資源簡介

實驗活動1　氧氣的實驗室制取與性質
教學目標
1.練習連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。
2.初步學會動手制取氧氣并驗證氧氣的化學性質，以加深對氧氣性質的認識。
教學重難點
1.氧氣的制法和實驗操作。
2.實驗裝置的選擇及實驗操作的規范性。
預習指導
閱讀教材P45－P46文字內容和插圖，并用彩筆把重要知識點做上記號，各小組內部交流討論、提出預習疑問。
課堂教學
【課堂導入】
我們已經知道了實驗室制取氧氣的原理和方法。今天我們就一起走進實驗室，來自己選擇藥品和實驗裝置，并動手制取氧氣，然后驗證氧氣的部分性質。
【設問】用高錳酸鉀制取氧氣如何操作？
【指導閱讀】課本P45。
知識點1：實驗室制取氧氣操作步驟
【講解】實驗室制取氧氣的操作步驟：
(1)檢查裝置的氣密性。
(2)在試管中放入藥品和試管口放一團棉花，并固定在鐵架臺上。
(3)將集氣瓶盛滿水，蓋好玻璃片。
(4)點燃酒精燈，先均勻加熱，再對準藥品加熱。
(5)有氣泡連續產生時收集氧氣。
(6)把導管拿出水面，熄滅酒精燈。
【展示】向同學們展示高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置。(或圖片)
【演示】教師向同學們演示裝置的組裝方法，并請同學們依據教師的組裝方法進行組裝。
【提問】這套裝置中用到哪些儀器，哪些是氣體發生裝置？哪些是收集裝置？
【交流與討論】小組討論與交流，請一位同學解答，老師進行點評訂正。
【實驗】學生分小組實驗，各小組由一位代表按照教材P45的實驗步驟，進行實驗，教師進行巡視指導，對學生出現的問題進行點評訂正。
【投影展示】討論題：
①如何檢查氣體發生裝置的氣密性？
②為什么要在試管口放一團棉花？
③為什么試管口要略向下傾斜？
④導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？
⑤停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面，可能會造成什么后果？
【交流與討論】分小組進行交流討論，教師進行巡視引導。
【實驗】選取一名代表在講臺上重新演示此實驗，最后一起分析該同學實驗中不規范的操作。
【小結】
1.制取氧氣的裝置分發生裝置和收集裝置。
(1)發生裝置：依據反應物的狀態和條件。
(2)收集裝置：生成物的密度和溶解性。
2.實驗步驟：(諧音),“茶莊定點收利息”。
【歸納與板書】高錳酸鉀制取氧氣的步驟。
知識點2：驗證氧氣的性質
【引入】下面我們將親自體驗制取并收集氧氣，再用收集到的氧氣驗證氧氣的化學性質。
【課件展示】
實驗內容：(1)用高錳酸鉀制取氧氣并收集2瓶氧氣。
(2)燃燒實驗：①木炭用坩堝鉗夾住，由上往下緩慢伸入集氣瓶中。②燃燒鐵絲的集氣瓶中預先留少量的水。
(3)實驗完畢后整理儀器和桌面。
【討論】為什么要在燃燒鐵絲的集氣瓶中放少量的水？燃燒木炭時為什么不放水？燃燒硫要放水嗎？為什么？
【討論回答】防止生成的高溫熔融物使瓶底炸裂；因為燃燒生成二氧化碳是氣體且無毒；要用水吸收燃燒硫所生成的二氧化硫，防止其污染空氣。
【小結】1.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。
碳＋氧氣――點燃―→二氧化碳。
2.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。
鐵＋氧氣――點燃―→四氧化三鐵。
【歸納與板書】氧氣的化學性質。
【設問】學完本課，你知道了什么？
【小結】知道哪部分是氣體的發生裝置和收集裝置，掌握連接儀器，制取及收集氣體的方法。還知道了怎樣驗證氧氣性質。
布置作業
完成課后作業，并預習下一課時的內容。

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