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班級 姓名 學(xué)號
課題：第2課 古代兩河流域 使用時間：2022年9月1日 導(dǎo)案編號：2號
一、 預(yù)習(xí)要求 1.通讀課文，在課本上用藍(lán)色的筆劃出： （1）兩河流域的地理位置、國家出現(xiàn)的時間和完成統(tǒng)一的時間。 （2）漢謨拉比法典》的地位、主要內(nèi)容及其影響。 2.理解《漢謨拉比法典》的實質(zhì)，分析兩河流域文明形成的原因，形成人與自然和諧相處的觀念。
二、 預(yù)習(xí)檢測 用5分鐘時間完成練習(xí)冊第2課的填空題。
三、 合作探究 水孕育了生命,也造就了人類文明。亞洲西部的兩河(即底格里斯河和幼發(fā)拉底河)流域有一條狹長地帶,它形似一彎新月,土地肥沃,因此有“新月沃地”之稱。在這里孕育了世界古老的文明,誕生了四大文明古國之一的古巴比倫。下面,就讓我們一起走進(jìn)兩河文明…… 【圖片中的文明】 (1)圖一中的“古巴比倫王國”誕生于何地 該地何時開始出現(xiàn)國家 誰在位時達(dá)到鼎盛 (2)圖二反映的文明成果是什么 除此之外,該地區(qū)還有哪些文明成就 【文字中的文明】 　　奴隸是主人的工具和財產(chǎn),不屬于人的范疇,不受法律保護(hù);殺死或傷害奴隸不算犯罪,只需向主人賠償損失;盜竊或藏匿他人奴隸者處死。 　　自由民損毀其他自由民的眼睛,則應(yīng)損毀其眼;自由民擊落其他自由民牙齒,則應(yīng)擊落其齒。 (3)上面法令是由誰頒布的 他的歷史活動主要有哪些 上面法令的實質(zhì)是什么 有何歷史意義 【文明中的啟迪】 (5)通過對以上文明成果的認(rèn)知,你從中獲得了哪些啟迪
四、 我的疑問
五、 課堂檢測 要求：1、不看課本和資料；2、劃出關(guān)鍵詞；3、把選項寫在題號前。 1.古代西亞的兩河流域是人類最早的文明發(fā)源地之一。“兩河”指的是 ①尼羅河 ②幼發(fā)拉底河 ③長江 ④底格里斯河 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.(2017·昆明學(xué)業(yè)考)兩河流域的蘇美爾人用當(dāng)?shù)氐酿ね林瞥赡喟?以帶有三角形尖頭的蘆葦稈刻壓在泥版上留下文字。該文字被稱為： A.甲骨文　 　　B.金文　　　　 C.象形文字　　　 D.楔形文字 3.如圖中雕像是一位雄才大略的國君,他使自己王國統(tǒng)一了兩河流域,把該地區(qū)的文明推向高峰。“他”的統(tǒng)治舉措有①自稱“神之子”　②對外采取各個擊破的策略　③修建金字塔顯示威嚴(yán)　④實行君主專制制度　⑤制定了較為系統(tǒng)和完整的法典 A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.②④⑤ 4.(2018·蓬萊質(zhì)檢) 如圖是古代四大文明分布示意圖,B處所在地區(qū)的代表性文明是： A.太陽歷、獅身人面像 B.分封制、甲骨文 C.象形文字、金字塔 D.楔形文字、《漢謨拉比法典》 5.如圖石柱上文字可以了解到： A.古埃及法老擁有至高無上的權(quán)力 B.家庭奴隸制是古蘇美爾的一大特征 C.古巴比倫商品經(jīng)濟(jì)比較活躍 D.古巴比倫社會分為四個嚴(yán)格的社會等級
六、 知識鏈接 泥板書是指古代西亞地區(qū)一種文字記錄。因書寫在粘土板上，故名。初為兩河流域蘇美爾人采用，后擴(kuò)展到伊朗高原以西廣大區(qū)域。為古蘇美爾、阿卡德、巴比倫、亞述、赫梯和波斯等地文字遺產(chǎn)。書寫方法是先將楔形文字刻在濕粘土板上，再曬干或烘干，呈堅硬之書版。所書內(nèi)容廣泛，包括法典、條文、外交文書、經(jīng)濟(jì)文件、債務(wù)契約、歷史記錄、文學(xué)作品、天文資料及宗教典籍，還包括教學(xué)教育用的原始型字典及訓(xùn)練物品等。制作的泥板大小不一，最大的一般不超過50厘米見方;因此篇幅較長的文學(xué)作品，往往需要多塊泥板才能容納。19世紀(jì)后，在巴比倫、拉格爾、烏爾、馬里等古城廢墟中大量發(fā)現(xiàn)（現(xiàn)在我們還能看到的約有三萬多塊），是研究古代兩河流域和西亞歷史、文化的重要原始資料。其中，發(fā)現(xiàn)于尼普爾的《洪水篇》所記載的某些史實對圣經(jīng)文學(xué)影響較大，為珍貴的宗教文學(xué)遺產(chǎn)。 莎(suō)草紙是為古埃及人廣泛采用的書寫載體，它用當(dāng)時盛產(chǎn)于尼羅河三角洲的紙莎草的莖制成。大約在公元前3000年，古埃及人就開始使用莎草紙，并將這種特產(chǎn)出口到古希臘等古代地中海文明的地區(qū)，甚至遙遠(yuǎn)的歐洲內(nèi)陸和西亞地區(qū)。對古代寫在莎草紙上手稿的研究，或稱為紙莎草學(xué)。 "莎草紙"并不是現(xiàn)今概念的"紙"，它是對紙莎草這種植物做一定處理而做成的書寫介質(zhì)，類似于竹簡的概念，但比竹簡的制作過程復(fù)雜。
九年級歷史上冊第2課導(dǎo)案 第1 頁 共 2 頁

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