資源簡介

生物圈中的各種生態系統
1教學目標
1、說出各種生態系統；
2、舉例說出生物多樣性的重要意義；
3、描述生態系統的平衡。
2學情分析
在平時的生活中，學生們也許對身邊的生物、 ( http: / / www.21cnjy.com )環境以及它們之間的關系有所了解，但可能認識的不深。而本節課主要是向學生介紹生物圈中的各種生態系統及其內部生物與環境的關系。本節課的學習將有助于學生了解生物圈中的生態系統及生物與環境之間的關系，使學生們形成人與環境和諧發展的觀念。
3重點難點
重 點:
1、說出各種生態系統；
2、舉例說出生物多樣性的重要意義；
3、描述生態系統的平衡。
難 點:描述生態系統的平衡。
4教學過程
活動1【導入】導入新課
師問：在前面的學習中我們學習了《生態系統的組成》這一節課，當時我們學習了生態系統的概念，現在誰還能回憶起這個概念？
生答：在一定的地域里，生物與環境相互作用所形成的統一整體，叫做生態系統。
師：同學們回答的非常好。
師：那么我們地球上都有哪些生態系統呢，在生態系統中生物與環境之間有著怎樣的關系呢，今天這節課我們就一起來了解這些內容。
活動2【講授】新授：一、生物圈中的各種生態系統
師問：誰知道生物圈的概念？
生答：地球上的全部生物及無機環境，包括大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層。
師問：那么生物圈中都有哪些生態系統呢？
生答：根據根據地理條件不同，分為水域生態系統和陸地生態系統
教師指導學生嘗試對生態系統進行分類并說出其特點。
學生活動：通過多媒體課件嘗試對生態系統進行分類。
教師歸納小結。
活動3【講授】二、生態平衡
師提問：生態平衡的概念是怎樣的？
生： “在一定的時間內，一個自然生態系統內 ( http: / / www.21cnjy.com )的生物種類和數量一般是相對穩定的，他們之間及其與環境之間的能量流動和物質循環也保持相對穩定，這種穩定稱為生態平衡。”
師問：生態平衡的特點是什么？
生：生態平衡是一種動態的平衡。
師：那么各種生態系統的共同特點是怎樣的呢？
生：思考、回答。
師歸納：生態系統中的生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節能力就越強。
師問：生態系統是怎樣實現的這種動態平衡呢？
生：它依賴于生態系統的自我調節能力。
師：生態系統的自我調節能力怎么樣呢？
生：生態系統的自我調節能力是有限的。
活動4【活動】課堂小結
師問：生態系統是怎樣實現的這種動態平衡呢？
生：它依賴于生態系統的自我調節能力。
師：生態系統的自我調節能力怎么樣呢？
生：生態系統的自我調節能力是有限的。
活動5【練習】課堂練習
1.根據地理條件的不同，生態系統可以分為兩大類：（ ）生態系統和（ ）生態系統。
2.水域生態系統分為（ ）生態系統和（ ）生態系統，,陸地生態系統分為（ ）、（ ）、（ ）等生態系統。
3.生物圈是地球上（ ）的生態系統，包括大氣圈的（ ）、（ ）和巖石圈的（ ）（主要是土壤層）。

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