資源簡介

小學科學三年級上冊第一單元《水》主要內容
第1課《水到哪里去了》
（1）水在一定條件下會變成水蒸氣，這個過程叫蒸發。
（2）水蒸氣是一種無色無味的氣體，肉眼不可見。
（3）水是一種無色無味的液體，會流動，無固定的形狀，有一定的質量和體積。
（4）水有三態：液態、固態、氣態。
第2課《水沸騰了》
水沸騰時，水的溫度接近100℃。
（2）水在沸騰中，發生蒸發，水變成水蒸氣，體積變大。
（3）水沸騰時，水中有氣泡從下往上升，氣泡由小變大，最后在水面破裂。
（4）酒精燈火焰自外而內可以分為外焰、內焰和焰心三部分。
第3課《水結冰了》
（1）當環境溫度低于0攝氏度（℃），水的溫度下降到0攝氏度時，水開始結冰，從液體狀態變成固體狀態。
（2）水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。
（3）水結冰后，體積變大。
（4）冰是固體狀態，具有固定的形狀，不會流動，有一定的質量和體積。
第4課《冰融化了》
（1）當環境溫度高于0攝氏度時，冰開始融化。由固體狀態變成液體狀態。
（2）冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。
（3）冰融化后變成水，體積變小。
（4）水、冰、水蒸氣三者之間可以互相轉化，只是狀態發生改變，三者是同一種物質。
第5課《誰能溶解多少物質》
（1）像糖、鹽這樣的可以均勻分散在水中的現象叫溶解。而沙子、食用油則不能溶解在水中。
（2）物質在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食鹽和小蘇打，同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質量是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打要強。
第6課《加快溶解》
（1）可以用攪拌、加熱和搗碎的方法，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。
（2）做對比實驗時，只能改變一個條件，其他條件都要不變。
第7課《混合與分離》
（1）食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。
（2）通過過濾的方法可以分離水和不溶解在水中的物質。過濾實驗我們需要用到：燒杯、玻璃棒、漏斗、過濾紙、鐵架臺等實驗材料。
（3）通過蒸發的方法可以將食鹽從水中分離出來。蒸發實驗我們需要用到：酒精燈、三腳架、蒸發皿、石棉網等實驗材料。
第8課《他們發生了什么變化》
（1）物理變化：一些物質的狀態雖然發生了變化，但一般來說，物質本身的組成成分卻沒有改變，如水的三態變化。
（2）生活中大部分物質都具有熱脹冷縮的性質。
三年級上冊第一單元《水》重點實驗
1.攪拌能否加快物質在水中的溶解速度
實驗名稱 攪拌能否加快物質在水中的溶解速度
實驗材料 燒杯2個、攪拌棒1根、常溫水2杯、食鹽2份
實驗步驟 （1）量取2杯相同溫度的50毫升的水。 （2）準備兩份相同質量的食鹽。 （3）同時倒入兩個盛有相同溫度、同樣多水的燒杯中。 （4）攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌。 （5）觀察哪個燒杯中的食鹽溶解得快。
實驗現象 攪拌的燒杯中食鹽溶解得快，不攪拌的燒杯中食鹽溶解得慢。
實驗結論 攪拌能加快食鹽在水中的溶解速度。
2.比較食鹽和小蘇打在水中溶解能力
實驗名稱 比較食鹽和小蘇打在水中溶解能力
實驗材料 燒杯2個、常溫水2杯、食鹽、小蘇打、攪拌棒
實驗步驟 （1）在兩個燒杯中分別倒入50毫升清水。 （2）分別準備好8份食鹽和8份小蘇打。 （3）取一份食鹽，加入到盛水的杯子中，用攪拌棒充分攪拌。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續攪拌......直到食鹽不能溶解為止。 （4）按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。 （5）記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數。
實驗現象 50毫升水中溶解了7-8份食鹽，溶解了1-2份小蘇打。
實驗結論 食鹽在水中的溶解能力比小蘇打在水中的溶解能力強。
三年級上冊第一單元《水》典型練習
小明在探究食鹽和小蘇打溶解能力強弱的實驗時，在兩個燒杯中分別倒入常溫清水，然后分別稱取20克的食鹽和小蘇打，把它們平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解為止。
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食鹽是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ ×
小蘇打是否溶解 √ × × × × × × ×
（1）設計實驗時，需要保持相同的條件是 _______ 、水的溫度等。
（2）食鹽和小蘇打為什么要一份一份的加入水中？最合理的解釋是（ ）。
A.加快食鹽和小蘇打的溶解速度。
B.減少食鹽和小蘇打的浪費。
C.科學直觀地比較食鹽和小蘇打的溶解能力。
（3）為了加快溶解速度，小明可以采取的措施有__________、__________。
（4）從上表中的實驗結果，我們可以得出結論是__________在水中的溶解能力更強。
參考答案：
（1）水的多少 （2）C （3）攪拌 加熱 （4）食鹽
小學科學三年級上冊第二單元《空氣》內容梳理
第1課《感受空氣》
（1）空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。
（2）物體分為固體、液體和氣體三種類型。
第2課《空氣能占據空間嗎》
（1）壓杯入水實驗中，杯底底紙團沒有濕，是因為空氣占據了杯子內的空間，水無法進入杯內。
（2）當杯子底部有孔時，杯底的紙團會被完全浸濕，是因為空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據的空間。
第3課《壓縮空氣》
（1）空氣占據的空間容易被壓縮，也容易被擴張，水占據的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張。
（2）被壓縮的空氣具有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強。
（3）空氣容易被壓縮，是因為空氣微粒之間的距離較大，很容易改變，在壓縮過程中，微粒的大小和數量保持不變，微粒的間隔變小了。被擴張之后的空氣與原來狀態的空氣比較，微粒的間隔變大了。
第4課《空氣有質量嗎》
（1）空氣具有一定的質量。
（2）簡易小天平可以用來研究空氣是否有質量。
（3）把相同體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的順序排列：石頭>水>空氣。
第5課《一袋空氣的質量是多少》
（1）一定量的空氣有一定的質量，質量的多少可以用常用的物體來衡量。
（2）我們可以用天平、電子秤等工具測量空氣的質量，用回形針或者綠豆等輕小的物品來條調節稱空氣，物品越輕、越小，結果越精確。
第6課《我們來做“熱氣球”》
（1）加熱前，袋子沒有明顯變化；加熱一段時間后，袋子體積由扁變膨脹，表面溫度升高；手拿袋子力度減小，袋子表面變緊，袋子會飛起來，然后掉下來。
（2）裝有熱空氣的袋子會上升是因為袋子里的空氣受熱后膨脹變輕從而上升。
（3）塑料袋上升后又下降是因為袋子里空氣體積縮小變重（空氣變涼）從而下降。
（4）孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。
第7課《風的成因》
（1）冷熱不同的空氣會流動形成風。
（2）模擬風的實驗中，加熱前后會觀察到不同的現象。
①點燃蠟燭前，蚊香的煙霧流動方向是向上的，紙盒上面的圓洞處的紙條不會飄動。
②點燃蠟燭后，蚊香的煙霧從紙盒左邊圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞向上垂直流出，紙盒上面圓洞處的紙條飄動。
（3）模擬實驗中風的形成：空氣受熱會上升，周圍的冷空氣會補充進盒子，流動的空氣就形成了風。
第8課《空氣和我們的生活》
（1）地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
（2）空氣作用：動物呼吸、幫助燃燒、能形成風、風力發電等。
（3）空氣是一種混合氣體，由氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等組成。
三年級上冊第二單元《空氣》典型實驗
1.壓縮空氣
實驗名稱 壓縮空氣
實驗材料 兩個注射器、兩個橡皮帽、水。
實驗步驟 （1）用兩個相同的注射器，分別抽取同樣多的水和空氣（記錄初始刻度），然后用橡皮帽堵住注射器管口，將活塞向下壓。觀察實驗現象，記錄觀察結果。 （2）慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發現了什么？ （3）重復做幾次上面的實驗，畫出向下壓和向上拉時，管內的水和空氣占據空間的變化情況。
實驗現象 （1）裝有空氣的注射器向下壓時，管內空間變小。向上拉時，管內空間變大。（2）裝有水的注射器向下壓時，管內空間沒有變化，向上拉時，管內出現了一小段空氣。
實驗結論 空氣可以壓縮。
2.風的成因
實驗名稱 風的成因
實驗材料 蠟燭盒、透明塑料膜、紙盒、蚊香、雙面膠、紙條、火柴、剪刀。
實驗步驟 （1）在紙盒的側面和上方各打一個圓洞。 （2）點燃蠟燭，將蠟燭放在盒中，用透明塑料膜封住紙盒。 （3）點燃蚊香，將蚊香放到一側洞口附近，紙條放到上側洞口上方，觀察洞口紙條情況。
實驗現象 蚊香煙霧橫向流入紙盒，從上方洞口流出，紙條飄動。
實驗結論 點燃的蠟燭加熱空氣，空氣受熱膨脹上升，冷空氣橫向補充流入。煙霧流動的方向就是空氣的流動方向，空氣流動產生了風。
注：第二個實驗在家長的指導下完成。
小學科學三年級上冊第二單元《空氣》典型練習
在做風的模擬實驗中，我們進行了觀察分析，結合圖片完成下列問題：
在沒有點燃箱內蠟燭時，蚊香的煙霧方向是_______。
圖片中濕毛巾的用處是____________。
（3）點燃箱內的蠟燭，我們可以看到蚊香煙霧的流動方向，請用“→”在圖中表示。
（4）蠟燭點燃后，可以觀察到上方的紙條會_________。
（5）請你用自己的話說說風是怎么形成的？
________________________________________________________。
參考答案：
1.豎直向上。 2.以防意外，可用濕毛巾滅火。
3.
飄動。 5.空氣受熱膨脹而上升，冷空氣橫向流入補充，空氣的流動形成了風。
小學科學三年級上冊第三單元《天氣》內容梳理
1.我們關心天氣
（1）天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。
描述天氣：氣溫、云量、降水量、風速風向等。
（2）我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現象都是發生在大氣圈中的自然現象。
（3）天氣狀況總在不停地變化著。同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；不同時間、同一地點的天氣也可能不一樣。
2.認識溫度計
（1）測量氣溫的工具是氣溫計，也叫寒暑表，是利用液體熱脹冷縮的原理制成的。
（2）氣溫計的結構有液泡、液柱、刻度、單位符號等。常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃表示。
（3）氣溫計的正確讀數方法：零刻度，讀數起；向上數，攝氏幾；向下數，零下幾。
3.測量氣溫
（1）氣溫計的使用方法：
①放在陽光照射不到且空氣流通的地方；
②懸掛在空氣中；
③保持干燥；
④讓視線和液柱頂端保持齊平；
⑤示數穩定后再讀取。
（2）一天中溫度變化有一定的規律：最高氣溫一般出現在下午2-3時，最低氣溫一般出現在清晨日出前。最高氣溫前，氣溫呈上升趨勢；最高溫度后，氣溫呈下降趨勢。一天的氣溫變化是：低→高→低。
（3）繪制柱狀圖的方法：①找氣溫、點上點；②對應條，畫橫線；③涂顏色，即完成。
4.測量降水量
（1）降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。
（2）我們用雨量器來測量降水量的多少。
（3）制作簡易雨量器注意事項：①必須選用直筒透明杯；②在杯子外壁貼上刻度條，0刻度線要與容器內部的底面對齊。
（4）雨量器的讀數：①水平放置雨量器，待液面穩定后再讀數；②視線要與液面平行；③讀數時要加上單位“毫米”。
（5）通常根據一個地方24小時降雨量的多少來確定降雨量的等級。
5.測量風
（1）觀測風的時候，我們主要觀測風速和風向。
（2）風向是指風吹來的方向，通常用八個方位來描述。
（3）風向可以用風向標來測量，風向標箭頭指向風吹來的方向，與風向一致。（4）風速是以風每秒行進多少米來計算的，風速儀是測量風速的儀器，我們還可以用自制小風旗測量風速風向，用風旗測量時將風速分為三個等級。
（5）氣象學家通常把風記為13個等級（0-12級），稱為蒲福風力等級表。
6.觀察云
（1）云的形成：地球表面的水被太陽照射而蒸發成水蒸氣，水蒸氣上升。在高空中遇冷就凝結成小水滴或凝固成小冰晶。小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空中，就形成了云。
（2）云的三種基本形態：積云、層云、卷云。
（3）統計云量：①把天空看做一個圓，平均分為四份；②把所有云填充到這個圓內；③云量不超過1/4 ，就是晴天；云量超過1/4，不超過3/4 ，
就是多云；云量超過3/4，甚至覆蓋整個圓面 ，就是陰天。
7.整理我們的天氣日歷
（1）天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。
（2）天氣：一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪及風等情況；具有多變性；描述詞：小雨紛紛、風和日麗等。
氣候：一個地方長期的天氣平均狀況；具有穩定性；描述詞：四季如春、常年干旱等。
8.天氣預報是怎樣制作出來的
（1）天氣預報可以預測未來的天氣，由分布在全球各地的氣象部門制作并發布。
（2）制作天氣預報的步驟：數據收集→數值天氣預報→氣象員做出預報→天氣會商→發布天氣預報。
三年級上冊第三單元《天氣》典型實驗
1.氣溫計的使用
實驗名稱 用氣溫計測量氣溫
實驗材料 氣溫計1個、記錄表等。
實驗方法 （1）放在陽光照射不到且空氣流通的地方。 （2）懸掛在空氣中。 （3）保持干燥。 （4）讓視線和液柱頂端保持齊平。 （5）示數穩定后再讀取。
實驗現象 同一時刻室外測量的氣溫，各組數據都很接近；一天中的氣溫早晚低，午后高。
2.制作簡易雨量器
實驗名稱 制作簡易雨量器并測量降雨量
實驗材料 直筒透明杯1個，直尺，刻度條等。
實驗方法 （1）選一個直筒透明杯。 （2）在杯子外壁貼上刻度條，注意從底部貼起，刻度條的零刻度線要與容器內部的底面對齊（以毫米為單位）。 （3）刻度條外貼上透明膠帶，用來防水。 （4）把雨量器水平放置雨中測量降雨量，也可以使用噴壺來模擬降雨，模擬降雨時雨量要均勻。 （5）待液面穩定后再讀數，讀數時，視線要與液面平行。
實驗現象 用自制雨量器記錄降雨量，并對照“24小時降雨量等級標準”，確定這場雨的降雨量等級。
小學科學三年級上冊第三單元《天氣》典型練習
小明測量了一天的氣溫并做了記錄，請你幫助他完成氣溫數據整理和分析。
時間 6時 8時 10時 12時 14時 16時 18時
氣溫℃ 12 16 18 20 22 20
1.小明在測量氣溫時，應選擇（ ）作為測量的地點。
A.車庫里 B.廣場樹蔭下 C.廣場陽光下
2.推測當天18時的氣溫最有可能是（ ）。
A B C
3.一天中氣溫變化的規律是（ ）。
A.由底到高 B.由高到低 C.由低到高再到低
4.小明在同一天還觀測了云量、風、降水量等情況，小明觀察到小區廣場上到處都是水，大樹被吹得直搖擺，傍晚時天空依然陰沉沉的，炊煙快速地往太陽落山的方向飄去。
（1）這天天氣情況是（ ）。
A B C
（2）這天云的類型是（ ）。
A.層云 B.積云 C. 卷云
（3）這天的風向和風速是（ ）。
A.西風，微風 B. 東風，大風 C.西風，大風
（4）小明用自制的簡易雨量器，測得當日的降水量為22.8毫米，這次降雨的等級為（ ）。
A.小雨 B.中雨 C.大雨
（5）小明觀測了當天的氣溫、降雨量以及風等情況，這是對（ ）的觀測。
A.天氣 B.氣候 C.氣溫
答案：1.B 2.C 3.C 4.（1）C （2）A （3）B （4）B （5）A

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