資源簡介

(共17張PPT)
だれに殺された？！
1、定義：什么是受身（被動）
2、變形活用
3、怎么用？為什么要用？
受身（被動）
什么是受身（被動）？
定義：將影響對象當作主題進行描述的句型
原本：他打我 。
我=影響對象→主題：我被他打了。
具體理解時，通常理解成“被~”，
但很多情況需要看句子結構進行理解。
活用變形
1.五段動詞：詞尾變成あ段＋れる　（未然形+れる）
　行く――行かれる　　帰る――帰られる　　
　選ぶ――選ばれる　　待つ――待たれる
　特殊:う――わ　　　買う――買われる　言う――言われる
2.一段動詞：る――られる　　其實也是 詞尾變成あ段＋れる
食べる――食べられる　　起きる――起きられる
3.サ変、カ変動詞：來る――來（こ）られる　其實也是 詞尾變成あ段＋れる　
　　　　する――される　　勉強する――勉強される
怎么用？為什么用？
考點！兩個核心：1.被動到底是啥？ 2.助詞到底用的啥？
1.被動到底是啥？
誰受到影響了，誰就當主語。
例：部長は李さんを叱りました。部長斥責了小李。
私は褒められた。我被表揚了。
私は毆られた。我被揍了。
2.助詞到底用的啥？
誰受到影響了，誰就當主語。
=誰受影響誰用は　　干了這個事的人即影響施加者用に
に表示動作發起者，同もらう句型里的に　“誰干的誰用に”
例：私は母に 叱られた。我被媽媽訓斥了。媽媽批評，我受影響
　　私は王さんに 笑われた。我被小王嘲笑了。小王笑，我受影響
　　森さんは小野さんに 食事に誘われた。阿森被小野邀請去吃飯飯了。
小野邀請，阿森受影響。
另外：「食事に誘われた」中「に」是「食事に誘う」中自帶的，要保留。
1999年）皆の前で部長＿＿ひどく怒られ、恥ずかしくて死にたいぐらいだった。
　A に　　B ヘ　　C の　　D で
看到「怒られる」，被動--助詞，誰干的誰用「に」
重點：死にたい　我害羞，想死。所以是部長發脾氣，所以選A
當句子中出現兩個人物，而且涉及到方向性動作時，
如「渡す、教える、あげる」等，
為了避免「に」的混亂，會將表示動作發起者的「に」換成「から」
例：奨學金は先生から生徒に渡されました。
　　奨學金は先生に生徒に渡されました。 （f分不清到底誰給的）
被動經典易混點：受害被動（自動詞和他動詞的被動）
被動句型前提：誰受到影響誰用「は」　 誰干的這事誰用「に」
動作并沒有直接影響到主語（間接被動/受害被動）
1.自動詞被動
私は雨に降られました。我被雨淋了。
李さんは小鳥に逃げられました。小李被鳥逃了。？？
王さんは赤ちゃんに泣かれました。小王被孩子哭了。？？
部長は部下に休まれました。部長被部下休息了。？？
正解：「に」前項做了某事，導致「は」前項受到影響，多為不好的影響。不能生硬翻譯！
①張さん　②隣の人が夜遅くまで騒ぎました。
　張さんは隣の人に夜遅くまで騒がれました。
小張被鄰居吵到半夜。
※大多數情況，間接被動所表達的都不是什么好事，也稱“受害被動句”
練習
1．①王さん　②犬が吠えました。
2．①小野さん　②子供の時、お父さんは死にました。
2.他動詞被動
誰受到影響誰用「は」 誰干的這事誰用「に」
加上動作賓語「~をVる」
1．きのう、李さんは　犬に　手を噛まれました。
2．森さんは　田中さんに　本を汚されました。
3．私は　小野さんに　日記を読まれました。
1．李さんの手は犬に噛まれました。
2．森さんの本は田中さんに汚されました。
3．私の日記は小野さんに読まれました。
對
比
以受影響者作主語表被害，后面具體動作內容用助詞「を」
練習
1．カラオケで自分の歌いたい歌を友達に先に＿＿しまった。
　A 歌って　　B 歌れて　　C 歌えて　　D歌われて
2．急に後ろから＿＿、びっくりしました。
　A 聲をかけて　　B 聲をかけられて　　C 聲をかけていて　　　
　D 聲をかけさせて
正解：
1.D 在卡拉OK，自己想要唱的歌先被朋友唱了。（我很不爽！）
2.B 突然被從后面叫了一聲，嚇了一跳。
（私は）後ろから（誰かに）聲をかけられて、～
被動：直接被動
以事物做話題的主題，單純講一個客觀事物被怎樣的場景
一般不涉及“被害”
1．2008年に北京でオリンピックが開かれました。
2．駅前に高いビルが建てられました。
3．お箸は中國人に使われています。
4．この物語は多くの人に知られています。
注意：如果動作發起者是特定的、獨一無二的、專利類、創造性的，如“著作、發明、創造、制作、建造”等時，表被動的「に」換成「によって」
1.ウルトラマンティガは円谷（つぶらや）株式會社によって創造されました。
2.『故郷』は魯迅によって創作されました。
練習
1．2007）世界の砂漠の多くは人の手によって大きく＿＿ものです。
　A した　　B する　　C された　　D される
2．ゆうべ見た映畫は、この辺りに伝わっている物語に基づいて＿＿のである。
　A 作る　　B 作らせる　C 作られる　　D 作られた
3．この場所で営業することは、法律＿＿禁止されている。
　A にたいして　　B によって　　C にかんして　　D にとって
正解
1.C 世界上的沙漠相當一部分都是認為導致其面積擴大的。「によって」提示動作發起者。
2. D 昨晚看的電影是由這一帶流傳的故事創作出來的。「映畫は作られた」電影被制作。
3.B 在這里經營，是被法律禁止的。主題不是人，后項有被動，所以發起者應該用「によって」
拓展:其他被動句式
「～と言われる、～と考えられる、～と思われる」
“眾所周知、大家都這樣想、普遍都這樣”
總之不是自己想的
例：
1．日本語が難しいと言われていますが、本當にそうでしょうか。
2．読書は勉強にいい影響を及ぼしていると考えられています。
練習：2016）日本ではトイレには神様がいると＿＿います。
　A 言えて　　B 言わせて　　C 言われて　　D 言いたくて
總結
被
動
句
直接被動：主語（被影響者）可以是人，也可以是物，比較客觀
間接被動：行為不直接涉及主語，但給主語帶來了不好影響
主語是人：A はB に 動詞被動態 　李さんは（部長に）褒められた。
主語非人：物は/が 動詞被動態 2階で會議が行われた。
雨に降られて、どこへも行けない。（雨が降る）
八歳の時、父に死なれた。（父が死んだ）
食事中、隣の人にタバコを吸われた。（隣の人はタバコを吸った）
練習
考點追蹤
1．忙しい時に＿＿困ってしまった。
　A 友達に來られて　B 友達に來てもらって　
　C 友達に來させて　D 友達が來てくれて
2．忙しい時に＿＿助かりました。
　A 友達に來られて　B 友達に來てもらって　
　C 友達に來させて　D 友達が來てくれて
后項結果是好的，令人期待的，就選授受；
后項結果不好，給人帶來煩惱的，就選被動
再會

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