資源簡介

課件12張PPT。第三單元 系統與設計系統的設計
（共3課時） 　我們每個人都會在日常生活中遇到系統設計，系統設計運用的案例比比皆是，例如： 家庭室內裝修設計
假期旅游行程設計
個人形象設計
班級管理系統設計1.什么是系統設計？
2.系統設計應考慮的主要問題有哪些？
3.系統設計的一般步驟是什么？閱讀課文第76到90頁，思考以下三個問題：（一）系統的設計系統設計：
在系統分析的基礎上，設計出滿足預定目標的系統的過程。 1．系統的設計的涵義： 2．系統設計應考慮的主要問題（1）系統設計的目的與要求。
（2）系統各部分之間的相互聯系與相互作用。
（3）系統設計方案的優化。理解：從系統的整體出發，以系統整體功能的最優為目的。理解：運用系統的思想綜合考慮各部分之間的關聯、沖突問題，注重各部分的橫向、縱向聯系。依據系統的基本特性，既要考慮當前，也要考慮長遠。理解：從系統整體考慮優化，統籌兼顧，再在此基礎上完善個部分的設計。3．系統設計的一般步驟：（1）將系統分解為若干子系統；
（2）確定各子系統的目標、功能及其相互關系；
（3）對子系統進行技術設計和評價；
（4）對系統進行總體設計和評價。 可以概括為“總——分——總”。就是當我們要設計一個系統對象時，可以先將對象分解為一個子系統，分析和確定各個子系統的目標、功能以及它們之間的相互關系和結構組成，然后單獨對每個子系統進行技術設計、評價及優化，然后對由完成的子系統作為構件的系統整體進行總體技術設計和評價。1.遵守設計的一般過程、方法和原則（見《技術與設計1》P35～P39）
2.遵守系統設計中特有的兩條原則：
（1）設計好系統中的每一個元素或子系統。
（2）設計好各元素或子系統之間的協調關系。4.系統設計的基本方法要點（二）簡單系統的設計的實現項目1：
手電筒照明供電部分的設計項目2：
“室內住宅電氣系統設計”手電筒照明供電部分的設計1．手電筒的結構分析：　　手電筒看成一個整體，手電向可分兩個子系統，一個是照明子系統；另一個是供電子系統。照明子系統的要素是燈泡、導線。供電部分的要素是電源、開關。 2．手電筒的照明功能的實現　　供電裝置電源是通過導線的連接驅動燈泡的發光，這些是基本要素，缺少任何一個，手電筒都不能正常工作。3．手電筒的組裝　　將手電筒的各個要素按照一定的要求進行匹配，組裝才能達到目的功能，注意合理選擇元器件自發電手電筒設計方案之一手柄齒輪組小燈泡發電機1．設計目標：設計一個自動發電手電筒，用發電機代替干電池進行供電。
2．手電筒系統的各要素：
3．工作原理：用手搖動手柄，使齒輪轉動，帶動由磁鐵和線圈組成的發電機旋轉，線圈在磁場中轉動時切割磁感線產生感應電流，將機械能轉化為電能，輸出電流，使小燈泡發光。方案的模擬實施實施器材：玩具電動機、小燈泡、粗棉線、導線。
模擬過程：
（1）在電動機的接頭上連接小燈泡。
（2）在電動機的轉軸上繞十幾圈的棉線。
（3）用力快速抽動棉線，使電動機的轉子迅速轉動，觀察小燈泡發光情況。
　總結：當外力使電動機轉子迅速旋轉時，轉子線圈中產生感應電流，小燈泡發光。玩具電動機經改裝可以發電。總結與優化問：你們在設計和制作時遇到哪些問題？問：對手電筒的設計方案怎樣進行優化的？課件8張PPT。第三單元 系統與設計系統的設計
（共3課時）1.系統的設計主要考慮哪些問題？
2.系統設計的一般步驟？提問海口市公共交通系統1.結合所給材料談談海口市公交系統中主要包含哪些要素？
2.根據所給材料你們發現海口市公交系統中存在哪些不足？
3.結合你們的生活實際你們認為海口市公交系統還存在哪些不足？
? 分析討論分組的設計? 第一組：公交車線路圖設計
? 第二組：公交車車站設計
? 第三組：公交車報站內容設計
? 第四組：公交車座椅設計（模型制作）
??第五組：公交車車廂設計（模型制作）
??第六組：車廂文化設計
　　學生結合自己分到的任務、利用現有的材料進行設計實踐。設計成果的評價與優化 各小組分別展示自已的設計成果并自評，并接受其他小組同學的提問
教師對各小組的成果進行點評
各小組對作品中存在的不足做必要的修改。 成果融合、二次優化 　　 將各小組設計的成果進行組合成為一個完整的公交車系統，達到系統設計的目的。然后進行優化評選出最優的公交車系統改進方案。 作業作業：針對我們的改進方案進行社會實踐活動，調查改進方案在社會中的可行性。 課件12張PPT。第三單元 系統與設計系統的設計
（第２、3課時）不滿足現狀是一種動力
１.
２.
３.
４.設計目標：具體設計要求可自發電的通用型多功能照明器可自發電的通用型多功能照明器的設計臺燈（手電筒）的照明電路是怎樣的？（照明電路設計）結構怎樣設計讓照明器的隨時隨地使用？（通用結構設計）如何自發電？操作的方便性如何實現？（發電結構設計）怎樣組合起來形成一個整體（無縫聯接）？（集成設計）系統可否進一步優化？（系統優化設計）方案的模擬實施實施器材：小馬達、小燈泡、粗棉線、導線、齒輪、手搖柄。
模擬過程：
（1）在小馬達的接頭上連接小燈泡。
（2）在小馬達的轉軸上繞十幾圈的棉線。
（3）用力快速抽動棉線，使小馬達的轉子迅速轉動，觀察小燈泡發光情況。
（4) 加上齒輪和手搖柄，手搖轉動馬達，觀察小燈泡發光情況。
思考：如何上發電操作更方便，如何讓小燈光發光穩定歸納總結系統設計應主要考慮的問題是什么？
系統設計的基本思路是什么？系統設計應考慮的主要問題
系統設計的目的與要求系統各部分之間的相互聯系與相互作用系統設計方案的優化系統設計的基本思路“化繁為簡，個個擊破”　　將系統分解為若干子系統
　　對子系統進行技術設計和評價　　對系統進行總體技術設計和評價課后擴展實踐課后對自己設計在結構、聯接、外觀、電路等細節方面一進完善，并進一步根據設計方案制作出來模型或原型。
如何減少學生就餐的排隊時間？利用系統設計的思路分析并提出解決這一問題的幾種途徑，再選擇一種最經濟、最有效可行、最容易實現的辦法。
一幢樓房節水系統設計（雨水收集利用，水的循環利用，如洗手水、洗衣水利用）。東京市民家庭收集雨水的設施示意圖屋頂的雨水也可以回灌入地去補充地下水

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