資源簡介

學習內容 第二章 人類的起源和進化 課型 新授
1、概述人類的起源和進化
學習 2、運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點
目標 3、認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點以及人類進化的
辯證唯物主義觀點
重點：概述人類的起源和進化
重點難點 難點：認識到古人類化石等對研究人類的起源的重要性；
認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點。
課時安排 1 課時
學法指導及學習
一、自主學習：課前自主完成，要求：在課本中劃出關鍵詞，認真填寫。
要求
第一節：人類的起源
1、類人猿包括__________ 、 、 、 。人類和類人猿都屬
于__________ 動物。
2、首先提出“人猿同祖”理論的是_____國的博物學家_________ _。
3、人類起源于古猿的證據：
（1）最直接的證據是 。（如埃及發現的______ ____）：
（2）分子生物學證據：人類與類人猿在血型、遺傳物質、疾病方面都有很多相似性，其中
黑猩猩與人的基因的相似度約為 。
這些都證明了人類與類人猿是 ，兩者都是由 逐漸進化而來的。
4、古猿到人的演化：
（1）由于環境的巨大改變，一部分森林古猿由_________生活被迫改為_________，最終進
化為人類，還有一部分退居森林深處，繼續過著__________生活，演化成為現代的類人猿。
（2）古猿的骨骼發生了怎樣的變化？閱讀課本 30 頁，完成下表：
類人猿 人
前肢/上肢
骨骼 下肢骨
脊柱
行走方式
（3）直立行走的運動方式不僅使視野 ，前后肢有了 ，而且為
的進一步發展創造條件。因此,，人猿劃分的重要標準是_________________。
第二節：人類的進化
1、1929 年 12 月 2 日，我國人類學家裴文中在周口店龍骨山的山洞里，發現了第一
個 。之后科學家們又陸續發現了
許多___________、___________、___________、等，這些為“ ”學說
提供了有力的證據。
2、人類進化過程為______________→________→__________→________四個階段。（在課
本中圈畫出四個階段在生活年代、腦容量、工具的使用及火的使用方面的不同）
3、以上四個階段中，最早制造勞動工具的是__________，最先學會用火的是__________，
腦容量最大的是_________，人類進化的最關鍵階段是__________。
4、 和 是人類區別于其他動物的重要特點。
5、現代人種分為__________、__________、__________、__________四個種族，根據特征
分析我們中國人屬于哪個人種？_______________
二、合作探究 分析思考
1、閱讀課本 32-33頁內容，分析一下，露西少女與北京猿人分別是處于人類進
化過程中的哪個階段。
2、為什么說學會用火是人類向文明邁進的重要標志？
三、典例解析
1.研究發現,黑猩猩與人類在基因上的相似程度達到 96%以上。這個事例可以說明的是
A.人類和黑猩猩的共同祖先是類人猿 B.人類是由黑猩猩經過漫長的年代進化而來的
C.人類和黑猩猩有較近的親緣關系 D.生物具有遺傳和變異的特性
2.在以下關于人類起源和發展的說法中，正確的是（ ）
A．現代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶叢林生活
B．“露西”時代的古人類已經可以制造簡單的工具
C．“東非人”時代的古人類已經能夠用火，并且產生了語言
D．人類改變環境的能力超過所有的其他生物，環境對人類沒有影響
【學后記】

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