資源簡介

實驗活動5　一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制
教學目標
1．練習配制一定溶質質量分數的溶液。
2．加深對溶質的質量分數概念的理解。
教學重難點
1．配制一定溶質質量分數的溶液。
2．相關實驗操作的基本方法。
自主預習
閱讀課本P47～P48文字和插圖，用彩筆把重要知識點做上記號。小組內部交流討論，提出預習疑問。
課堂教學
【課堂導入】
前面我們已經學習通過溶質質量分數來求解溶液配制過程中所需溶質、溶劑、質量的計算。如果讓你親自來配制一定量的某溶液，那應該如何操作呢？今天我們就一起走進實驗室，親身體驗一下溶液配制的過程。
知識點1：配制質量分數為6%的氯化鈉溶液
【展示】教師向同學們展示實驗所需儀器、藥品等，并要求學生核查各組的儀器及藥品。
【提問】配制50 g質量分數為6%的氯化鈉溶液需要氯化鈉和水的質量是多少？需要水的體積是多少mL？(水的密度為1 g/mL)。
【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導。請幾位同學代表解答，教師點評訂正。
【小結】氯化鈉的質量＝50 g×6%＝3 g
水的質量＝50 g－3 g＝47 g
水的體積＝＝47 mL
【提問】我們已經知道所需的氯化鈉的質量和水的體積，下面應該干什么？在操作中應注意哪些問題？
【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導。請幾位同學代表解答，其他同學補充，教師點評訂正。
【小結】
1．稱量：用天平稱取所需氯化鈉。
(1)先把天平放在桌面上。
(2)調節天平平衡。
(3)在托盤兩邊放上等質量的紙。
(4)稱取氯化鈉(左藥右碼)。
(5)把氯化鈉倒入燒杯。
2．量取：用量筒量取所需水的體積。
(1)向量筒中倒水至接近所需量。
(2)用膠頭滴管滴加至所需量。
(3)把所量水倒入裝氯化鈉的燒杯中。
3．溶解：用玻璃棒攪拌使氯化鈉溶解。
4．裝瓶：把所需溶液裝進試劑瓶，并貼上標簽。
【演示】教師演示溶液的配制方法，并講解實驗操作過程中的注意事項。
【實驗】各小組分組實驗，教師巡視指導。
【板書】配制溶液的過程：(1)計算；(2)稱量；(3)量取；(4)溶解；(5)裝瓶。
知識點2：配制質量分數為3%的氯化鈉溶液
【展示】教師向同學們展示一瓶剛配制的6%的氯化鈉溶液及所需儀器。
【提問】同學們剛才親身體驗用氯化鈉和水配制溶液的方法。那么我們如何應用這6%的氯化鈉溶液配制3%的溶液呢？實驗操作與上述實驗有什么異同點呢？
【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導。請幾位同學代表解答，教師點評訂正。
【小結】
1．計算：需6%的氯化鈉溶液的質量為25 g，體積為24 mL，需水的質量為25 g，體積為25 mL。
2．量取：用量筒量取所需氯化鈉溶液和水并倒入燒杯中。
3．混勻：用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。
4．裝瓶：把所配溶液裝入試劑瓶，并貼上標簽。
【演示】教師演示配制的過程，并解釋實驗過程的注意事項。
【實驗】各小組分組實驗，教師巡視指導。
【板書】溶液的稀釋過程：(1)計算；(2)量取；(3)混勻；(4)裝瓶。
布置作業
教學過程至此，請同學們完成課后作業。
教學反思
本課時通過實驗探究的方式以加深學生對溶質質量分數的理解，并培養學生對托盤天平等儀器的正確操作能力，為了防止學生在實驗過程中出現嚴重失誤，已要求學生在課前充分預習，并對相關注意問題作了講解，所以整節課顯得井然有序，同學之間的配合也較默契，但也出現少數同學在進行實驗操作時，出現不規范現象，這些問題有待于在今后的訓練中加以克服。

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