資源簡介

第7課 指揮海龜起步走
一、情況分析
《指揮海龜起步走》是電子工業出版社的安徽省義務教育六年制小學信息技術學科教材第五冊第7課的內容,本課是一個單元的開始,教學內容又涉及了新的軟件應用,其中包括:“PC Logo”軟件的運行方法、界面組成、使用常用的基本命令指揮海龜畫圖。本課是學生首次接觸程序設計,這一全新的領域決定了本課在信息技術教學中的特殊地位,通過程序繪圖的方式激發學生學習編程語言的興趣,有利于后面課程的深入學習。
五年級學生已經掌握了一定的計算機操作能力,尤其是具有較好的英文打字基礎,同時,五年級學生也具備了一定的小學數學幾何知識,如基本圖形與角度計算等,這些都是學習本課十分重要的基礎知識和操作技能。
二、教學目標
(一)知識與技能:
1、熟悉PC Logo環境,認識PC Logo系統的窗口。
2、掌握PC Logo系統的啟動和退出。
3、掌握FD、BK、LT、RT、CS、BYE命令的用法。
(二)過程與方法:
使用任務驅動教學法來培養學生自主探究問題的能力。
(三)情感態度價值觀:
1、通過運用程序設計語言指揮小海龜完成任務,體驗初步編程的喜悅。
2、培養學生獨立思考的能力,初步建立編程的思路。
三、教學重、難點
(一)教學重點:
1、掌握并熟記FD、BK、LT、RT、CS、BYE基本命令。
2、掌握FD、BK、LT、RT四個基本命令的格式。
(二)教學難點:
1、讓學生熟練運用RT與LT轉角命令。
2、靈活運用基本繪圖命令。
四、課前準備
1、資料準備：基本命令的微視頻。
2、教學環境：本課知識側重于上機學習，教學地點安排在有多媒體演示功能的機房（電腦上安裝有PCLogo軟件）中進行，便于教師演示和學生練習，以及教師的輔導。
五、教學過程
(一)課前活動，激發興趣
教師：同學們，你們一定很喜歡做游戲吧！今天，我們就來做一個“聽口令，轉一轉“的游戲。
游戲：“聽口令，轉一轉”。
規則：聽教師口令：向左轉、向右轉、向前進一步、向后退一步、回到起點。
教師發出指令（向左、向右、向前、向后）。
學生按指令活動。
教師適時指導向前、向后以步數計算，向左、向右轉以度數計，都是90度。
[因為程序語言的抽象性，所以本節課前安排一個比較直觀的游戲，幫助學生在頭腦中形成初步的方向和位置感，同時，也是幫助學生初步分清向前向后以步數計，而向左轉向右轉則以角度計。最后，也通過游戲的方式提高學生學習的積極性。]
(二)談話導入，引出內容
教師：同學們，剛剛我們做了一個小游戲，同學們的積極性都很高。那么今天我們來認識一位新朋友？你們知道它是誰嗎？（教師出示圖片）
學生：小海龜。
畫外音：我是海龜，驕傲的海龜，我的本領可大了，我會畫畫，做數學題，還會演奏音樂，想要讓我聽你的指揮，你得學會我們海龜語言，不然，我才不會理你呢！
[卡通小海龜，營造氣氛，充分調動學生的積極性，為進入PCLogo語言學習環境做準備。]
(三)自主探究，學習命令
1、認識PCLogo窗口。
教師：真是一只驕傲的海龜，你們對海龜語言感興趣嗎？那咱們一起去它的家里看看吧！
教師：它的家就是我們今天要學習的新軟件“PC Logo”,我們可以通過雙擊桌面上紅色三角形的圖標,來運行PC Logo軟件,也可以從開始-所有程序中找到它。
學生選擇喜歡的方式打開PClogo
教師：這就是PCLogo軟件的窗口，也就是小海龜生活的地方。請同學根據課本中圖7.2Logo軟件界面的介紹，理解Logo軟件的窗口組成，思考這和我們之前學過的軟件(如畫圖、Word)的界面,有哪些相同點
那不同點呢 這塊區域是“繪圖窗口”(小海龜在此區域畫圖、表演),中央停著一只小海龜這是小海龜的“初始位置”(小海龜繪圖的起點,又被稱為小海龜的“家”)。繪圖窗口下方有一個“命令窗口”(在這里輸入命令,告訴小海龜做什么),其中有一個“ ”,這是一個提示符,(提示我們從這里開始輸入指揮小海龜作圖的命令)(類似于光標的作用)
［比較PCLogo窗口的組成和學生學過的其他軟件窗口異同，主要讓學生通過關注軟件程序窗口組成個性及共性的地方，形成對PCLogo軟件的初步認識，也為自主學習其他軟件找到方法。]
２、學習基本命令（前進、后退、左轉、右轉、清屏）命令。
教師：PCLogo語言有很多條命令都可以讓小海龜行動起來，咱們今天先來學習讓小海龜像我們剛才一樣（在小海龜周圍貼上前進、后退、左轉、右轉），好不好？
下面的時間交給愛學習的同學們,自己來嘗試學習吧。在同學們的桌面上有“學一學”這個文件夾,你可以打開基本命令的微課視頻學習,也可以自學課本的P55-58頁,自學要求:
學會課本上幾個基本命令的格式和功能;
在Logo軟件中使用這幾個命令試一試。
學生自學探究，并試著使用命令操控海龜行動。（教師適時提示有問題可以尋求幫助）
教師：同學們學完了嗎 現在我來看看小海龜的語言同學們掌握的怎么樣了。考考大家,剛才黑板上的這些命令用小海龜的語言如何表達，并且在書寫這個命令的時候要注意些什么。
名稱 格式
前進 fd 步數
后退 bk 步數
右轉 rt 角度
左轉 lt 角度
清屏 cs
學生匯報：命令和數字之間要有空格；清屏命令CS單獨使用不需要空格；前進后退命令后面是步數，左轉右轉命令后面是度數；命令輸入完之后，按下回車小海龜才會執行。
老師可以適時提示學生多條命令可以在一行輸入，多條命令之間也需要空格，但是一行里的命令不能太多
3.繪制路線圖，體驗命令功能
教師：海龜語言轉換后,小海龜是否能聽懂了呢 我們一起在電腦中試一試吧。（出示小海龜做客的路線圖）你能在Logo軟件中,給小海龜繪出路線圖嗎
學生活動：同桌相互討論行走路線，及操作步驟
A→B→C→D→A A→D→C→B→A
請學生上臺匯報演示路線及操作步驟。
繪制圖形。
教師注意觀察同學們操作,及時解答學生遇到的問題，并提示學生，如果在繪制圖形中出現錯誤，可以用CS來清除屏幕。
[學生由被動聽轉化為主動學，加深學生對基本命令作用及功能的理解，學生在學習中探討命令的作用及格式。]
（四）開放練習，拓展探究空間
1.完成P59頁做一做的第一題,將命令輸入到Logo軟件中,看看這些命令繪出了什么圖形。
學生輸入,教師大屏幕顯示監看畫面。
2.課本P59頁做一做的第二題,每個小組任選其中的一個做一做。（小組內先討論繪制路線，再各自獨立用程序完成）
大屏幕顯示輪流監看學生的操作情況。
教師評價做的好的同學,鼓勵沒有完成的同學。
[布置一定的分層任務，再一次讓學生在活動中研究學習。]
（五）退出Logo，總結全課
教師：板書退出命令“bye”。
學生練習退出PCLogo。
教師：今天學到了哪些命令？了解到了什么？
學生匯報。
教師：今天，我們結識了海龜這個好朋友，今后我們還會學習更多的Logo命令，讓小海龜幫我們繪出更多更精彩的圖案。
[保持學生的興趣，促進學生進一步的思考。]
六、板書設計
(
第7課 指揮海龜起步走
名稱 格式
前進
fd
步數
后退
bk
步數
右轉
rt
角度
左轉
lt
角度
清屏
cs
退出 bye
)(共9張PPT)
7. 指揮海龜起步走
3
打開PCLogo軟件
繪圖窗口
命令窗口
初始位置
標題欄、菜單欄、工具欄
提示符
小海龜在此區域畫圖和表演
在這里輸入命令，告訴小海龜做什么
繪圖的起點，又被稱為小海龜的“家”
提示在這里輸入命令
自學方式：
方式1：自學微課視頻《基本命令》（戴上耳機，打開桌面上的“學一學”文件夾里的視頻）；
方式2：自學課本P55-P58頁。
自學要求：
1、學會課本上幾個基本命令的格式和功能；
2、運行Logo軟件，嘗試使用這幾個命令。
學習基本命令
100
步
100步
A
B
C
D
A→B→C→D→A
A→D→C→B→A
做一做：
利用所學命令，畫出圖7.11所示的練習圖（提示：第3個圖中，每旋轉90°，前進的步數增加10）
做一做：
a思
我的文擋
華頭考試系統Memories0,
Microsoft
Qui ckBASIC
我的電腦
會聲會影9 Microsoft
學生端程序
Office Ex.
網上部居
金山畫王2006
Microsoft
0 ffice.·
Macromedia
面
MemoriesOnTV漢化版
魚
Microsoft Office
魚
FCLo04.0雙語版
FCLo04.0英文版
回收站
ACDSee8
Microsoft
扇
PrintMe Internet Printing
FCLo04.0中文版
Ulead VideoStudio 9.0
②幫助
面
WPS0 ffice2005個人版
圖訪問Netboy's B1og
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福昕閱讀器
管說明
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附件
7卸載PCL0g04.0
設定程序訪問和默認值
園金山打字宇通2010
打開0 ffice文檔
畝金山畫王2006
面啟動
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新建0 ffice文檔
面搜狗五筆輸入法
面游戲
后
程序￠)

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文檔血)
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