資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1、大氣中的二氧化碳通過植物的光合作用轉變為有機物，固定的碳以有機物的形式供給動、植物利用，同時又通過呼吸作用、微生物的分解、燃料燃燒等方式釋放二氧化碳返回大氣，周而復始地進行著循環。
2、大自然中氧氣的含量會隨著生物的呼吸和物質的燃燒等而減少，但又隨著植物的光合作用而增加，周而復始地進行著循環。
3、產生氧氣的主要途徑：植物光合作用。
4、消耗氧氣的主要途徑：①動、植物的呼吸作用；②燃料燃燒；③微生物分解動、植物遺體；④其他氧化反應(如：生銹、食物腐敗)。
碳的耗用量稱為“碳足跡”，如圖，一般情況下，排放的二氧化碳越多，
碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的
能源以及我們所使用的消耗品，以下做法可以減小“碳足跡”的是（ ）
A. 減少一次性筷子的使用 B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 將生活垃圾進行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具
【答案】 A
【解析】 A、使用一次性筷子，就會浪費原料，用木材制筷子，就需要多砍伐樹木，植物的光合作用就減弱，吸收二氧化碳量就少了，所以減少一次性筷子的使用，就節省了原料，減少了樹木的砍伐，減小“碳足跡”，故A正確；
B、煤石油燃料中含有大量碳元素，燃燒后產生大量的二氧化碳等物質，所以會，增大“碳足跡”，故B錯；
C、生活垃圾進行焚燒處理后會產生大量的二氧化碳等物質，應該回收再利用，所以這樣做也會增大“碳足跡”，故C錯；
D、以私家車出行代替公共交通，就會增加汽車排放的尾氣，汽車燃燒的是汽油，能產生二氧化碳，這樣做也會增大“碳足跡”
（2022秋 桃城區校級期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )氧氣是生活中常見的氣體。下列關于氧氣的說法正確的是（　　）
A．集滿氧氣的集氣瓶，短暫儲存時應正放在桌面上
B．水中魚類能生存，是因為水中易溶解較多氧氣
C．氧氣可參與植物的光合作用
D．植物只產生氧氣，不消耗氧氣
【答案】A
【解答】解：A、氧氣密度比空氣大，集滿氧氣的集氣瓶，短暫儲存時應正放在桌面上，該選項正確；
B、氧氣不易溶于水，該選項不正確；
C、光合作用過程中，水和二氧化碳反應生成葡萄糖和氧氣，該選項不正確；
D、植物光合作用過程中產生氧氣，呼吸作用過程中消耗氧氣，該選項不正確。
故選：A。21cnjy.com
1、金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化關系；說明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化關系　
a．金屬→金屬氧化物 →堿，如：Ca→CaO→Ca(OH)2。
b．非金屬→ 非金屬氧化物→酸，如：C→CO2→H2CO3。
c．物質間的相互轉化
①.氧氣、氫氣、水、氧化物、酸
②.碳與碳的化合物
③.氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉
④.含鈣化合物
⑤.金屬(鎂、鋁、鋅、鐵、銅)及其化合物
⑥.氧化還原反應與四大基本反應類型的關系：
⑦、物質轉化規律“八圈圖”
注意：(1)極少數非金屬氧化物不與堿起反應，如CO等。
(2)根據物質之間的相互轉化關系圖可查找各類物質的主要化學性質。
(3)根據物質之間的相互轉化關系圖可查找各類物質的可能制法。
如圖為某些物質間的轉化關系（部分反應條件省略）。A、B、E、F、G均為氣體，B能使稀高錳酸鉀溶液褪色，E、F組成元素相同，且F有毒，G是一種最輕的氣體；乙、丁均為黑色的固體氧化物，反應④是工業煉鐵的原理；反應②是光合作用。
（1）化學式：G ，丙 。
（2）反應①、④的化學方程式：① ；④ 。
（3）甲一定含有的元素是 。
（4）Fe與藍色溶液的反應屬于 反應（填基本反應類型）。
【解答】解：（1）A、B、E、F、G均為氣體，B能使稀高錳酸鉀溶液褪色，所以B是二氧化硫，E、F組成元素相同，且F有毒，所以F一氧化碳，E是二氧化碳，G是一種最輕的氣體，所以G是氫氣，乙、丁均為黑色的固體氧化物，反應④是工業煉鐵的原理，一氧化碳和丁反應生成二氧化碳和鐵，所以丁是四氧化三鐵，C和甲烷反應生成一氧化碳和氫氣，所以C是水，反應②是光合作用，水和二氧化碳反應生成葡萄糖和氧氣，所以A是氧氣，丙是葡萄糖，二氧化硫、氧氣、水反應生成硫酸，所以D是硫酸，乙和硫酸反應生成藍色溶液，所以乙是氧化銅，甲和氧氣灼燒反應生成氧化銅和二氧化硫，所以甲是硫化銅等，經過驗證，推導正確，所以G是H2，丙是C6H12O6；
（2）反應①是水、二氧化硫和氧氣反應生成硫酸，反應④是一氧化碳和四氧化三鐵鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：①2H2O+2SO2+O2=2H2SO4；④4CO+Fe3O43Fe+4CO2；
（3）甲一定含有的元素是Cu、S；
（4）Fe與藍色溶液的反應是鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應。
故答案為：（1）H2，C6H12O6；（2）①2H2O+2SO2+O2=2H2SO4；④4CO+Fe3O43Fe+4CO2；（3）Cu、S；（4）置換。21*cnjy*com
（2022 臨沂） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )構建知識網絡是學習化學的重要方法之一。酸、堿、鹽及金屬的知識網絡如圖（圖中“一”兩端的物質一定條件下可以反應），利用圖中信息回答問題：
（1）某運送硫酸的罐車發生側翻，造成硫酸泄漏，為防止造成腐蝕和污染，用熟石灰進行處理。這是利用反應①的原理，有關反應的化學方程式是 。
（2）某同學利用反應⑤探究金屬活動性強弱：將鋅粒加入一定量的CuSO4溶液中，充分反應后過濾，得到濾渣和無色濾液。濾渣中一定含有的金屬是 （填化學式），反應的化學方程式是 。【來源：21cnj*y.co*m】
【答案】（1）Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O；（2）Cu；Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu。
【解答】解：（1）某運送硫酸的罐車發生側翻，造成硫酸泄漏，為防止造成腐蝕和污染，用熟石灰進行處理，硫酸和熟石灰反應生成硫酸鈣和水，反應的化學方程式為Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O。
（2）將鋅粒加入一定量的CuSO4溶液中，鋅和硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，充分反應后過濾，得到濾渣和無色濾液，由于無法確定反應進行的程度，濾渣中一定含有的金屬是Cu,可能含有鋅，反應的化學方程式為Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu。
故答案為：（1）Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O；（2）Cu；Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu。
1、X、Y、Z、W四種物質之間的轉化關系如圖所示（部分產物已略），下列說法錯誤的是（ ）
A. X、Y、Z中至少有一種相同的元素，該元素可以是金屬元素，也可以是非金屬元素
B. W可能是化合物，也可能是單質
C. 該轉化關系中不可能出現置換反應
D. 若X、Y、Z中均含一種常見金屬元素，則W可能是強酸也可能是強堿
【答案】 C
【解析】根據轉化關系知：當x為堿，W為酸性氧化物時符合條件；當W為鐵，X為氯氣時符合條件；當X為碳，W為氧氣或水時符合條件；當X為偏鋁酸鈉或氯化鋁，W為酸或強堿時也符合條件。采用假設方法然后驗證各個反應。
A、當X為氫氧化鈉，W為二氧化碳時，Y是碳酸鈉，Z是碳酸氫鈉，符合條件，此時X、Y、Z中都有鈉元素；當W為鐵，X為氯氣時，y是氯化鐵，Z是氯化亞鐵，符合條件，此時X、Y、Z中都有氯元素。則X、Y、Z中至少有一種相同的元素，該元素可以是金屬元素也可以是非金屬元素，故A正確。
B、當W是鐵或二氧化碳時都能實現上面轉化，故B正確。
C、當X是碳，W是水蒸氣時，Y是CO，Z是二氧化碳。Z（二氧化碳）和X（碳）反應生成一氧化碳，X（碳）和W（水蒸氣）的反應是置換反應，故C錯誤。
D、若X、Y、Z中均含有一種常見金屬元素，該金屬為鋁，X和少量W或過量W反應不同，則X為偏鋁酸鈉或氯化鋁，則W可能是強酸也可能是強堿，故D正確。
故答案為：C
2、生活中處處有科學，用所學知識回答
（1）農民施用的化肥硝酸銨NH4NO3又稱“硝銨”，是一種常用 肥．（填化肥的種類）
（2）調料食醋中含3%～5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢【Mg（OH）2和CaCO3】．醋酸在水中能電離出CH3COO-和H+；2CH3COOH+CaCO3 ═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑．請寫出醋酸與Mg（OH）2反應的化學方程式： ．
（3）學校的旗桿頂端安裝了一個定滑輪，它起到了 作用．
【解答】解：（1）NH4NO3又稱“硝銨”，中含有氮元素，屬于氮肥；
（2）醋酸與Mg（OH）2反應生成醋酸鎂和水，反應的化學方程式：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O；
（3）旗桿頂端小輪的軸固定不動，所以是定滑輪，目的是用來改變用力方向；故答案為：改變用力方向．
故答案為：（1）氮；（2）Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O；（3）改變用力方向．
1、（2022 金壇區校級模擬） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )自然界中存在氧循環和碳循環，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是（　　）
A．水的吸收 B．動植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃燒
【答案】C
【解答】解：A、水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧氣，故選項錯誤；
B、動植物的呼吸，是將氧氣在體內發生緩慢氧化釋放出二氧化碳，是將氧氣轉化為二氧化碳，故選項錯誤；
C、植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過程，能將二氧化碳轉化為氧氣，故選項正確；
D、燃料的燃燒，是燃料與氧氣反應生成二氧化碳，是將氧氣轉化為二氧化碳，故選項錯誤。
故選：C。21世紀教育網版權所有
2、在寒溫帶地區，每到冬季幾乎所有的植物都會落葉，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人們并不感到缺氧，原因是（　　）www-2-1-cnjy-com
A．天氣寒冷，人們都在室內活動 B．其他地區的植物釋放的氧氣可以流動到這里
C．由于寒冷，人們的呼吸作用下降 D．植物的呼吸作用會釋放氧氣
【答案】B
【解析】植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持自然界中的碳氧平衡。因為地球上的氧氣并不是主要由樹木來產生的，還由海洋中的藻類生產的。且空氣是流動的，可以從溫暖的地區流動到寒冷地區，所以，即使到了冬季，植物的光合作用幾乎停止的時候，人們也不會感到因缺氧而呼吸困難。【版權所有：21教育】
3、某品牌餅干的營養成分表如表所示：
主要營養成分
能量：1980KJ/100g
蛋白質：10.0g/100g
油脂：21.2g/100g
鈉：800mg/100g
碳水化合物：60g/100g
（1）營養成分表中缺少人體必需的營養素是（水除外） 。
（2）餅干中的碳水化合物主要是淀粉和蔗糖，它們的組成元素相同，但是它們的性質不同，原因是 。
（3）優質的面粉來自于良好的小麥。為了提高生長期小麥的抗倒伏能力，需要施加 （填“氮肥”“磷肥”或“鉀肥”）。
【答案】（1）維生素；（2）分子結構不同；（3）鉀肥。
【解答】解：（1）糖類、蛋白質、油脂、維生素、水和無機鹽，因此營養成分表中缺少人體必需的營養素是（水除外）維生素；故答案為：維生素；
（2）淀粉和蔗糖的組成元素相同，但是它們的性質不同，原因是分子結構不同；故答案為：分子結構不同；
（3）優質的面粉來自于良好的小麥。為了提高生長期小麥的抗倒伏能力，需要施加鉀肥；故答案為：鉀肥。
4、（2022 溧陽市一模） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )自然界中存在“碳循環”和“氧循環”，循環過程中CO2起著橋梁作用，如圖是這種作用的具體體現之一。
（1）CO2的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色，其原因是 （用化學方程式表示）。
（2）有機物A完全燃燒的化學方程式：A+6O26CO2+6H2O，則A的化學式是 。
（3）下列關于“碳循環”和“氧循環”的說法錯誤的是 （選填序號）。
a.空氣中二氧化碳的增加會引起溫室效應
b.碳循環和氧循環是指二氧化碳和氧氣的循環
c.碳循環和氧循環的過程中沒有能量的轉變
d.無機物和有機物在一定條件下能相互轉化
【答案】（1）H2O+CO2=H2CO3；（2）C6H12O6；（3）bc。
【解答】解：（1）二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊變紅色，該反應的化學方程式為H2O+CO2=H2CO3；故答案為：H2O+CO2=H2CO3；
（2）根據A+6O26CO2+6H2O可以得出，反應前物質由A和12O組成，反應后產物由6C、18O與12H構成，根據質量守恒定律，化學反應前后原子的種類和數目不變可知，A由6C、6O、12H構成，故A為C6H12O6；故答案為：C6H12O6；
（3）a、空氣中二氧化碳含量過高，會導致溫室效應，故a正確；
b、碳、氧循環是指碳元素和氧元素的循環，故b錯誤；
c、碳循環和氧循環主要來自動物的呼吸運動和植物的光合作用，會伴隨有能量的變化，故c錯誤；
d、二氧化碳在光合作用中可以轉化為葡萄糖，葡萄糖在體內經過緩慢氧化可以轉化為二氧化碳，則無機物和有機物在一定條件下能相互轉化，故d正確；
故答案為：bc。2-1-c-n-j-y
5、為響應國務院分布的《大氣污染防治行動計劃》，參與生態文明建設，某科研小組開展了不同pH的酸雨對三種植物葉綠素含量影響的研究，其研究結果如圖所示。
（1）隨著酸雨pH的降低，葉綠素含量受影響程度最大的植物是_________。
（2）長期酸雨不僅破壞植被，還會使生物種類減少，造成生態系統的_____________能力降低。
【答案】（1）臘梅；（2）自動調節
【知識點】分析坐標圖和題意可知：該實驗的自變量是酸雨的不同pH值，植物的種類，因變量是葉綠素含量，由圖示數據可知：隨著酸雨pH值的降低，葉綠素含量減小，受影響的程度增大；比較三種植物葉綠素葉綠素含量可知，受影響更明顯的是臘梅，最小的是木樨；酸雨PH＝4.0對木樨的葉綠素含量沒有影響，酸雨PH高于3.0對各種植物的葉綠素含量影響較小，據此答題。
【解析】（1）分析圖示數據可知：①隨著酸雨pH值的降低，葉綠素含量減小，受影響的程度增大；②比較三種植物葉綠素葉綠素含量可知，受影響更明顯的是臘梅，最小的是木樨；③酸雨PH＝4.0對木樨的葉綠素含量沒有影響，酸雨PH高于3.0對各種植物的葉綠素含量影響較小。
（2）長期酸雨影響會導致部分生物死亡，生態系統的營養結構變得簡單，自動調節能力降低，生態系統的抵抗力穩定性降低。
1、在維持生物圈的“碳－氧平衡”的過程中，起著關鍵性作用的是（　　）
A．綠色植物的光合作用 B．綠色植物的蒸騰作用
C．綠色植物的呼吸作用 D．人類的植樹造林、節能減排等行動
【答案】A
【解析】A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳﹣﹣氧平衡；B、呼吸作用，是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳，會使大氣中二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，不能維持二者的平衡；C、蒸騰作用，能增加大氣的濕度，與碳——氧平衡無關；D、人類的植樹造林、節能減排等，能夠減少二氧化碳的排放，但是與在維持生物圈的“碳﹣﹣氧平衡”的過程中，不能起關鍵性作用。21教育名師原創作品
2、很多人都喜歡種植多內植物，多肉植物的莖或葉肥厚，具有較強的貯水能力，在生活習性上也和一般植物有所不同，其氣孔白天關閉，夜間開放，以下關于多肉植物說法錯誤的是（　　）
A．它的細胞由細胞膜、細胞質、細胞核三部分構成
B．氣孔白天半閉，可以減弱蒸騰作用
C．保水能力強，有利于在干旱環境中生長
D．夜間氣孔開放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
【答案】A
【解析】A、植物細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構組成，A錯誤。B、氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，氣孔白天半閉，可以減弱蒸騰作用，B正確。C、保水能力強，有利于在干旱環境中生長，C正確。D、夜間氣孔開放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用，D正確。【來源：21·世紀·教育·網】
3、（2022秋 金平區校級月考） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )低碳環保就是減少CO2的排放，以下做法符合低碳理念的是（　　）
A．減少一次性筷子的使用
B．大量使用煤、石油等燃料
C．將生活垃圾露天焚燒處理
D．以私家車出行代替公共交通工具
【答案】A
【解答】解：A、減少一次性筷子的使用，可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故A符合低碳理念。
B、大量使用煤、石油等燃料，能產生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故B不符合低碳理念。
C、將生活垃圾進行焚燒處理，能產生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故C不符合低碳理念。
D、以私家車出行代替公共交通工具，增加了燃油、燃氣交通工具的使用，增加了空氣污染物、二氧化碳的排放，故D不符合低碳理念。
故選：A。21教育網
4、向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無氣泡冒出；用導管向稀硫酸中
通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無色變為藍色。測得溶液質量
與實驗時間的關系如圖。下列說法錯誤的是( )
A. ab段說明Cu不能置換出硫酸中的氫
B. 從b點到c點，溶液的pH逐漸增大
C. 從c點到d點，溶液中的溶質只可能有一種
D. bc段溶液中有硫酸銅生成
【答案】C
【解析】根據銅、氧化銅、硫酸的性質及相互間的反應分析。有關圖像題要注意圖像的變化規律及起點、轉折點等。
A.ab段溶液質量沒變化，證明銅沒有與酸發生反應，說明Cu不能置換出硫酸中的氫，不符合題意；
B.從b點到c點，溶液質量增加，說明銅與氧氣反應生成的氧化銅與酸發生了反應，則酸減少，酸性變弱，溶液的pH逐漸增大，不符合題意；
C.從c點到d點，為硫酸銅與酸反應結束的圖像，溶液中的溶質一定有硫酸銅，可能有硫酸，符合題意；
D.bc段為生成藍色溶液的圖像，則溶液中有硫酸銅生成，不符合題意；
故答案為：C。
5、測Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3的質量分數x%。可用下列兩種方法：取a克樣品分別與過量稀鹽酸充分反應(NaHCO3+HCl→NaCl+CO2↑+H2O)，分析正確的是( )
①逸出氣體若用堿石灰吸收，增重b克，則x偏小(堿石灰：CaO和NaOH的混合物)
②逸出氣體若用堿石灰吸收，增重b克，則x偏大
③所得溶液蒸干并灼燒至恒重，得c克固體，灼燒時有固體飛濺出去，則x偏小
④所得溶液蒸干并灼燒至恒重，得c克固體，灼燒時有固體飛濺出去，則x偏大
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
【答案】 C
【解析】 碳酸氫鈉與稀鹽酸反應方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O，碳酸鈉與稀鹽酸反應方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O。假設碳酸鈉的質量，根據反應方程式，列出方程組，得出關于碳酸鈉質量的表達式，再進行分析。 21*cnjy*com
①②假設混合物中Na2CO3的質量為m，NaHCO3等質量為（a-m），堿石灰增重的質量是二氧化碳的質量分別為M1、M2，根據化學反應方程式
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
84 44
（a-m） M1
M1=44（a-m）/84
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
106 44
m M2
M2=44m/106
因為M1+M2=b，所以44（a-m）/84+44m/106=b
解得m=（44a/84-b）÷（44/84-44/106）
又因為堿石灰吸收的二氧化碳氣體中混有水蒸氣，使得b偏大，則求得m偏小，故x也偏小，①分析正確。
③④假設混合物中Na2CO3的質量為n，NaHCO3等質量為（a-n），生成氯化鈉的質量分別為N1、N2，根據化學反應方程式
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
84 58.5
（a-n） N1
N1=58.5（a-n）/84
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
106 117
n N2
N2=117n/106
因為N1+N2=c，所以58.5（a-n）/84+117n/106=c
解得n=（c-58.5a/84）÷（117/106-58.5/84）
又因為灼燒時有固體飛濺出去，使得c偏小，則求得n偏小，故x也偏小， ③分析正確。
故答案為：C
6、已知氯氣的氧化性很強，與金屬發生反應一般生成高價態的金屬氯化物。現有銅、鋁、鎂、鐵、鋅五種金屬中的兩種組成的混合物，取該混合物4g與足量的氯氣反應后，固體質量增加7.1 g；等質量的該金屬混合物投入足量的鹽酸中，產生氫氣0.2 g。金屬混合物的組成情況可能有_ ________種，分別為_______________。
【答案】2；鋁和鋅、鎂和鋅
【解析】單質、氧化物、酸、堿、鹽等各類物質之間存在相互聯系，并在一定條件下可以互相轉化：金屬可以轉化成金屬氧化物，金屬氧化物可以轉化成堿；非金屬可以轉化成非金屬氧化物，非金屬氧化物可以轉化成酸。由題意中關于氯氣的特點可建立如下的反應關系式Cu-CuCl2；Al-AlCl3；Mg-MgCl2；Fe-FeCl3；Zn-ZnCl2。固體質量增加7.1 g，即Cl的質量為7.1。
若僅有一種金屬，且增加7.1g，則根據關系式對相應的金屬質量求解可知分別是：Cu 6.4g Al 1.8g Mg 2.4g Fe 3.73g Zn 6.5g；
因兩種金屬混合后的質量為4g，故可能的組合為Cu-Al、Cu-Mg、Cu-Fe、Zn-Al、Zn-Mg、Zn-Fe六種。
同理，若僅有一種金屬，產生氫氣0.2 g，則依據金屬與鹽酸反應的方程式可計算出對應的金屬質量分別是Al 1.8g Mg 2.4g Fe 5.6g Zn 6.5g；
因兩種金屬混合后的質量為4g，故可能的組合為Cu-Al、Cu-Mg、Zn-Al、Zn-Mg、Al-Fe、Mg-Fe六種。
符合兩種情況的共4種Cu-Al、Cu-Mg、Zn-Al、Zn-Mg
但五種金屬中要排除銅和鐵，原因是銅不與鹽酸反應而會與氯氣反應，鐵與鹽酸反應生成FeCl2而與氯氣反應生成FeCl3 ， 均不能同時滿足固體質量增加7.1g并產生氫氣0.2g。
故答案為：2；鋁和鋅、鎂和鋅
7、.在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：①二氧化碳增多造成溫室效應，使氣候異常，給人類帶來了災害；②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農作物豐收的原因之一。
（1）寫出日常生活中產生二氧化碳的一個化學方程式：_____________________________。
（2）從自然界碳循環的角度，你認為二氧化碳增多的原因是 _______ (填字母)。
A.大量燃燒石油和煤B.大面積砍伐森林C.大力發展核能D.淡水不斷減少
（3）在辨論會上有人認為大氣中二氧化碳多些好，也有人認為少些好。請談談你的看法：________。 21·cn·jy·com
【答案】 （1）C＋O2 點燃CO2（2）A,B（3）大氣中含有適量的二氧化碳最好
【解析】大氣中的二氧化碳具有與溫室玻璃相似的作用，對地球起著保溫的作用，從而產生“溫室效應”。適度的“溫室效應”能保證地球上的氣溫恒定，適于動植物生存。但近百年來，人類大量使用燃料，加上森林面積因亂砍濫伐而急劇減少等原因，使大氣中二氧化碳的含量增加較快，致使“溫室效應”加劇，在一定程度上導致全球性氣候變暖，并引起一系列惡果。
（1）日常生活中產生二氧化碳的一個化學方程式：C＋O2 點燃CO2；（2）從自然界碳循環的角度，二氧化碳增多的原因是大量燃燒石油和煤產生二氧化碳，以及大面積砍伐森林破壞了綠色植物對二氧化碳的吸收。（3）大氣中含有適量的二氧化碳最好。
故答案為：（1）C＋O2 點燃CO2；（2）A；B；（3）大氣中含有適量的二氧化碳最好
8、某化學興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗，探究工業煉鐵的化學原理，試按要求填空：
（1）硬質玻璃管中觀察到的現象是________，寫出一氧化碳和氧化鐵反應的化學方程式_______________。 2·1·c·n·j·y
（2）實驗中先通入一氧化碳的目的是_____________________。
（3）裝置中導管末端加一點燃的酒精燈的目的是__________________________________。
【答案】 （1）紅色固體變為黑色；3CO＋Fe2O3 高溫 2Fe＋3CO2（2）趕盡玻璃管內的空氣，防止加熱時爆炸（3）除去多余的CO，防止污染空氣 【出處：21教育名師】
【解析】（1）根據一氧化碳與氧化鐵反應的現象及結論分析； （2）根據一氧化碳與氧化鐵反應的步驟分析；（3）根據一氧化碳的性質分析。 www.21-cn-jy.com
（1）一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，所以反應現象為紅色固體變成黑色，方程式為 3CO＋Fe2O3 高溫 2Fe＋3CO2 ；
（2）因玻璃管內有空氣，加熱一氧化碳和空氣的混合氣體可能會爆炸，所以要先通一氧化碳排除空氣
（3）裝置末端放點燃的酒精燈是為了除去多余一氧化碳，防止污染空氣。
9、（2022 大慶模擬） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )清華學子梁琰通過拍攝短片描述化學反應之美！如圖是稀鹽酸參與的化學反應，“→”表示轉化關系，請回答：
（1）①中溶液的顏色是 。
（2）②中溶液的溶質一定含有 。
（3）寫出稀鹽酸與Fe2O3反應的化學方程式 。
（4）若物質X的類別與Fe、Fe2O3、AgNO3均不同，則X的化學式是 。
（5）稀鹽酸與AgNO3溶液發生復分解反應，生成物之一是硝酸，白色沉淀是 。
【解答】解：（1）①中稀鹽酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，因此溶液的顏色是紅色。故填：紅色。
（2）②中溶液的溶質一定含有鐵和稀鹽酸反應生成的氯化亞鐵。故填：氯化亞鐵。
（3）稀鹽酸與Fe2O3反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。故填：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。
（4）若物質X的類別與Fe、Fe2O3、AgNO3均不同，則X的化學式是Cu（OH）2，是因為氫氧化銅是堿，類別與Fe、Fe2O3、AgNO3均不同。故填：Cu（OH）2。
（5）稀鹽酸與AgNO3溶液發生復分解反應，生成物之一是硝酸，白色沉淀是反應生成的氯化銀。故填：氯化銀。21·世紀*教育網
10、（2022 安岳縣模擬） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質。小明同學在實驗室發現一瓶敞口放置的NaOH固體后，對這瓶NaOH固體變質情況進行了如下流程實驗：（氯化鈣溶液顯中性）
回答下列問題：
（1）操作④的名稱 。
（2）根據上述實驗，可以確定該固體變質 （選填“已”或“未”）。
（3）若測得E的pH=7，則A的成分 （均填化學式），若測得E的pH＞7，則A的成分 。
（均填化學式）
（4）若要除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3，則應加入適量的 。（填加入物質的化學式）
【答案】（1）過濾；（2）已；（3）Na2CO3；Na2CO3和NaOH；（4）Ca（OH）2或Ba（OH）2。
【解答】解：（1）④是將難溶性的固體和液體分離，所以操作④的名稱是過濾；
（2）②中滴加稀鹽酸產生氣體，是碳酸鈉和鹽酸反應產生的二氧化碳，因此可以判斷有碳酸鈉的存在，所以氫氧化鈉固體已經發生變質；
（3）若測得E的pH=7，溶液顯中性，所以A的成分是Na2CO3，若測得E的pH＞7，溶液顯堿性，所以A的成分是Na2CO3和NaOH；
（4）若要除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3，碳酸根離子會與鋇離子或鈣離子反應生成碳酸鈣或碳酸鋇沉淀，所以應加入適量的Ca（OH）2或Ba（OH）2。
故答案為：（1）過濾；（2）已；（3）Na2CO3；Na2CO3和NaOH；（4）Ca（OH）2或Ba（OH）2。
專題34　元素的循環和物質的轉化
課題1思維導圖 自主學習區
課題2考點管理 明確考點分布
歸類探究1、自然界中的碳循環、氧循環 悟透各類題型
例題選講1
變式演練1
歸類探究2、物質間的相互轉化 悟透各類題型
例題選講2
變式演練2
課題3.走進重高 命題規律分析
課題4.課堂練習 提升解題能力
課題5.限時集訓 點拔拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
1、大氣中的二氧化碳通過植物的光合作用轉變為________，固定的碳以有機物的形式供給動、植物利用，同時又通過呼吸作用、微生物的分解、燃料燃燒等方式釋放二氧化碳返回大氣，周而復始地進行著循環。
2、大自然中氧氣的含量會隨著生物的______和物質的______等而減少，但又隨著植物的____________而增加，周而復始地進行著循環。
3、產生氧氣的主要途徑：____________。
4、消耗氧氣的主要途徑：①動、植物的呼吸作用；②燃料燃燒；③微生物分解動、植物遺體；④其他氧化反應(如：生銹、食物腐敗)。
碳的耗用量稱為“碳足跡”，如圖，一般情況下，排放的二氧化碳越多，
碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的
能源以及我們所使用的消耗品，以下做法可以減小“碳足跡”的是（ ）
A. 減少一次性筷子的使用 B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 將生活垃圾進行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具
（2022秋 桃城區校級期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )氧氣是生活中常見的氣體。下列關于氧氣的說法正確的是（　　）
A．集滿氧氣的集氣瓶，短暫儲存時應正放在桌面上
B．水中魚類能生存，是因為水中易溶解較多氧氣
C．氧氣可參與植物的光合作用
D．植物只產生氧氣，不消耗氧氣
1、金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化關系；說明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化關系　
a．金屬→____________→堿，如：Ca→CaO→Ca(OH)2。
b．非金屬→____________→酸，如：C→CO2→H2CO3。
c．物質間的相互轉化
①.氧氣、氫氣、水、氧化物、酸
②.碳與碳的化合物
③.氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉
④.含鈣化合物
⑤.金屬(鎂、鋁、鋅、鐵、銅)及其化合物
⑥.氧化還原反應與四大基本反應類型的關系：
⑦、物質轉化規律“八圈圖”
注意：(1)極少數非金屬氧化物不與堿起反應，如CO等。
(2)根據物質之間的相互轉化關系圖可查找各類物質的主要化學性質。
(3)根據物質之間的相互轉化關系圖可查找各類物質的可能制法。
如圖為某些物質間的轉化關系（部分反應條件省略）。A、B、E、F、G均為氣體，B能使稀高錳酸鉀溶液褪色，E、F組成元素相同，且F有毒，G是一種最輕的氣體；乙、丁均為黑色的固體氧化物，反應④是工業煉鐵的原理；反應②是光合作用。
（1）化學式：G ，丙 。
（2）反應①、④的化學方程式：① ；④ 。
（3）甲一定含有的元素是 。
（4）Fe與藍色溶液的反應屬于 反應（填基本反應類型）。*com
（2022 臨沂） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )構建知識網絡是學習化學的重要方法之一。酸、堿、鹽及金屬的知識網絡如圖（圖中“一”兩端的物質一定條件下可以反應），利用圖中信息回答問題：
（1）某運送硫酸的罐車發生側翻，造成硫酸泄漏，為防止造成腐蝕和污染，用熟石灰進行處理。這是利用反應①的原理，有關反應的化學方程式是 。
（2）某同學利用反應⑤探究金屬活動性強弱：將鋅粒加入一定量的CuSO4溶液中，充分反應后過濾，得到濾渣和無色濾液。濾渣中一定含有的金屬是 （填化學式），反應的化學方程式是 。【來源：21cnj*y.co*m】
1、X、Y、Z、W四種物質之間的轉化關系如圖所示（部分產物已略），下列說法錯誤的是（ ）
A. X、Y、Z中至少有一種相同的元素，該元素可以是金屬元素，也可以是非金屬元素
B. W可能是化合物，也可能是單質
C. 該轉化關系中不可能出現置換反應
D. 若X、Y、Z中均含一種常見金屬元素，則W可能是強酸也可能是強堿
2、生活中處處有科學，用所學知識回答
（1）農民施用的化肥硝酸銨NH4NO3又稱“硝銨”，是一種常用 肥．（填化肥的種類）
（2）調料食醋中含3%～5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢【Mg（OH）2和CaCO3】．醋酸在水中能電離出CH3COO-和H+；2CH3COOH+CaCO3 ═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑．請寫出醋酸與Mg（OH）2反應的化學方程式： ．
（3）學校的旗桿頂端安裝了一個定滑輪，它起到了 作用．
1、（2022 金壇區校級模擬） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )自然界中存在氧循環和碳循環，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是（　　）
A．水的吸收 B．動植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃燒版權所有
2、在寒溫帶地區，每到冬季幾乎所有的植物都會落葉，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人們并不感到缺氧，原因是（　　）www-2-1-cnjy-com
A．天氣寒冷，人們都在室內活動 B．其他地區的植物釋放的氧氣可以流動到這里
C．由于寒冷，人們的呼吸作用下降 D．植物的呼吸作用會釋放氧氣
3、某品牌餅干的營養成分表如表所示：
主要營養成分
能量：1980KJ/100g
蛋白質：10.0g/100g
油脂：21.2g/100g
鈉：800mg/100g
碳水化合物：60g/100g
（1）營養成分表中缺少人體必需的營養素是（水除外） 。
（2）餅干中的碳水化合物主要是淀粉和蔗糖，它們的組成元素相同，但是它們的性質不同，原因是 。
（3）優質的面粉來自于良好的小麥。為了提高生長期小麥的抗倒伏能力，需要施加 （填“氮肥”“磷肥”或“鉀肥”）。
4、（2022 溧陽市一模） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )自然界中存在“碳循環”和“氧循環”，循環過程中CO2起著橋梁作用，如圖是這種作用的具體體現之一。
（1）CO2的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色，其原因是 （用化學方程式表示）。
（2）有機物A完全燃燒的化學方程式：A+6O26CO2+6H2O，則A的化學式是 。
（3）下列關于“碳循環”和“氧循環”的說法錯誤的是 （選填序號）。
a.空氣中二氧化碳的增加會引起溫室效應
b.碳循環和氧循環是指二氧化碳和氧氣的循環
c.碳循環和氧循環的過程中沒有能量的轉變
d.無機物和有機物在一定條件下能相互轉化c-n-j-y
5、為響應國務院分布的《大氣污染防治行動計劃》，參與生態文明建設，某科研小組開展了不同pH的酸雨對三種植物葉綠素含量影響的研究，其研究結果如圖所示。
（1）隨著酸雨pH的降低，葉綠素含量受影響程度最大的植物是_________。
（2）長期酸雨不僅破壞植被，還會使生物種類減少，造成生態系統的_____________能力降低。
1、在維持生物圈的“碳－氧平衡”的過程中，起著關鍵性作用的是（　　）
A．綠色植物的光合作用 B．綠色植物的蒸騰作用
C．綠色植物的呼吸作用 D．人類的植樹造林、節能減排等行動
2、很多人都喜歡種植多內植物，多肉植物的莖或葉肥厚，具有較強的貯水能力，在生活習性上也和一般植物有所不同，其氣孔白天關閉，夜間開放，以下關于多肉植物說法錯誤的是（　　）
A．它的細胞由細胞膜、細胞質、細胞核三部分構成
B．氣孔白天半閉，可以減弱蒸騰作用
C．保水能力強，有利于在干旱環境中生長
D．夜間氣孔開放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
3、（2022秋 金平區校級月考） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )低碳環保就是減少CO2的排放，以下做法符合低碳理念的是（　　）
A．減少一次性筷子的使用
B．大量使用煤、石油等燃料
C．將生活垃圾露天焚燒處理
D．以私家車出行代替公共交通工具
4、向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無氣泡冒出；用導管向稀硫酸中
通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無色變為藍色。測得溶液質量
與實驗時間的關系如圖。下列說法錯誤的是( )
A. ab段說明Cu不能置換出硫酸中的氫
B. 從b點到c點，溶液的pH逐漸增大
C. 從c點到d點，溶液中的溶質只可能有一種
D. bc段溶液中有硫酸銅生成
5、測Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3的質量分數x%。可用下列兩種方法：取a克樣品分別與過量稀鹽酸充分反應(NaHCO3+HCl→NaCl+CO2↑+H2O)，分析正確的是( )
①逸出氣體若用堿石灰吸收，增重b克，則x偏小(堿石灰：CaO和NaOH的混合物)
②逸出氣體若用堿石灰吸收，增重b克，則x偏大
③所得溶液蒸干并灼燒至恒重，得c克固體，灼燒時有固體飛濺出去，則x偏小
④所得溶液蒸干并灼燒至恒重，得c克固體，灼燒時有固體飛濺出去，則x偏大
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
6、已知氯氣的氧化性很強，與金屬發生反應一般生成高價態的金屬氯化物。現有銅、鋁、鎂、鐵、鋅五種金屬中的兩種組成的混合物，取該混合物4g與足量的氯氣反應后，固體質量增加7.1 g；等質量的該金屬混合物投入足量的鹽酸中，產生氫氣0.2 g。金屬混合物的組成情況可能有_ ________種，分別為_______________。
7、.在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：①二氧化碳增多造成溫室效應，使氣候異常，給人類帶來了災害；②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農作物豐收的原因之一。
（1）寫出日常生活中產生二氧化碳的一個化學方程式：_____________________________。
（2）從自然界碳循環的角度，你認為二氧化碳增多的原因是 _______ (填字母)。
A.大量燃燒石油和煤B.大面積砍伐森林C.大力發展核能D.淡水不斷減少
（3）在辨論會上有人認為大氣中二氧化碳多些好，也有人認為少些好。請談談你的看法：________。 21·cn·jy·com
8、某化學興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗，探究工業煉鐵的化學原理，試按要求填空：
（1）硬質玻璃管中觀察到的現象是________，寫出一氧化碳和氧化鐵反應的化學方程式_______________。 2·1·c·n·j·y
（2）實驗中先通入一氧化碳的目的是_____________________。
（3）裝置中導管末端加一點燃的酒精燈的目的是__________________________________。
9、（2022 大慶模擬） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )清華學子梁琰通過拍攝短片描述化學反應之美！如圖是稀鹽酸參與的化學反應，“→”表示轉化關系，請回答：
（1）①中溶液的顏色是 。
（2）②中溶液的溶質一定含有 。
（3）寫出稀鹽酸與Fe2O3反應的化學方程式 。
（4）若物質X的類別與Fe、Fe2O3、AgNO3均不同，則X的化學式是 。
（5）稀鹽酸與AgNO3溶液發生復分解反應，生成物之一是硝酸，白色沉淀是 。·世紀*教育網
10、（2022 安岳縣模擬） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質。小明同學在實驗室發現一瓶敞口放置的NaOH固體后，對這瓶NaOH固體變質情況進行了如下流程實驗：（氯化鈣溶液顯中性）
回答下列問題：
（1）操作④的名稱 。
（2）根據上述實驗，可以確定該固體變質 （選填“已”或“未”）。
（3）若測得E的pH=7，則A的成分 （均填化學式），若測得E的pH＞7，則A的成分 。
（均填化學式）
（4）若要除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3，則應加入適量的 。（填加入物質的化學式）
專題34　元素的循環和物質的轉化
課題1思維導圖 自主學習區
課題2考點管理 明確考點分布
歸類探究1、自然界中的碳循環、氧循環 悟透各類題型
例題選講1
變式演練1
歸類探究2、物質間的相互轉化 悟透各類題型
例題選講2
變式演練2
課題3.走進重高 命題規律分析
課題4.課堂練習 提升解題能力
課題5.限時集訓 點拔拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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