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生物冀少八下6.2.1.1 遺傳 性狀和性狀的傳遞 教學設計
課題 6.2.1.1 遺傳 性狀和性狀的傳遞 單元 六 學科 生物 年級 八
教材分析 遺傳既是生物界的普遍現象，又是生命延續的重要內在因素。生物的遺傳是在生殖過程中完成的，生物的性狀是遺傳物質在發育中和環境相互作用的結果。所以，對遺傳的認識，應從比較親子代的各種特征開始，然后由表及里逐步深入到性狀的傳遞。
學習 目標 探究實踐：舉例說出生物的性狀、相對性狀以及性狀遺傳的現象。說明染色體在親子代間傳遞的規律。舉例說出生物的遺傳。 科學思維：會判斷一對性狀是否是相對性狀。通過資料分析，提高學生分析、推理、表達能力。 態度責任：培養正確的審美意識。通過調查活動，讓學生了解自己，悅納自己；了解父母，熱愛父母。 生命觀念：觀察并描述相關的遺傳現象。
重點 1.生物的性狀和相對性狀 2.性狀的傳遞
難點 1.性狀的傳遞
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 “種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個樣”，這兩句俗語反映了生物的遺傳和變異現象。正是因為遺傳和變異，自然界的每個物種才能既保持基本穩定，又不斷發展變化。 遺傳和變異產生的原因是什么呢？ 分析現實問題 導入新課，引發探究興趣
講授新課 一、生物的性狀 1.生物的性狀 (1)概念：生物體的形態特征或生理特征叫作性狀。 (2)舉例：任何生物體都具有許許多多的性狀。有的是生物體的形態特征，如豌豆種皮的形態、番茄果皮的顏色、兔毛的顏色、雞冠的形狀、人耳垂的有無等；有的是生物體的生理特征，如人的ABO血型、小麥的抗旱性等。 注意 ①有的性狀是動物的行為方式，如先天性行為。 ②生物體的性狀不包括其正常的生理活動，如呼吸、心跳、血液循環等。 拓展 生物的性狀有的是肉眼可以觀察到的特征，如形態結構、行為方式等，有的是肉眼觀察不到的特征，如生理特征——人的ABO血型等。 視頻：人的相對性狀 2.觀察人體的特征(性狀) 自己觀察或小組成員之間相互觀察一些形態特征，可以發現，人體也有許多性狀。例如，有的人有耳垂，有的人沒有耳垂；有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮；有的人舌能由兩側向中央卷曲，而有的人舌不能卷曲；有的人大拇指能向背側彎曲，而有的人大拇指不能向背側彎曲。這些只是人體眾多性狀的一小部分，人體還有許許多多的性狀，這些性狀有的和父親相同，有的和母親相同，還有的和父母都不相同，而且某一性狀往往也有不同的表現類型。 3.相對性狀 (1)概念：同種生物同一性狀的不同表現類型，稱為相對性狀。 (2)舉例：番茄果實的紅色和黃色、綿羊毛色的白色與黑色、小麥的抗銹病與易染銹病、大麥的耐旱性與非耐旱性等都屬于相對性狀。同種生物之間存在著許多對相對性狀，例如，豌豆種皮的圓滑與皺縮、子葉的顏色、花的顏色、豆英的飽滿度、豆英的顏色、花的著生位置、莖的高矮等，如下表所示。 圓滑黃色紅花飽滿綠色葉腋高莖皺縮綠色白花不飽滿黃色莖頂矮莖
方法技巧 對相對性狀這個概念的理解要注意三個“同”字。一是“同種生物”，二是“同一性狀”，三是“不同表現”。所以不同種生物的同一性狀不是相對性狀，如小麥的高莖與豌豆的高莖；同一生物非同一性狀也不是相對性狀，如人的膚色與手指的長短等。 4.顯性性狀和隱性性狀 (1)概念：相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。具有一對相對性狀的兩個純種個體雜交，子一代顯現出來的性狀，叫作顯性性狀；未顯現出來的性狀，叫作隱性性狀。 (2)舉例：豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀。純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交，子一代顯現出的性狀是高莖，高莖就屬于顯性性狀，而矮莖在子一代個體中沒有顯現出來，矮莖就屬于隱性性狀。人的有酒窩是顯性性狀，無酒窩是隱性性狀；人的雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀。 方法技巧 如何確定顯性性狀和隱性性狀 ①父母(純合)的性狀表現不同，若子代性狀與其中一人相同，則該子代表現的是顯性性狀。 ②父母的性狀表現相同，若子代中出現不同性狀，則該子代表現出的與父母不同的性狀是隱性性狀(即無中生有為隱性)。 5.遺傳 每種生物所繁殖的新個體，在形態結構、生理機能上都和自己的親代相似，這種現象叫作遺傳。遺傳保證了物種的穩定性。 二、染色體 1.概念 染色體是指生物體的細胞核內容易被堿性染料染色的物質 2.數目 在每種生物的體細胞中，染色體數目都是一定的，如人體細胞中的染色體數目是23對，果蠅體細胞中的染色體數目是4對，玉米體細胞中的染色體數目是10對，狗體細胞中的染色體數目是39對等。一般來說，在生物的體細胞中染色體是成對存在的。 3.人類生殖過程中染色體數目的變化 (1)形成生殖細胞時染色體數目的變化：人體在產生生殖細胞時，要進行一種特殊的細胞分裂，體細胞中成對的染色體分開，分別進入不同的生殖細胞中，這樣精子和卵細胞中就含有親代體細胞中一半的染色體。例如，人體細胞中的染色體數目為23對，而生殖細胞(精子或卵細胞)中的染色體數目為23條。 (2)受精過程中染色體數目的變化：當精子和卵細胞結合形成受精卵時，精子和卵細胞中的染色體結合在一起，受精卵中的染色體數目又與體細胞中的染色體數目相同了。例如，人的精子和卵細胞中只含有23條染色體，當精子和卵細胞結合后，精子中的23條染色體和卵細胞中的23條染色體結合到一起，組成23對(46條)染色體，這和人體細胞中的染色體數目是相同的。由受精卵發育成的子代體細胞中的染色體數目就和原來的親代體細胞中的染色體數目是一樣的。這樣代代繁衍，保證了物種的遺傳穩定性和連續性。 資料分析： 父母的性狀是怎樣傳給后代的？ 通過精子和卵細胞將各自的一半染色體傳給后代，從而使其具有父母雙方的遺傳物質 染色體數目在親代和子代之間是怎樣保持恒定的？ 精子和卵細胞中的染色體數目是體細胞內的一半，形成受精卵后的染色體數目又與體細胞相同了 規律總結 規律總結 ①每一種生物體細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。 ②不同種生物體細胞內的染色體的形態和數目不同。 ③染色體在體細胞中是成對存在的。 ④同種生物的精子和卵細胞的染色體數目都比體細胞的少一半。 注意 生物體細胞中的染色體都是“成對”存在的，“成對”是指每一對染色體中一條來自父方，另一條來自母方。科學實驗證明，在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，不是任意的一半，而是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。這樣，精子或卵細胞中的染色體數目變成體細胞的一半，也不能“成對”了。所以，“成對”的染色體不僅表示有兩條染色體，還表示這兩條染色體分別來自父方和母方。 知道什么是生物的性狀 通過實例加強理解 明確性狀包括的三個類型 觀察人體的特征，填寫書中表格，結束后對數據進行整理 知道什么是相對性狀，通過實例加深對概念的理解 明確概念的注意事項 明確顯性性狀和隱性性狀的概念 通過實例加強對概念的理解 了解確定顯性性狀和隱性性狀 知道遺傳的概念 明確什么是染色體 知道染色體在體細胞中是成對存在的 明確形成生殖細胞時染色體數目的變化 明確受精過程中染色體數目的變化 根據資料分析，完成思考 進行規律總結 了解染色體成對的真正含義 介紹什么是生物的性狀 舉例介紹 實例圖文介紹性狀包括的三個類型 指導觀察人體的特征，填寫書中表格，結束后引導對數據進行整理 介紹什么是相對性狀 實例圖文舉例 介紹如何理解相對性狀 介紹顯性性狀和隱性性狀的概念 圖文舉例顯性性狀和隱性性狀 介紹確定顯性性狀和隱性性狀 介紹遺傳的概念 介紹染色體 介紹染色體在體細胞中是成對存在的 圖文介紹形成生殖細胞時染色體數目的變化 圖文介紹受精過程中染色體數目的變化 引導資料分析 引導規律總結 拓展介紹染色體成對的真正含義
課堂練習 1.(2020 四川甘孜)有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮，有的人色覺正常，有的人卻是色盲患者，在生物學上這些形態、生理特征叫作( B ) A.基因 B.性狀 C.遺傳 D.變異 2.遺傳學家把同種生物同一性狀的不同表現類型稱為相對性狀。下列屬于相對性狀的一組是( A ) A.豌豆的圓粒與豌豆的皺粒 B.狗的卷毛與狗的黃毛 C.番茄的紅色與櫻桃的紅色 D.人的雙眼皮與人的有耳垂 3.(黑龍江龍東)下列屬于遺傳現象的是( B ) A.柿樹上的果實有大有小 B.種瓜得瓜，種豆得豆 C.豌豆植株有高有矮 D.菊花有白色和黃色 4.(2021 湖北黃石)水稻、玉米和人的體細胞中的染色體數分別是24、20和46條，三者產生的卵細胞中的染色體數目分別是( B ) A.24條、20條、46條 B.12條、10條、23條 C.24條、20條、23條 D.12條、10條、46條 5.(2020 甘肅天水)果蠅是生物實驗常用的材料，它的體細胞中有4對染色體，其精子、卵細胞和受精卵中的染色體數目分別為( A ) A.4條、4條、4條 B.2對、2對、4對 C.4條、4條、4對 D.4對、4對、4對 6.(2020 貴陽)下列關于生物性狀的表述，正確的是( C ) A.每個生物體都會有許多不同的性狀 B.性狀都是肉眼可以觀察到的特征 C.羊的卷毛和狗的直毛是一對相對性狀 D.性狀表現只受遺傳物質的控制，不受環境影響 進行本節相關習題訓練 鞏固應用本節所學知識
課堂小結 1.生物體的形態特征或生理特征叫作性狀。 2.同種生物同一性狀的不同表現類型，稱為相對性狀。 3.在生物體的細胞核內存在著容易被堿性染料染色的物質，叫作染色體。每種生物的細胞內都含有一定數目的染色體，染色體在體細胞中是成對存在的。 談本節學習到的主要知識內容 歸納總結本節知識
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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