資源簡介

(共30張PPT)
制作“火箭”
人教鄂教版六年級下冊
教學目標
（1）了解水和空氣可以產生反沖力，知道火箭的結構會影響火箭的飛行狀態。
（2）能通過實驗，探究反沖力的作用。
（3）能基于所學的知識提出設計方案，將自己簡單的創意轉化為模型。
（4）能根據設計方案選擇材料和工具，制作出水火箭模型。
（5）在制作完成水火箭后能進行相應的測試和調整。
新知導入
“5，4，3，2，1，點火！”火箭發射的場景壯觀而令人興奮。你經歷這樣的場面嗎？
新知導入
火箭點火發射
新知導入
我們也來設計和制作一個能飛上天的“火箭”吧！讓一支支充滿童真童趣的火箭，帶著我們的歡聲笑語竄上藍天，實現我們青蔥少年繽紛的航天夢想！
。
新知講解
一、 探究“火箭”動力
做一做下面的實驗。想一想，是什么力量讓它們動起來的？
實驗1：塑料瓶動起來
實驗材料：錐子、塑料瓶、細線、
美工刀、水槽、水
新知講解
實驗過程
①用錐子在瓶底側面不同位置斜戳幾個小孔。
②用美工刀從塑料瓶中間切開。
③在切口兩側戳兩個小孔。
④細線穿過小孔，并打結。
⑤手提細線，吊起塑料瓶。
⑥往塑料瓶里裝水，觀察實驗現象。
新知講解
實驗觀察
新知講解
實驗現象
塑料瓶按順時針旋轉
新知講解
討論：是什么力量讓塑料瓶旋轉起來？
以水的反沖作為動力使塑料瓶動起來
反沖力
水的流動
產生
新知講解
實驗2：氣球動起來
實驗材料：氣球、塑料吸管、細線、剪刀、打氣筒、雙面膠
實驗過程
①剪一段吸管，用雙面膠粘在氣球側面。
②細繩穿過吸管。
③細繩的一端系在高處，另一端系在低處。
④給氣球打氣，捏住，松手，觀察實驗現象。
新知講解
實驗觀察
新知講解
實驗現象
氣球沿線從低處到高處快速移動
新知講解
討論：是什么力量讓氣球飛起來？
以空氣的反沖作為動力使氣球飛起來
反沖力
空氣的流動
產生
新知講解
二、設計一個“火箭”
整流罩
（圓錐形）
箭體
（圓筒）
尾翼
（片狀）
發射架
觀察火箭是由哪些部分組成？
各部分有什么特點？
新知講解
設計一個“火箭”。想一想用什么作為動力能讓它發射升空，畫出我們的設計圖，配上適當的文字說明。
用壓縮空氣作為動力
用水和空氣的反沖作為動力
新知講解
三、制作一個“火箭”
根據設計圖制作“火箭”，準備選擇哪些工具和材料？
輕黏土（泡沫）
飲料瓶（紙筒）
塑料片（硬紙片）
書架（杯子架）
新知講解
還需要準備打氣筒、氣針、錐子、剪刀、直尺、氣溶膠槍、美工刀等工具
打氣筒
氣針
錐子
剪刀
直尺
氣溶膠槍
美工刀
新知講解
動手制作
新知講解
展示交流“火箭”作品
用壓縮空氣作為動力
新知講解
用水和空氣的反沖作為動力
新知講解
四、測試和改進“火箭”
①將做好的“火箭”豎直擺放，然后發射，測一測它能夠飛多高。
②調整“火箭”的發射角度，再次發射，測一測它能夠飛多高。
發射“火箭”時要注意安全！
新知講解
操場發射“火箭”
新知講解
在測試的過程中發現哪些問題？想一想如何進行改進？
飛得不高：改進頭部，減小阻力
飛行不平穩：加尾翼，增強穩定性
課堂練習
（1）當火箭發射架制作完成后,小科用（ ）的方法來了解發射架是否符合要求。
A.設計 B.交流評估 C.測試
（2）生活中利用反沖力原理的例子很多,以下沒有應用到反沖力的是（ ）
A.火箭發射 B.老鷹滑翔 C.燃放煙花
（3）我們用氣球做模擬實驗來硏究火箭的動力問題,由此得到氣球是靠（ ）前進的。
A.重力 B.反沖力 C.地心引力
C
B
B
課堂總結
通過這節課的學習，我們了解水和空氣可以產生反沖力，知道火箭的結構會影響火箭的飛行狀態。能基于所學的知識提出設計方案，將自己簡單的創意轉化為模型。能根據設計方案選擇材料和工具，制作、測試和調整水火箭模型。
板書設計
作業布置
舉辦一場“火箭”發射大賽，比一比誰的“火箭”飛得高。
謝謝
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