資源簡介

第二節 動物行為的生理基礎
1教學目標
1、知識目標：
舉例說出動物的先天性行為和學習行為。
說出動物行為的生理基礎。
2、 能力目標：
通過觀賞、討論等活動培養學生合作意識、相互協作精神和觀察能力、語言表達能力。
3、情感態度與價值觀目標：
結合學生的生活經驗，通過觀賞、討論等活動激發學生學習的熱情，培養學生愛護動物，尊重生命、熱愛大自然
的情感。
通過對動物學習行為的思考，引導學生認識學習的重要性，提高學習的主動性，培養學生良好的學習方法和態度。
2學情分析
本節的教學內容與學生的生活實際聯系比較密切。因而對于他們來說，已經有很多的生活經驗作為學習的基礎。所以應該充分發揮學生的主體性。通過課前運用互聯網搜索引擎等功能去查找一些相關資料，并通過觀賞、討論、游戲等多種活動來調動學生學習的積極性，讓學生主動地去探究動物多姿多彩的行為奧秘，培養學生對生物學的興趣，引導學生熱愛生命，關注自然更迭的美麗。
3重點難點
[教學重點]
舉例說出動物的先天性行為和學習行為。
說出動物行為的生理基礎。
[教學難點]
舉例說出動物行為的生理基礎。
說出動物學習行為的意義。
4教學過程
活動1【導入】第十八章　第二節　動物行為的生理基礎
一、復習舊知，導入新課：
師：通過上一節課的學習，我們了解了動物行為的主要類型，讓我們一起回顧一下，請說出圖片中的動物有什么行為
[教師展示ppt課件圖片]
[學生回答：覓食行為；防御行為；生殖行為；遷徙行為。]
[設計思想]
吸引學生的興趣，轉移注意力，引入新課。
師：這是動物行為的幾種主要類型。動物的行為是對復雜多變環境的適應性表現。那么是什么讓動物能夠對變化的環境做出各種不同方式的行為呢？也就是說，動物行為的生理基礎是什么呢？今天這節課，我們就一起來探討這個問題。
活動2【講授】（一）先天性行為和學習行為的概念學習
欣賞并思考
師：請大家欣賞一段視頻資料，同時思考：視頻中有哪些動物行為？動物行為根據它們獲得的途徑主要分為哪兩類？分別是什么行為？每一類行為又具有什么特點？
[師播放視頻：動物先天性行為和學習行為]
[學生回答：兩類；先天性行為和學習行為；先天性行為是動物生來就有的，由遺傳物質所決定的行為。學習行為不是動物生來就有的，而是動物在生活過程中通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。]
[師對學生的回答適時補充及評價]
[師以表格展示：:動物先天性行為和學習行為的概念]
[設計思想]
以觀看視頻的方式引領學走入新課的學習，讓學生感受到動物行為的瑰麗多彩，千姿百態。以此來吸引學生的注意，激發學生的興趣。通過讓學生帶著問題去觀賞，使學生的學習行為有了明確的目的性，針對性。激發學生探索新知的欲望。使學生處于新奇、興奮的精神狀態中，迫切地想去探索動物行為的神奇奧秘。同時也會使學生的觀察能力和思維能力得到提高。
活動3【活動】（二）區別先天性行為和學習行為
教師活動：
出示各種動物行為的圖片，請同學們分辨。
播放《蚯蚓走迷宮》、《大山雀偷喝牛奶》、《鸚鵡學舌》、《胡兀鷲》、《黑猩猩摘取香蕉》、《黑猩猩》視頻，請同學們理解動物的行為。
學生活動:
根據圖片說出動物的行為，并且將其進行分類。觀看視頻，理解動物的行為。
設計意圖：
吸引學生注意力的同時，豐富課堂內容。播放動畫，可以把抽象的概念具體化，使學生更容易理解。
活動4【活動】（三）動物行為的生理基礎
教師活動：
（三）動物行為的生理基礎
教師以填空題的形式出示給學生，請學生閱讀教材，自主學習并且填空。
學生活動:
自主閱讀教材，并且完成好填空。
設計意圖：
培養學生的自主學習能力。
活動5【活動】（四）課堂小結
教師引導學生對本節內容進行小結。
活動6【練習】（五）練習鞏固
（一）達標訓練
（二）課后《自我評價》
（三）學生自主學習后小組合作交流
設計意圖：
加強練習，及時鞏固。以游戲的方式增加學生的學習樂趣。以小組活動的方式，促進學生之間交流。
活動7【導入】課后作業
1、《動物行為的生理基礎》的課后作業。
2、觀察、收集生活中還有哪些動物具有哪些先天性行為或學習行為？
設計意圖：
課外探究可以培養學生探索自然界生物奧秘的濃厚興趣，并能將課內理論知識應用于實踐中，使學生明白實踐是檢驗真理的唯一標準的道理。同時，也能培養學生關愛動物，愛護大自然的美好情感。

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