正式頒布“大學”稱號。1261年正式使用“巴黎大學”一詞。17世紀，宰相黎世留出任巴黎大學的校長，使巴黎大學有了飛速的發展，奠定了它的國際威望。 巴黎大學著名成員： 瑪麗·居里，物理學者，1903年諾貝爾物理獎得主，1911年諾貝爾化學獎得主。 皮埃爾·居里，物理學者，1903年諾貝爾物理獎得主。 加布里埃爾·李普曼，物理學者，1908年諾貝爾物理獎得主。 讓·佩蘭，物理學者，1926年諾貝爾物理獎得主。 路易·維克多·皮埃爾·雷蒙，物理學者，1929年諾貝爾物理獎得主。 （2）牛津大學：牛津是泰晤士河谷地的主要城市，傳說是古代牛群涉水而過的地方，因而取名牛津（Oxford）。牛津大學最早成立于1167年，為英語世界中最古老的大學，也是世界上現存第二古老的高等教育機構。 牛津大學在數學、物理、醫學、法學、商學等多個領域擁有崇高的學術地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。牛津大學培養了大量開創紀元的藝術大師以及國家元首，其中包括27位英國首相以及數十位世界各國元首、政商界領袖。
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九
年級歷史
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冊第
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課導案 第
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頁 共
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