資源簡介

(共19張PPT)
神奇的泡泡
情感與態(tài)度：
在活動中學會分工和合作，進行交流和討論，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。激勵學生從小具有探索精神，學科學、愛科學。
知識與技能：
初步嘗試科學探究的基本方法；通過活動學會對比觀察，初步感知影響泡泡大小的不同因素。
過程與方法：利用簡單的器具進行實驗，親身體驗科學探究的基本過程，養(yǎng)成認真觀察、及時記錄和保持臺面清潔等良好的實驗習慣，培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神。
教學要點
（1）重點：在玩游戲活動中，學會一種研究性學習的基本方法：“觀察現(xiàn)象――提出問題――猜測結(jié)果――動手實踐――探究結(jié)果”
（2）難點：學會進行對比探究的方法，增強學生的綜合分析問題的能力、解決問題的能力
吹泡泡比賽規(guī)則
★男生女生各派一名隊員參加，其他同學做小評委和拉拉隊隊員。
★比賽采用三局兩勝制，每次吹的泡泡大的獲勝。
邊玩邊思考
為什么吹出的泡泡有的大有的小？
吸管的粗細？
吹的力氣？
添加了某種物質(zhì)？
……
泡泡液的濃度？
猜一猜？
暢所欲言
說猜想
溫馨提示
1.小組成員要分工合作。（每組一二號同學做實驗員，三號同學作記錄員，負責填寫記錄表；四號同學作觀察員和整理員，認真觀察實驗現(xiàn)象，并在實驗結(jié)束時把實驗用品整理到材料盒里放整齊。下一實驗時依次變換人員。）
2.為了確保實驗數(shù)據(jù)的準確性，每次的實驗要在其他條件相同的情況下對比，至少對比五次。
3.可以下座位吹，但要注意安全：不要對著同學的眼睛、臉上吹，不要讓泡泡液碰著嘴。
4.泡泡液如果不小心流到桌子上，要及時用毛巾擦干凈，實驗完成后由整理員把實驗用品整齊的放在材料盒中。
實驗探究
說發(fā)現(xiàn)
小組合作再探究
小組合作再探究
加入物質(zhì)后一定要
充分攪拌，完全溶解后
再開始實驗！
特別提示：
與泡泡水的濃度有關(guān)，濃度越大
吹出的泡泡越大。
與加入的物質(zhì)有關(guān)，加入糖的泡泡
液吹出的泡泡比較大。
對比實驗法
觀察現(xiàn)象
提出問題
猜測結(jié)果
動手實踐
探究結(jié)果
神
奇
泡
的
泡
新發(fā)現(xiàn) 新問題
課后探究
1.在小組長的帶領(lǐng)下，確定
研究內(nèi)容，制定研究方案。
2.運用對比實驗的探究方法
合作完成探究，并記錄好探究結(jié)
果。

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