資源簡介 (共30張PPT)《手拉手》人教版 六年級上教學目標審美感知目標:學習主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》作品,讓學生進一步體驗友誼永存的教學情感 。藝術表現目標:通過欣賞《手拉手》能夠了解歌曲的速度、情緒、以及歌曲中的附點和切分節奏的運用,能準確地表現出歌曲的情緒和意境。創意實踐目標:通過欣賞了解歌曲情緒,分別用兩種不同的情緒演唱,通過比較,指導學生用熱情,有朝氣的聲音演唱歌曲文化理解目標:學生運用優美、親切的聲音謳歌真誠的友誼,并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義 。了解歌曲所反映的當地人文背景及特點。01新知導入新知導入還記得我們前兩節課都學習了哪些有關奧運會的樂曲?1984年洛杉磯奧運會《奧林匹克號角》2008年北京奧運會《我和你》新知導入讓我們一同欣賞1988年韓國漢城奧運會的主題曲02新知講解新知講解歌曲是幾拍子?4/4拍聆聽《手拉手》歌曲的速度和情緒是怎樣的?中速、熱情奔放背景簡介《手拉手》是由湯姆·惠特洛克(美)作詞,吉奧吉·莫洛作曲 (意大利),Koreana組合演唱的1988漢城奧運會主題曲,英文名Hand in Hand,是第24屆漢城(首爾)奧運主題歌,深情地表達了世界愛好和平的人民,特別是來自五大洲的運動員們,手拉手集合在奧運會五環旗下,競技交流、團結奮進的激昂情緒和友好情感。1988年第24屆漢城奧運會《Hand In Hand》(手拉手)是歷屆奧運會中傳唱最廣的主題曲,薩馬蘭奇曾認為其是最成功的奧運會主題曲,甚至考慮將它定為永久會歌。這首意大利人、美國人、韓國人共同制作的歌曲,是真正的國際化合作。新知講解感受歌曲的情緒,歌曲分幾段?第一樂段由兩句組成,注意節奏,有休止符、跨小節連線,附點音符,旋律與歌詞結合在一起富于敘述性,顯得寬廣、舒展。聆聽《手拉手》新知講解歌曲中哪種節奏出現的最多?附點節奏新知講解隨著老師的琴聲,拍一拍這些節奏新知講解歌曲唱了什么內容我們手拉手,人間有真情,人人獻愛心,暖流永常在。新知講解跟老師唱一唱,副歌部分的情緒是怎樣的?新知講解副歌部分節奏舒展、情緒深情婉轉在這段音樂出現了弱起、切分、附點節奏的運用,這樣能使歌曲更富有熱情,更有號召力。新知講解找找其中的切分節奏新知講解切分節奏是旋律在進行當中,由于音樂的需要,改變常規的節奏規律,音符的強拍和弱拍發生了變化和強調,而出現的節奏變化。新知講解歌曲中出現的“阿里郎”是什么意思呢?新知講解阿里郎,全稱阿里郎打令,是著名的朝鮮語歌曲。它在不同地方有不同版本,1926年同名電影的主題曲。在2000年悉尼奧運會期間被用作大韓民國與朝鮮民主主義人民共和國代表團的進場音樂。阿里郎是朝鮮半島人民的民歌,象征著奧運會在韓國舉行。阿里郎的出現體現了舉辦國的民族特色。新知講解完整欣賞,如果你要演唱這首歌,應該用什么樣的情緒呢?熱情、有朝氣的03鞏固拓展請大家為分組《手拉手》編配合適的舞蹈,用動作表示歡迎世界各國來參加奧運會,比一比哪組編配的好!我會這樣跳請大家挑選合適的奧爾夫樂器和打擊樂器,分組為歌曲編配不一樣伴奏,比一比那組做的好!我會這樣唱《手拉手》這首歌在我國被改編成不同的形式,我們來欣賞搖滾版的《手拉手》吧!04課堂小結課堂小結《手拉手》旋律動聽,有氣勢感,有種震撼人心的感覺。這首歌曲是第24屆漢城(首爾)奧運會主題歌,深情地表達了世界人民愛好和平,特別是來自五大洲的運動員們,手拉手集合在奧運會五環旗下,競技交流、團結奮進的激昂情緒和友好情感。又融入了鮮明的民族標簽,歌詞傳遞著“和平·團結·協作”的奧運精神。05板書設計《手拉手》節拍 4/4拍速度 中速情緒 熱情奔放板書設計作業布置熟悉《手拉手》謝謝觀賞21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源網站有大把高質量資料?一線教師?一線教研員?歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊??!月薪過萬不是夢?。?br/>詳情請看: 展開更多...... 收起↑ 資源列表 《手拉手》1988年漢城奧運會主題歌.mp4 【新課標】人教版六年級上冊第六單元第三課時《手拉手》課件.ppt 手拉手.mp3 王迪&;謝津-手拉手.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫