資源簡介

(共31張PPT)
新課導(dǎo)入：
時(shí)代各有不同，青春一脈相承。每個(gè)人的奮斗是具體的，千差萬別的，但我們都是追夢人，都能活出生命的精彩！讓我們享受生命，讓生命之花綻放，也讓這個(gè)世界因?yàn)橛形覀兌篮谩?br/>活出生命的精彩
七上道德與法治第四單元《生命的思考》
-第十課 《綻放生命之花》 -
目錄CONTENTS
1
告別貧乏 充盈生命
2
拒絕冷漠 溫暖生命
3
不甘平庸 綻放生命
4
課堂檢測
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【走進(jìn)課標(biāo)】
認(rèn)識到生命是一個(gè)逐漸豐富的過程；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，明白我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。
【核心素養(yǎng)】
學(xué)會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中讓生命充盈起來，激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩；在與他人共同成長的過程中豐富自己的生命、熱愛自己的生命，尊重、善待他人的生命；培養(yǎng)熱愛生命、勇于創(chuàng)造生命價(jià)值的情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
貧乏與充盈；冷漠與關(guān)切
平凡與偉大
貧乏與充盈
1
課堂調(diào)查：
寒假即將來臨，你的假期計(jì)劃里有它們嗎？各項(xiàng)活動(dòng)你打算如何分配時(shí)間呢？
與網(wǎng)絡(luò)“親密接觸”
體會閱讀的快樂
走向社會 增長見聞
增添生活技能
說一說：以上活動(dòng)是否有利于我們生命的充盈？是否有利于我們的成長？
暢所欲言
與網(wǎng)絡(luò)“親密接觸”如果沒有把握好“度”，會有什么后果？
每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。
探究與分享：
不一樣的“16歲”
（1）請你說說他們的“16歲”有什么不同？
（2）你期待中的自己到16歲時(shí)將會是怎樣的？
左圖：有明確的生活目標(biāo)，生活充實(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，能為家人，為社會擔(dān)一份責(zé)任；
右圖：沒有生活目標(biāo)，無所事事，封閉自己，生命日益空虛，甚至還因一些不良誘惑而違法犯罪。
如：我在16歲的時(shí)時(shí)候，會通過進(jìn)到自己滿意的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會交到更多的朋友，自己的個(gè)性品質(zhì)會進(jìn)一步完善，會有一個(gè)能長期堅(jiān)持的興趣愛好。
觀點(diǎn)整理：
生命貧乏的表現(xiàn)：
封閉自己，不愿意也不善于感受生活中的美好。
生活態(tài)度消極，不敢也無力去面對生活的困境與難題。
缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
閱讀一些好書
認(rèn)真完成假期里的學(xué)習(xí)任務(wù)
發(fā)展一種興趣愛好，如：繪畫、書法
走出家門，了解他人不同方式生活
外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情
學(xué)會一項(xiàng)生活技能，為家庭增添快樂
參加學(xué)校或社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)
參加小小志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)社會生活
……
課堂活動(dòng)：
重新調(diào)整你的假期計(jì)劃，讓生命充盈起來。說一說：你可以怎么做呢？
筆記整理：
一、生命貧乏的表現(xiàn)有哪些？
①封閉自己，不愿意也不善于感受生活中的美好。
②生活態(tài)度消極，不敢也無力去面對生活的困境與難題。
③缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
二.如何讓自己的生命充盈起來？P116-117
①培養(yǎng)并保持積極樂觀的生活態(tài)度。
②熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐。在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
③敞開胸懷，在與世界建立聯(lián)系的過程中，豐富生命中的道德體驗(yàn)。
④滋養(yǎng)生命，不斷增強(qiáng)生命的感受力、理解力。
冷漠與關(guān)切
2
《中華人民共和國民法總則》第１８４條規(guī)定“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”
課堂探究：
假如有一天倒在地下的是你，你希望遇到的是哪一種情境？為什么？
沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠
課堂探究：
下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，這時(shí)路過幾位中學(xué)生……
好奇地望了望，從旁邊走過。
為男子撐著傘，并撥打“120”求助
（1）如果你遇到這種情況，將會如何選擇？
（2）如果你遇到這種情況，很想幫忙，但有急事要做，你會怎么辦？
選你所選 暢所欲言
如：向路人、警察求助；暫時(shí)將自己的事情擱置下來，先幫忙。
新聞速遞：
11月25日晚8時(shí)，浦東近軌交16號線野生動(dòng)物園站點(diǎn)發(fā)生一起交通事故，一名男童不幸被壓在轎車車底。危急時(shí)刻，三位公交車司機(jī)和車上的乘客，以及途經(jīng)的外賣員、路人等二十多人紛紛上前，為男孩抬起了“生命之門”，將小男孩從車底救了出來！參與救人的熱心市民他們互不相識，但在危急時(shí)刻卻是如此默契，擰成了一股繩成了一個(gè)人——“英雄”為男孩抬起了“生命之門”。為這群可愛的人點(diǎn)贊！
（1）熱心群眾最打動(dòng)你的地方是什么？
（2）這給我們哪些啟示呢？
他們素不相識，但為了求助小男孩，卻默契地站出來，為小男孩抬起“生命之門”。
要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人
用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠。
共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。
課堂活動(dòng)：
說一說：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
同學(xué)有困難，我主動(dòng)伸出援手
主動(dòng)與鄰居打招呼
給陌生人一個(gè)微笑
主動(dòng)向老師問好
①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。
②沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。
筆記整理：
三.為什么生命要拒絕冷漠？（生命需要彼此關(guān)切的原因）
四.如何拒絕冷漠，關(guān)切生命？ P117-118
①不僅要關(guān)注自身發(fā)展,也要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
②用心對待自己和他人，溫暖他人、照亮他人。
③用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠。
④共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。
平凡與偉大
2
課堂探究：
《渺小也能成就偉大》
（1）結(jié)合視頻材料，說一說：“渺小”指的是什么？“偉大”又指的是什么？
（2）結(jié)合課本 ，這給我們何種啟示？
渺小：職業(yè)的平凡與普通；
偉大：平凡而不平庸，在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，為社會作貢獻(xiàn)。
生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大；
當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ瑸榧彝ッ篮煤蜕鐣l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用書寫自己的生命價(jià)值；偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。
鄒彬 《奮斗者正青春》
課堂探究：
（1）鄒彬選擇這個(gè)職業(yè)的原因？
（2）他從事這個(gè)職業(yè)多長時(shí)間了？
（3）他從事這個(gè)職業(yè)給自己帶來了哪些收獲？
家庭經(jīng)濟(jì)情況不好、學(xué)習(xí)成績不好、父母親戚都是從事這個(gè)職業(yè)
約13年
職業(yè)上的晉升、知識和能力的提升、性格品質(zhì)的完善、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、為社會作出自己的貢獻(xiàn)……
課堂探究：
結(jié)合視頻材料，說一說：
與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。
當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。
觀點(diǎn)鞏固：
保爾·柯察金是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他是這樣來理解生命的：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。”
了解保爾·柯察金的故事，你贊同他對于生命的理解嗎？
一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。
觀點(diǎn)回顧：
抗疫一線的鐘南山
雜交水稻之父袁隆平
青蒿濟(jì)世 科研報(bào)國屠呦呦
獨(dú)立和富強(qiáng)
民族解放
中國發(fā)展
民族復(fù)興
當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
觀點(diǎn)鞏固：
平“語”近人
英雄模范們用行動(dòng)再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。　　
——2019年9月29日習(xí)近平總書記在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上的講話
“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會閃光。”
——2022年5月10日，在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的講話
知識拓展：
人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會是勞動(dòng)創(chuàng)造的。
勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。
——2016年4月26日，習(xí)近平在知識分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會上的講話
筆記整理：
五.如何理解生命的平凡與偉大？ P118-119
①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命；
②偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人；
③當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ瑸榧彝ッ篮煤蜕鐣l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用書寫自己的生命價(jià)值；
④當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀著偉大。
活出生命的精彩
貧乏與充盈
生命貧乏的表現(xiàn)
怎樣讓生命充盈起來？
平凡與偉大
每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命
偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)
平凡的生命有自己的價(jià)值
平凡的生命能創(chuàng)造偉大
知識梳理：
冷漠與關(guān)切
生命需要彼此關(guān)切
拒絕冷漠 傳遞溫暖
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
課堂檢測 ：
1. 偉大出自平凡，英雄來自人民，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。這句話啟示我們 （ ）
A. 做好平凡工作，就能成就一番偉大的事業(yè) B. 做平凡的人，會成為一個(gè)值得敬仰的英雄
C. 平凡在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，偉大彰顯地位高低 D. 生命雖然平凡，但平凡中也能閃耀出偉大
2. 生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。下列能讓生命充盈的方法有 （ ）
①專注學(xué)習(xí)，拒絕參加任何實(shí)踐活動(dòng)
②時(shí)常在網(wǎng)絡(luò)上聊天、玩游戲、追劇來豐富自己的生活
③走出家門，了解他人不同方式的生活
④外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
D
C
3. 一稻濟(jì)世，萬家糧足。“雜交水稻之父”袁隆平一輩子躬耕田野，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、世界糧食發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。這說明 （ ）
A.偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn) B.實(shí)現(xiàn)生命的意義要不言責(zé)任與回報(bào)
C.每個(gè)人都能以奉獻(xiàn)祖國和人民為目標(biāo) D.生命的意義就是要?jiǎng)?chuàng)造不平凡的社會價(jià)值
4. 一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對此處“生命的質(zhì)量”的正確理解是（ ）
A.生命的平等性和多樣性 B.生活的艱辛與曲折
C.生命的價(jià)值與意義 D.生活中的快樂和悲傷
課堂檢測 ：
A
C
課堂活動(dòng)：
5．全國各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國人。我們要拒絕冷漠、傳遞溫暖，彼此關(guān)切。是因?yàn)?（ ）
A.每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)
B.沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠
C.只有犧牲自己、用心待人，才能溫暖他人、照亮他人
D.我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠
6.請你為右邊漫畫選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：（　　）
A.端正態(tài)度，不懈追求 B.意志堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝挫折
C.拒絕冷漠，奉獻(xiàn)愛心 D.奮不顧身，英勇頑強(qiáng)
B
C
聽老人話人生
請你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請他們講講他們 10 歲、20 歲、30
歲、40歲、50歲……一路走來的人生故事。
通過采訪，你對人生的感受有了哪些變化？把它們寫下來。
課后拓展：
感謝聆聽

展開更多......

收起↑