資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2講 聲現象
1.聲音是由物體的振動產生的。正在發聲的物體叫做聲源。
注意：振動停止，發聲停止，不是振動停止，聲音消失。
2.聲音以波的形式傳播,聲音的傳播需要介質，固體,液體,氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
3.聲速與介質的種類和溫度有關，15℃時空氣中的聲速為340m/s。一般情況下：
4.回聲：聲音的反射。當人與障礙物的距離< 17m（原聲與回聲間隔0.1s以內），人耳無法區分原聲與回聲，此時回聲起到加強原聲的作用。
聲音的產生
如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊它們，就可以發出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發出哨聲。則下列說法正確的是（　?。?br/>A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產生的
B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產生的
C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的
D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的
解：AB、敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發出聲音，故AB錯誤；
CD、往瓶中吹氣也會聽到聲音，這是空氣振動產生的，故C正確，D錯誤。
答案：C。
（2021秋 襄州區期末）關于聲音的產生，下列說法錯誤的是　　
A．聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動
B．有聲音產生，就一定有物體在振動
C．振動停止后，物體停止發聲
D．有時候物體不振動也可以發聲
【解答】解：、聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止，故正確；
、因聲音是物體振動產生的，所以有聲音產生，就一定有物體在振動，故正確；
、聲音是物體振動產生的，物體不振動就不會發出聲音，故錯誤。
故選：。
（2022 杭州模擬）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開。這樣做是為了　　
A．使音叉的振動盡快停下來
B．把聲音的振動時間延遲
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察
D．顯示聲音可以在固體中傳播
【解答】解：發聲的音叉振動較弱，不易觀察，但可以將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次被彈起，這樣就可以把音叉的微小振動放大，便于觀察。
故選：。
聲音的傳播
（2019 聊城）下列各圖描述的實驗中，能說明聲音的傳播需要介質的是　　
A．小“人”隨著音樂起舞
B．改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺
C．讓空氣進入抽成真空的罩內
D．用不同力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度
【解答】解：
、將小“人”放在音樂盒（或音箱）上，會發現小“人”隨著音樂跳動，說明發聲的物體在振動；故不符合題意；
、改變圖中鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動的快慢不同，鋼尺發出聲音的音調不同，故不符合題意。
、讓空氣進入抽成真空的罩內，振鈴的聲音越來越大，說明聲音的傳播需要介質，故符合題意；
、用不同力敲擊音叉，音叉發出聲音的響度不同，同時乒乓球被彈開的幅度不同，即音叉的振幅不同，說明響度與振幅有關，故不符合題意。
故選：。
學校走廊內有大小不同的若干魚缸，這些魚缸構成了學校特有的一種文化。某同學站在魚缸旁用力拍掌，魚缸內的魚驚得四處亂跑。魚接收到聲波的主要過程依次是（　　）
A．空氣→水→魚 B．地面→空氣→水→魚
C．空氣→魚缸→水→魚 D．地面→空氣→魚缸→水→魚
解：該同學在魚缸旁拍掌時，發出的聲音首先通過空氣向外傳播，然后大多數聲音通過魚缸、水傳到魚耳內，當然也有一小部分是通過空氣、水傳給魚。
答案：C。
2025年我國將實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（　?。?br/>A．月球上真空不能傳聲
B．月球上只能傳遞超聲波
C．月球上聲音傳播速度快
D．月球上宇航員聲帶無法振動發聲
解：因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲，所以在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊設備。
答案：A。
老師的講話聲是通　 　傳入學生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體　 　的而產生的。通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為　 　m/s。聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度　 ?。ㄟx填“快”“慢”或“相同”）。
解：
（1）聲音可以在氣體中傳播，上課時，老師的講話聲是通過空氣傳入學生耳中的；
（2）當把正在發聲的音叉接觸水面時，音叉的振動使水面濺起水花，即把音叉的微小振動放大成水面濺起水花的現象，這是用物理學中常用的“轉換法”來研究聲音是由物體的振動而產生的；
（3）通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；
（4）聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度快。
答案：空氣；振動；340；快。
在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在　 　中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發出信號后需經過　 　秒才能接收到信號。
解：（1）聲波的傳播需要介質，聲音可以在固體，液體、氣體中傳播?！俺暅y位儀”是利用聲音可以在液體中傳播來工作的。
（2）超聲波傳播的距離s＝2×6.75×103m＝1.35×104m，
由v＝可得接受到超聲波所用的時間：
t＝＝＝9s。
答案：液體；9。
聲音產生與傳播的探究
在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到　 　，它說明了　 　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　 　，這種思維方法 叫做　 ?。ǖ刃Х?控制變量法/轉換法/類比法）
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：　 　。
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明　 　可以傳聲。
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到　 　，并由此推理可知：　 　。
解：
（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來；它說明發聲體在振動；
音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察；
通過乒乓球被彈起，說明音叉在振動，采用的是轉換法；
（2）桌子是較大的物體，發聲振動不易觀察，可轉換成桌面上小紙屑的振動，所以可在桌子上放一些小紙屑；
（3）敲擊右面的音叉，左面的小球跳起來了，說明空氣可以傳聲；
（4）瓶內空氣越來越少，聲音就越來越小，是聲音傳播的物質（空氣）逐漸減少造成的，由此可以推出：真空不能傳聲。
答案：
（1）乒乓球彈跳起來；發聲的物體在振動；將音叉的振動放大；轉換法；
（2）在桌面上撒一些紙屑；
（3）空氣；
（4）聲音逐漸變小；真空不能傳聲。
1.音調
①音調：聲音的高低。決定因素：頻率（指物體振動的快慢）。
②頻率：物體1秒內振動的次數，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲，簡稱赫（）
③人能感受的聲音頻率范圍：20—20000，人類能聽到的聲叫做聲音。
高于20000的聲叫做超聲波,低于20的聲叫做次聲波,聲音、超聲波、次聲波統稱聲。
2.響度
①響度：聲音的強弱（大?。?。決定因素：振幅（物體振動的幅度）。
②人聽到聲音是否響亮還跟人距離發聲體的遠近有關。
3.音色
①音色：聲音的特色。決定因素：發聲體的材料和結構。
②波形圖
4.音調、響度、音色波形圖的區分
5.音調、響度、音色的辨析
音調、響度、音色的辨析
（2021秋 開福區校級月考）下列關于聲現象的敘述及其解釋正確的是　　
A．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音，其音色不同
B．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調要放低些
C．“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大
D．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高
【解答】解：
、不同的人說話時，在音調和響度都差不多的情況下，其音色是不同的，所以“聞其聲知其人”的依據是音色不同，故正確；
、“公共場所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說話聲要小些，即響度要小一些，故錯誤；
、“余音繞梁”是指音樂長久地在屋梁上回蕩，形容歌聲高亢、優美悅耳，余味無窮，指的是音色，故錯誤；
、“高聲語”是指大聲說話，即響度大，不是音調高，故錯誤。
故選：。
如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB．說明音叉振動的（　　）
A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小
解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB，表明響度變大了，則振幅變大。
答案：A。
（2021秋 東坡區校級期中）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊它們，就可以發出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，也可以發出哨聲。則下列說法正確的是　　
A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產生的
B．敲擊瓶子時，左邊音調高，右邊音調低
C．用嘴吹氣時，左邊音調高，右邊音調低
D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的
【解答】解：、敲擊瓶子時，聲音是由瓶本身的振動和水振動產生，瓶子和水的質量越大，越不容易振動，音調越低，所以裝水多的瓶子的音調低，故錯誤；
、用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的，空氣柱越短，振動的頻率越高，音調越高，故正確，錯誤。
故選：。
（2022 蘇州模擬）當火車進站?？亢?，工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽發出的聲音，便可分辨出部件間是否有松動，他主要是依據聲音的　 　。在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，這里的“輕聲”是指聲音的　 　小。
【解答】解：火車輪上的部件，是否有松動時發出的聲音的音色不同，故可用敲打火車輪上的部件來檢查；
在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，這里的“輕聲”是指聲音的響度要小。
故答案為：音色；響度。
（2017 成都）如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明　　
A．音色與聲源振動的幅度有關 B．音調與聲源振動的頻率有關
C．響度跟人與聲源的距離無關 D．聲音只能在空氣中傳播
【解答】解：尺子發出聲音的音調與尺子振動快慢有關，
（1）當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發出聲音的音調越低；
（2）當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發出聲音的音調越高；
故探究的是音調與聲源振動的頻率的關系。
故選：。
聲波圖像
（2022秋 德惠市期中）如圖所示，分別是長笛、音叉、鋼琴發出的調的波形，比較它們的波形可知　　
A．它們的音調不同、響度相同、音色相同
B．它們的音調相同、響度不同、音色不同
C．它們的音調相同、響度相同、音色不同
D．它們的音調不同、響度不同、音色不同
【解答】解：由圖可知，長笛、音叉、鋼琴三圖的波形總體上頻率及振動幅度相同，因此音調、響度相同；它們的波形不同，所以發聲體不同，故音色不同。
綜上分析，只有正確。
故選：。
（2022 蘇州模擬 多選）如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是　　
A．甲、乙的音調和響度相同 B．甲、丙的音調和音色相同
C．甲、丁的音調和音色相同 D．乙、丁的音色和音調相同
【解答】解：、從圖中可以看出，甲、乙的振幅相同，所以甲、乙響度相同；相同時間內，甲和乙振動的頻率相同，音調相同，所以甲、乙的音調和響度相同，故正確；
、甲、丙的振動的頻率不同，所以音調不同；波形相同，音色相同，故錯誤；
、甲、丁的振動的頻率相同，所以音調相同；波形相同，音色相同，故正確；
、乙、丁振動的頻率相同，所以音調相同；波形不同，音色不同，故錯誤。
故選：。
探究聲音的特征
探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是　 　。
通過探究可知：音調是由發聲體振動的　 ?。ㄟx填“振幅”或“頻率”）決定的。
（2）將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到　 ?。ㄟx填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的　 　（選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出的聲音后，發現音調逐漸變　 ?。ㄟx填“高”或“低”）了。
（3）通常情況下，聲音在傳播過程中，響度　 　（選填“變大”或“變小”或“不變”），振幅　 　（選填“變大”或“變小”或“不變”），頻率　 ?。ㄟx填“改變”或“不變”）， 音調　　（選填“改變”或“不變”）。
解：（1）A、硬紙板接觸齒數不同的齒輪。振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，故A不符合題意；
B、改變鋼尺伸出桌邊的長度振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，故B不符合題意；
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，故C不符合題意；
D、改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同。研究響度跟振幅的關系，故D符合題意；
通過探究可知：音調是由發聲體振動的頻率決定的；
（2）將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音；
若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大；
改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發出聲音的音調不同；鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，音調會逐漸變低；
（3）聲音是由物體的振動產生的，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，聲音在傳播過程中頻率高低保持不變，音調不變，但聲音的振幅不斷減小，隨著距離的增大，聲音的響度逐漸減小。
答案：（1）D；頻率；（2）鋼尺；響度；低；（3）變??；變小；不變；不變。
小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和張力有關。于是他想
（1）利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。
①若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線　 　的關系。
②若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇　 　和　 　兩弦線做實驗。
③小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。
（2）請你據圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住　 　點，最低的是按住　 　點。
解：
（1）①由圖示可知，琴弦b、d的材料和粗細相同而長度不同，選擇琴弦b、d進行實驗可以探究音調高低與琴弦長度的關系；
②要探究音調的高低與琴弦粗細的關系，應控制琴弦的材料和長度相同而粗細不同，由圖示可知，可以選琴弦a、b進行實驗；
（2）由圖示可知，在琴弦材料和張力相同的情況下，琴弦越長，音調越低，琴弦越粗，音調越低，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住A點，最低的是按住B點。
答案：（1）①長度；②a；b；（2）A；B。
1.聲可以傳遞信息
①聽課學習知識；②有些動物預判自然災害的發生；③聲吶判斷魚群位置；④“B超”診病。
2.聲可以傳遞能量
①超聲波去除人體結石；②超聲波清洗精密儀器。
聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（　?。?br/>A．利用超聲波給金屬工件探傷
B．醫生通過聽診器給病人診病
C．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度
D．利用超聲波排除人體內的結石
解：
A、利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息，故A不符合題意；
B、醫生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息，故B不符合題意；
C、通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，屬于利用聲音傳遞信息，故C不符合題意；
D、利用超聲波排除人體內的結石，屬于利用聲音傳遞能量，故D符合題意。
答案：D。
蝙蝠可以靠超聲波發現昆蟲，這說明聲音可以傳遞　 　。外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石，這說明聲音可以傳遞　 　。
解：蝙蝠可以靠超聲波發現昆蟲，這是由于聲音能夠傳遞信息；
外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石，這是由于聲音能夠傳遞能量。
答案：信息，能量。
（2022 蘇州模擬）聲波能傳遞能量，下列不是對這一原理的應用的是　　
A．醫生利用超聲波給病人治療腎結石
B．利用超聲波清洗精細機械
C．醫生通過聽診器可以了解病人心肺的工作狀況
D．如果把超聲波通入水中，劇烈的振動會使水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，可以增加室內空氣的濕度
【解答】解：、醫生利用超聲波給病人治療腎結石，說明聲可以傳遞能量；故錯誤；
、工業上利用超聲波清洗精細機械的微小部件，聲傳遞能量；故錯誤；
、醫生用聽診器可以了解病人心肺的情況，是利用了聲音能傳遞信息，故正確；
、聲波加濕器的原理是把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，從而增加室內空氣的濕度，聲傳遞能量；故錯誤；
故選：。
1.噪聲
2.噪聲等級：以分貝（）為單位表示聲音強弱等級。0是人能聽到最微弱的聲音。
3.噪聲的控制：
①聲源處：防止噪聲產生；②傳播中：阻斷噪聲傳播；③人耳處：防止噪聲進入耳朵。
注意：道路上安裝噪聲監測儀只能監測噪聲數據，不能控制噪聲。
在醫院，學校和科學研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭標志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（　　）
A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設置隔聲板
C．上課時關閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器
解：圖示含義為禁止鳴笛，禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。
A、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱，不合題意。
B、在道路旁設置隔聲板，是在傳播過程中減弱，不合題意。
C、上課時關閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱，不合題意。
D、在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，符合題意。
答案：D。
近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（　?。?br/>A．調節音響的音量，使聲音的音調不要太高
B．居民關閉門窗，是在人耳處減弱噪聲
C．在廣場上安裝噪聲監測裝置，以阻斷噪聲的傳播
D．晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產生
解：A、調節音響的音量旋鈕，能夠改變聲音的響度大小，音量大則響度大，音量小則響度小；調節音量旋鈕不能改變聲音的音調，故A錯誤；
B、居民關閉門窗，是在傳播過程中減弱噪聲，故B錯誤；
C、在廣場上安裝噪聲監測裝置，不能阻斷噪聲的傳播，故C錯誤；
D、晚八點半以后停止跳廣場舞，防止噪聲的產生，是在聲源處減弱噪聲，故D正確。
答案：D。
長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設施長175m，高7m，由隔音板組成，能降噪20分貝左右，下列說法中正確的是（　　）
A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播
B．分貝是用來表示聲音強弱等級的單位
C．隔音板能降低噪聲的音調
D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播
解：A、高速公路安裝的隔音板能在傳播過程中減弱噪聲，不是在聲源處阻斷噪聲的傳播，故A錯誤；
B、聲音的強弱等級用分貝為單位來劃分，故B正確；
C、隔音板不能降低噪聲的音調，故C錯誤
D、聲音向前傳播遇到隔音板時，聲音會被反射回來，不是直線傳播，故D錯誤。
答案：B。
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1.聲音是由物體的振動產生的。正在發聲的物體叫做聲源。
注意：振動停止，發聲停止，不是振動停止，聲音消失。
2.聲音以波的形式傳播,聲音的傳播需要介質，固體,液體,氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
3.聲速與介質的種類和溫度有關，15℃時空氣中的聲速為340m/s。一般情況下：
4.回聲：聲音的反射。當人與障礙物的距離< 17m（原聲與回聲間隔0.1s以內），人耳無法區分原聲與回聲，此時回聲起到加強原聲的作用。
聲音的產生
如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊它們，就可以發出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發出哨聲。則下列說法正確的是（　?。?br/>A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產生的
B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產生的
C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的
D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的
（2021秋 襄州區期末）關于聲音的產生，下列說法錯誤的是　　
A．聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動
B．有聲音產生，就一定有物體在振動
C．振動停止后，物體停止發聲
D．有時候物體不振動也可以發聲
（2022 杭州模擬）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開。這樣做是為了　　
A．使音叉的振動盡快停下來
B．把聲音的振動時間延遲
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察
D．顯示聲音可以在固體中傳播
聲音的傳播
（2019 聊城）下列各圖描述的實驗中，能說明聲音的傳播需要介質的是　　
A．小“人”隨著音樂起舞
B．改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺
C．讓空氣進入抽成真空的罩內
D．用不同力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度
學校走廊內有大小不同的若干魚缸，這些魚缸構成了學校特有的一種文化。某同學站在魚缸旁用力拍掌，魚缸內的魚驚得四處亂跑。魚接收到聲波的主要過程依次是（　?。?br/>A．空氣→水→魚 B．地面→空氣→水→魚
C．空氣→魚缸→水→魚 D．地面→空氣→魚缸→水→魚
2025年我國將實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（　?。?br/>A．月球上真空不能傳聲
B．月球上只能傳遞超聲波
C．月球上聲音傳播速度快
D．月球上宇航員聲帶無法振動發聲
老師的講話聲是通　 　傳入學生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體　 　的而產生的。通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為　 　m/s。聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度　 　（選填“快”“慢”或“相同”）。
在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在　 　中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發出信號后需經過　 　秒才能接收到信號。
聲音產生與傳播的探究
在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到　 　，它說明了　 　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　 　，這種思維方法 叫做　 　（等效法/控制變量法/轉換法/類比法）
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：　 　。
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明　 　可以傳聲。
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到　 　，并由此推理可知：　 　。
1.音調
①音調：聲音的高低。決定因素：頻率（指物體振動的快慢）。
②頻率：物體1秒內振動的次數，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲，簡稱赫（）
③人能感受的聲音頻率范圍：20—20000，人類能聽到的聲叫做聲音。
高于20000的聲叫做超聲波,低于20的聲叫做次聲波,聲音、超聲波、次聲波統稱聲。
2.響度
①響度：聲音的強弱（大?。Q定因素：振幅（物體振動的幅度）。
②人聽到聲音是否響亮還跟人距離發聲體的遠近有關。
3.音色
①音色：聲音的特色。決定因素：發聲體的材料和結構。
②波形圖
4.音調、響度、音色波形圖的區分
5.音調、響度、音色的辨析
音調、響度、音色的辨析
（2021秋 開福區校級月考）下列關于聲現象的敘述及其解釋正確的是　　
A．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音，其音色不同
B．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調要放低些
C．“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大
D．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高
如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB．說明音叉振動的（　?。?br/>A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小
（2021秋 東坡區校級期中）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊它們，就可以發出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，也可以發出哨聲。則下列說法正確的是　　
A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產生的
B．敲擊瓶子時，左邊音調高，右邊音調低
C．用嘴吹氣時，左邊音調高，右邊音調低
D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的
（2022 蘇州模擬）當火車進站停靠后，工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽發出的聲音，便可分辨出部件間是否有松動，他主要是依據聲音的　 　。在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，這里的“輕聲”是指聲音的　 　小。
（2017 成都）如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明　　
A．音色與聲源振動的幅度有關 B．音調與聲源振動的頻率有關
C．響度跟人與聲源的距離無關 D．聲音只能在空氣中傳播
聲波圖像
（2022秋 德惠市期中）如圖所示，分別是長笛、音叉、鋼琴發出的調的波形，比較它們的波形可知　　
A．它們的音調不同、響度相同、音色相同
B．它們的音調相同、響度不同、音色不同
C．它們的音調相同、響度相同、音色不同
D．它們的音調不同、響度不同、音色不同
（2022 蘇州模擬 多選）如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是　　
A．甲、乙的音調和響度相同 B．甲、丙的音調和音色相同
C．甲、丁的音調和音色相同 D．乙、丁的音色和音調相同
探究聲音的特征
探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是　 　。
通過探究可知：音調是由發聲體振動的　 ?。ㄟx填“振幅”或“頻率”）決定的。
（2）將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到　 　（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的　 ?。ㄟx填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出的聲音后，發現音調逐漸變　 　（選填“高”或“低”）了。
（3）通常情況下，聲音在傳播過程中，響度　 ?。ㄟx填“變大”或“變小”或“不變”），振幅　 　（選填“變大”或“變小”或“不變”），頻率　 ?。ㄟx填“改變”或“不變”）， 音調　　（選填“改變”或“不變”）。
小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和張力有關。于是他想
（1）利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。
①若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線　 　的關系。
②若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇　 　和　 　兩弦線做實驗。
③小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。
（2）請你據圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住　 　點，最低的是按住　 　點。
1.聲可以傳遞信息
①聽課學習知識；②有些動物預判自然災害的發生；③聲吶判斷魚群位置；④“B超”診病。
2.聲可以傳遞能量
①超聲波去除人體結石；②超聲波清洗精密儀器。
聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（　　）
A．利用超聲波給金屬工件探傷
B．醫生通過聽診器給病人診病
C．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度
D．利用超聲波排除人體內的結石
蝙蝠可以靠超聲波發現昆蟲，這說明聲音可以傳遞　 　。外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石，這說明聲音可以傳遞　 　。
（2022 蘇州模擬）聲波能傳遞能量，下列不是對這一原理的應用的是　　
A．醫生利用超聲波給病人治療腎結石
B．利用超聲波清洗精細機械
C．醫生通過聽診器可以了解病人心肺的工作狀況
D．如果把超聲波通入水中，劇烈的振動會使水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，可以增加室內空氣的濕度
1.噪聲
2.噪聲等級：以分貝（）為單位表示聲音強弱等級。0是人能聽到最微弱的聲音。
3.噪聲的控制：
①聲源處：防止噪聲產生；②傳播中：阻斷噪聲傳播；③人耳處：防止噪聲進入耳朵。
注意：道路上安裝噪聲監測儀只能監測噪聲數據，不能控制噪聲。
在醫院，學校和科學研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭標志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（　?。?br/>A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設置隔聲板
C．上課時關閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器
近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（　?。?br/>A．調節音響的音量，使聲音的音調不要太高
B．居民關閉門窗，是在人耳處減弱噪聲
C．在廣場上安裝噪聲監測裝置，以阻斷噪聲的傳播
D．晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產生
長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設施長175m，高7m，由隔音板組成，能降噪20分貝左右，下列說法中正確的是（　?。?br/>A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播
B．分貝是用來表示聲音強弱等級的單位
C．隔音板能降低噪聲的音調
D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播
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