資源簡介

(共25張PPT)
新課導入：
人為什么要學習？學習能幫助我們探尋生命的意義、發現生命的意義嗎？生命中有哪些東西值得珍惜、值得追求？我們的一生應該怎樣度過？讓生命之花綻放，從感受生命的意義開始。
感受生命的意義
七上道德與法治第四單元《生命的思考》
-第十課 《綻放生命之花》 -
目錄CONTENTS
1
人為什么活著
2
怎樣的一生是值得的
3
發現和創造生命的意義
4
課堂檢測
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
學習目標：
【走進課標】
懂得什么樣的人生是有意義的；知道生命的意義需要自己去發現和創造；明確生命是獨特的，生命意義是具體的。
【核心素養】
培養熱愛生命的情感，以實際行動發現和創造生命的意義；培養勇于面對困難的勇氣和堅強意志，學會分辨什么樣的人生是有意義的，增強選擇過有意義的生活的能力；能主動探索生命的意義，珍愛生命，以具體行動來實現生命價值，增強責任擔當。
【教學重難點】
生命的追問
發現我的生命
生命的追問
1
課堂活動：
快問快答：以下關于生命的話題，請給出你的答案。
你大約是在幾歲時認識到人的生命會有終結的那一天？
你認同“死亡不是真的逝去，遺忘才是永恒的消亡”這一觀點嗎？
你認同“有的人死了，但他還活著。”這一觀點嗎？
當下的學習對你將來的人生來說意義重大嗎？
你思考過“人為什么要活著？”這一問題嗎？
關于生命這一話題的思考是我們走向成熟的一種標志。那么，你認為人為什么要活著呢？
課堂活動：
人為什么活著？人們的答案也許不盡相同。
學習知識
成就自我
拯救世界
改變世界
環游世界
掙錢養家
享受美食
幫助他人
我活著，是為了：________________________________________________。
暢所欲言
采訪你生命中三個重要的人，請他們說說活著是為了什么。
不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應該做的，就是實現了自我的價值，也是有意義的人生。
課堂探究：
（1）說一說：他們所追逐的夢想是什么？他們的一生值得嗎？為什么？
（2）這給我們什么啟示？
如：為父母、家人、子女過上更好的生活；為了實現自己的人生價值。
這樣的人生是充滿希望的，充實而有意義的。這樣的人生是值得的。
能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
課堂探究：
夢圓航天正當其時，中國空間站永遠值得期待。
2022年11月28日，執行神舟十五號飛行任務的3名航天員首次公開亮相——時隔17年再度飛天的費俊龍、執著堅守近25年終圓飛天夢想的鄧清明、12年如一日艱辛訓練換來首次太空之旅的張陸。作為中國空間站建造階段的最后一棒，他們將帶著祖國和人民的期望重托奔向“天宮”，踏上為期6個月的飛天之旅。
他們這樣的人生值得嗎？為什么？
將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
觀點鞏固：
抗疫一線的鐘南山
雜交水稻之父袁隆平
青蒿濟世 科研報國屠呦呦
獨立和富強
民族解放
中國發展
民族復興
將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
課堂探究：
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？
——節選自《雷鋒日記》
結合我們所了解的雷鋒的故事，說一說他是為了什么而活？他認為怎樣的一生是值得的？他這樣的人生值得嗎？
為實現理想，為幫助他人，為奉獻社會；
他認為當別人需要幫助時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
筆記整理：
一、人為什么活著？
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人。
②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。
③但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
二.怎樣的一生是值得的？P113①②③
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
發現我的生命
2
哲學經典三問
知識回顧：
我們為什么要去思考“為什么活著、怎樣的一生是值得的”這樣的人生問題？
探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
當我 ____________________________時，
我感受到自己生命是有意義的。
課堂活動：
回憶你的成長過程，說一說：哪些經歷，哪些事情對你的生命是有意義的。
克服惰性，早起晨讀
冥思苦想做出了一道難題
主動承擔家務勞動
生命是獨特的，生命意義是具體的。
不管是偉人，還是普通人，都是在自己的經歷中建構“我的人生”……
觀點鞏固：
每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
課堂活動：
人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給他什么意義。他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事？
胡適先生的話告訴我們應該如何認識生命的意義？
探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
生命是獨特的，生命意義是具體的。
生命的意義需要自己發現和創造。
探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。
生命是獨特的，生命意義是具體的。
生命意義需要自己發現和創造。
探究與分享：
在某社區學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區里的老人和兒童學習英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。
（1）說一說：這樣的志愿服務，對幾位志愿者分別有怎樣的意義？
（2）你更贊同哪位志愿者的感悟？為什么？
如：有的人是為了幫助他人，回報社會；有的人是為了做自己想做而且喜歡做的事情；有的人是為了看得的回報……
獨立思考 暢所欲言
生命的意義需要自己發現和創造。
① 探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（為什么）
②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中建構自己，形成“我的人生”。（是什么）
③生命的意義需要自己發現和創造。明確自身的需要，我們會更加明確生命的意義。（怎么做）
筆記整理：
三.如何認識生命的意義？
感受生命的意義
生命的追問
人為什么活著
怎樣的一生是值得的
發現我的生命
探索生命的意義
生命是獨特的，生命意義是具體的
生命的意義需要自己發現和創造
知識梳理：
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
課堂檢測 ：
1.生命是一曲優美的交響曲，生命是一篇華麗經典的詩章，生命是一次歷盡挫折與艱險的遠航……下列同學們關于“生命”的討論，不正確的是 （ ）
①小倩：“人的生命只有一次，我們要活出生命的精彩。”
②小梅：“一個人的生命完全屬于自己，我們在為自己活著。”
③小燕：“生命是一個逐漸豐富的過程。”
④小麗：“不同的人，對待生命的態度不同，但生命的意義都是相同的。”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.一位中學生給自己的箴言是“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的厚度”。對此處“生命的厚度”理解正確的是 （ ）
A.生活條件的優越 B. 生活的艱辛和曲折
C.生命的價值和意義 D.生活中的快樂和悲傷
D
C
3.“你是自己生命的導演。”以下對此理解最為恰當的是 （ ）
A. 生命因挫折而偉大 B. 要與周圍的生命休戚與共
C. 守護生命需要養護我們的精神 D. 生命的意義需要自己發現和創造
4.《感動中國》節目連續舉辦多年，向全國觀眾講述了很多震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量，在全國范圍內產生廣泛影響。眾多感動中國人物的事跡告訴我們 （ ）
①生命的意義在于自己發現和創造 ②生命是獨特的，生命意義是抽象的
③我們應崇尚和追求有意義的人生 ④每個人對人生意義的理解都是相同的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂檢測 ：
D
A
課堂活動：
5．面對新冠肺炎疫情，醫生、護士、警察、環衛工人、快遞小哥等沖鋒在前，真情奉獻，讓生命之花在“戰疫”中綻放。這些“最美逆行者”的事跡啟示我們（　　）
①生命是短暫的、脆弱的 ②生命可以從平凡中閃耀出偉大
③只有在關鍵時刻挺身而出，生命才有價值 ④生命的意義需要自己發現和創造
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6.生命是獨特的,生命意義是具體的,不同的人有不同的人生。這啟示我們要探尋自己生命的意義,就要認識到（ ）
A.每個人生命的意義都是相同的 B.生命的意義需要自己發現和創造
C.每個人無法駕馭自己的生活 D.必須想方設法與別人走同樣的人生道路
C
B
你是自己生命的導演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如家庭、學業（事業）、財富、人際關系、健康、情感、休閑、社會服務……
課后拓展：
感謝聆聽

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