資源簡介

八年級歷史上冊導學案
姓名： 學科： 歷史 第 周 八 年級 授課時間：
課題：第11課 北洋政府的統治與軍閥割據 課型： 新 課 　 第　1 課時
一、學習目標
1.了解袁世凱走向獨裁的重點事件；
2.知道袁世凱復辟帝制的內容；
3.了解北洋軍閥統治下中國的遭遇；
4.了解袁世凱復辟。
二、學習重點
北洋政府統治時期軍閥混戰的原因。
三、學習難點
袁世凱專制獨裁統治迅速垮臺的原因。
四、 “五步導學”流程
（一）課前先學先行（預習檢測）
一、二次革命：
原因：袁世凱迷信 “強人政治” ，習慣大權獨攬。
典型事件：1913年3月，制造了刺殺推動民主憲政的 宋教仁 事件；1913年10月，袁世凱強迫國會選舉自己為 正式大總統 ；繼而又解散國會，廢除《中華民國臨時約法》，另頒新法，規定大總統可以連選連任，權力無所不包。
二、袁世凱復辟帝制：
標志：1915年12月，袁世凱公開下令恢復 帝制 ，改次年為 洪憲 元年，定于新春元旦正式登基。
結果：袁世凱稱帝，遭到各種 反袁勢力 和反帝力量的討伐；皇帝做到第83天，袁世凱不得不宣布撤銷帝制，不久即在絕望中死去。
三、軍閥割據：
背景：袁世凱死后，北洋軍閥分裂，勢力最大的幾支分別是 馮國璋、 曹錕為首的直系，段祺瑞為首的皖系和 張作霖 為首的奉系，他們勾結帝國主義列強，爭權奪利，中國由此進入了政局動蕩、 軍閥混戰 的時代。
表現：北洋軍閥時期，政壇亂象叢生， 軍閥們 實際把持著政權，任人唯親；軍閥之間互相傾軋，爭奪地盤，連年混戰；軍閥們依仗武力，無視國法，禍國殃民。
危害：阻礙了國家統一和社會的發展。
（二）、課堂問題反饋（自主學習）
自主探究：
（三）、課上互動研討（合作探究）
探究問題1：崇尚皇權的袁世凱
環節一：材料中的袁世凱
材料一 1912年3月10日，袁世凱在《中華民國臨時約法》所規定的總理內閣制下開始行使總統職權。作為一個在清廷專制制度中執掌國家大權、實權的舊官僚，他幾乎每辦一件事，都要經過內閣審議，議員副署。而內閣與議員們之所以設立，為的就是限制總統的權力，所以他每動一議，每辦一事，都深感掣肘。在專制政體下做慣了官的袁世凱，自然無法適應這種民主政體，于是，他與內閣的矛盾沖突勢不可免。對待內閣與議員，他使出的撒手锏，先是收買；收買利誘不成，繼之以血腥鎮壓。
(l)上述材料表明袁世凱行使總統職權要遵循的法律文件是什么？此法規的制定有何特殊目的？
《中華民國臨時約法》。為了限制總統的權力。
(2)袁世凱對法律文件中的相關規定是否順從？出現了怎樣的結果？對此他采取了怎樣的舉措？
不順從。結果是作為總統的袁世凱與內閣的矛盾沖突勢不可免。對待內閣議員，他先是收買，收買利誘不成，則以血腥鎮壓。
環節二：故事中的袁世凱
袁世凱睡覺醒來必喝香茶一杯，一位茶童在送茶時，發現他還在鼾睡，下意識地朝床上望了一眼，一不小心竟將朝鮮國王送給袁世凱的一只上等碧玉雕刻的茶杯給打碎了。于是，茶童就說剛才看見唾在床上的不是一個人，而是一條全身閃閃發光、正欲騰飛的大金龍。此言說得袁世凱疑疑惑惑、恍恍惚惚，以為自己真是一條神龍下凡塵。結果撒謊的茶童不僅沒有受罰，反而得到了一份袁大總統的賞賜。
(3)上述故事說明了袁世凱怎樣的一種心理？這種心理對他稱帝有何影響？
說明了袁世凱封建迷信思想濃厚。使他更加堅定地認為自己成為皇帝是上天的安排，其稱帝的野心更加膨脹。
探究問題2：多種材料解釋北洋軍閥的統治
環節一：整體認識北洋軍閥
北洋軍閥的統治時期，一般從1912年3月10日袁世凱在北京就任臨時大總統算起，到1928年12月，張學良宣布“改旗易幟”歸附國民黨政府為止。期間經歷了袁世凱、段祺瑞、馮國璋、曹錕、吳佩孚、張作霖等幾個軍閥王朝。袁世凱死后，北洋軍閥集團分裂為三個主要派系：一個是安徽人段祺瑞為首的皖系投靠日本，一個是以馮國璋為首，后以曹錕、吳佩孚為頭子的直系投靠英美；一個是以奉天人張作霖為酋的奉系投靠日本。
(l)從上述材料中可以得知，北洋軍閥政府統治中國共計多少年？
16年。
(2)袁世凱死后，北洋軍閥分裂為幾個派系？其共同特點是什么？
3個派系。共同特點是都投靠帝國主義。
環節二：圖表中的軍閥混戰
時間 戰爭 甲方（在前） 乙方（在后） 勝利方
1920.7 直皖戰爭 吳佩孚、曹錕 段祺瑞 直系
1922.4 直奉戰爭 吳佩孚 張作霖 直系
1924.9 江浙戰爭 孫傳芳 盧永祥 直系
1924.9 第二次直奉戰爭 吳佩孚、孫傳芳 張作霖 奉系
1925.10 浙奉戰爭 孫傳芳 奉系 直系
(3)上述圖表顯示當時的中國處于一種怎樣的局面？可以用哪一詞語進行描述？
軍閥混戰、四分五裂的局面。動蕩不安。
(4)結合所學知識指出，帝國主義支持北洋軍閥派系間斗爭的主要原因是什么？
借助各派系軍閥混戰搶奪地盤、人口以維系自己在中國的統治。
自主探究：
（四）、課內訓練鞏固（課堂演練）
1. 1901年，袁世凱繼李鴻章任直隸總督和北洋大臣，他將自己所建立的軍隊稱為“北洋常備軍”，并把北洋陸軍擴充為六鎮，因此人們就把以袁世凱為頭子的軍閥集團稱為“北洋軍閥”。這里介紹的內容是 ( B )
A.袁世凱的成就
B．北洋軍閥名稱的由來
C．袁世凱實際掌控著清朝的武裝力量
D．袁世凱支持了辛亥革命
2．“1913年10月，袁世凱違背法定程序，脅迫國會公布《大總統選舉法》……1914年1月又解散國民黨和國會，5月又廢除<中華民國臨時約法》。”袁世凱的上述活動均屬于 ( B )
A．鎮壓革命黨人的行徑
B．為復辟帝制所為
C．為了得到帝國主義的全力支持
D．為了徹底消滅革命人的實力
3．孫中山先生在1924年1月的《國民黨改組》一文中寫道：“這十三年來，政治上、社會上種種黑暗腐敗，比前清更甚，人民困苦，日甚一日。”造成這十三年來中國政治、社會黑暗腐敗的主要原因是 ( A )
A．北洋軍閥的割據混戰
B．袁世凱稱帝的后果
C．孫中山繼續領導革命
D．帝國主義的侵略
能力題——挑戰自我
4．《中華民國約法》是1914年5月1日由中華民國總統袁世凱公布的一個取代《中華民國臨時約法》的臨時憲法。其中規定：“大息統總攬統治權……總統任期十年，可以無限期連任，總統繼承人由現任總統無限制推薦”等。這些內容說明 ( A )
A．袁世凱想當中華帝國的皇帝
B．袁世凱當皇帝的夢想得到當時各派系的大力支持
C．只有修改了相關法律，袁世凱才能當上皇帝
D．袁世凱當上中華帝國的皇帝符合歷史的發展趨勢
5.袁世凱稱帝后，各種反袁勢力和反帝制力量紛紛起來討伐。皇帝做到第83天，袁世凱就在一片討伐聲中黯然下臺。上述內容的恰當主題是 ( B )
A．袁世凱的最后命運
B．民主共和與專制獨裁的斗爭
C．袁世凱對《中華民國臨時約法》的修訂
D．北洋軍閥間的昆戰
自主探究：
（五）、課后拓展提升（課后檢測）
本課主要講述的是《北洋軍閥的統治》，請結合所學知識，完成以下探究。
探究一：概念解析：
什么是軍閥？北洋指什么？如何定義北洋軍閥？
軍閥是指擁有軍隊、武裝、地盤、政權的軍人或軍人集團。
北洋：清末對遼寧、山東、河北等北方沿海各省的統稱。
北洋軍閥：指清朝末年由袁世凱建立起來的武裝政治集團。
探究二：材料解析：
材料一 中華民國以參議院、臨時大總統、國務院、法院、行使其統治權。
——《中華民國臨時約法》
材料二 大總統是國家的元首，總攬統治權。
一一《中華民國約法》
從材料一到材料二可知，總統的權力發生了怎樣的變化？
總統權力全面加強，從三權分立到總攬大權。
(3)從材料三可以看出，袁世凱表面上對共和與專制的態度是怎樣的？
贊成共和，反對專制。
(4)結合史實簡單歸納，袁世凱是如何獨攬大權的？
改組內閣，脅迫國會選舉其為大總統；解散國會，廢除《中華民國臨時約法》；等等。
(5)根據上述年譜指出，袁世凱一生的主要職業有哪些？
讀書人、軍人、總統。
(6)袁世凱步人軍界是在什么時候？從他“從軍”的經歷中可以看出他是一個怎樣的人？
光緒八年（1882年）。袁世凱有一定的膽識和謀略，容易接受新鮮事物，且注重實踐。
(7)從袁世凱的事跡中你得到了哪些認識？（最少兩點）
在學習、工作中要善于抓住有利時機，在實踐中要敢于積極挑戰自己；作為國家總統要維護國家的主權，不能逆歷史潮流而為；等等。
【反思】：
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