資源簡介

(共27張PPT)
四 大 發(fā) 明
穿越千年 活字生光
——走進(jìn)活字印刷術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1. 在探究中了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程，感受活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含的中國智慧。
2.通過活字排版設(shè)計(jì)并印刷古詩，合作制作印刷詩集，體驗(yàn)活字印刷術(shù)的匠心與創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。
3.了解傳統(tǒng)技藝、體驗(yàn)排版印刷的過程中，合作探究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，印出有溫度的文字，體會印刷的樂趣與不易，感受中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造。從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守中華傳統(tǒng)文化，凝聚更好地認(rèn)識和傳承我們中華民族文化的力量。
學(xué)情分析
四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。歷經(jīng)三年半的小學(xué)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、探究能力都得到了一定的啟迪和發(fā)展，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，組建活動團(tuán)隊(duì)，開展實(shí)踐探究活動。幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化有了一定的認(rèn)知，但僅限于對內(nèi)容和形式的了解。對于學(xué)生來說，活字印刷術(shù)僅是了解而已，沒有真正的活字印刷體驗(yàn)。真正帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)活字印刷，探究了解發(fā)展歷程、參與活字印刷，是非常有興趣的。另外通過組建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合理分工，確保設(shè)計(jì)制作的參與性、有效性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，提高了學(xué)習(xí)效果。
活 字 ？
活字印刷術(shù)？
活字印刷
雕版印刷
非活字印刷嗎？
印刷之前
手抄書籍
唐朝發(fā)明
雕版印刷
北宋畢昇
發(fā)明泥活字
元代王禎
創(chuàng)制木活字
轉(zhuǎn)輪排字架
明代清代
銅活字印刷
北宋畢昇
發(fā)明泥活字
元代王禎
創(chuàng)制木活字
轉(zhuǎn)輪排字架
明代清代
銅活字印刷
活字印刷
中國古代大發(fā)明
？
印刷術(shù)
字模
字盤
字模有哪些特點(diǎn)？
一字一模、大小一致
字是突出來的、反字
有空模、有標(biāo)點(diǎn)、有隔條
字模有哪些特點(diǎn)？
一字一模、大小一致
字是突出來的、反字
有空模、有標(biāo)點(diǎn)、有隔條
陽文
陽文
陰文
字盤有什么作用？
決定頁面的尺寸
使版面整齊美觀
從獨(dú)具匠心的
發(fā)明與創(chuàng)造中，
你感受到什么？
1.排 字
2.刷 墨
3.拓 印
4.掀 起
5.完 成
活字印刷流程……
1.排 字
2.刷 墨
3.拓 印
4.掀 起
5.完 成
活字印刷流程……
1.排 字
2.刷 墨
3.拓 印
4.掀 起
5.完 成
活字印刷流程……
《我們的詩集》
精美的古書
精美的古書
北宋畢昇
發(fā)明泥活字
元代王禎
創(chuàng)制木活字
轉(zhuǎn)輪排字架
明代清代
銅活字印刷
今天，
印刷技術(shù)又有哪些
改進(jìn)和提升呢？
完成評價(jià)
完成評價(jià)
頒發(fā)獎狀
你有哪些收獲？
傳承古人智慧
創(chuàng)造美好未來

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