資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元 聲現象（學生版）
必背知識清單01 基本概念
一、【聲音的產生與傳播】
1.聲源：物理學中，把正在 的物體叫聲源。只有正在 的物體才能叫聲源。一個能夠發聲但沒有發聲的物體不能稱為聲源。
2.聲速：聲波在介質中的 叫聲速。
3.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被 回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。
二、【聲音的特性】
1.音調：聲音的 叫音調。
（1）頻率：物體每秒振動的 叫頻率。用字母f表示。
（2）頻率的單位： ，簡稱赫，用符號 表示。
2.響度：物理學中，聲音的 叫響度。
振幅：物理學中用 來描述物體振動的幅度。
3.音色：音色又叫音品，反映聲音的 與 。
三、【噪聲】
1.樂音：人們把物體 的振動產生的、聽起來感覺 的聲音叫樂音。
2.噪聲
（1）從物理學角度：噪聲通常是指哪些 、 的聲音，是發聲體做 時產生的。
（2）從環保的角度：凡是 人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生 的聲音，都屬于噪聲。
必背知識清單02 知識點
一、【聲音的產生與傳播】
1.聲音是由物體 產生的；振動停止，發聲也 。
2.聲波：聲音在介質中是以 的形式進行傳播的，我們把這種波叫做 。
3.聲速：聲速的大小與介質的 、介質的 有關
（1）聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為 。
（2）聲速大小與介質溫度有關，在15℃時，空氣中的聲速是 。
4.人耳能區分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚 以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲（當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為 ）。
二、【聲音的特性】
1.音調與聲源振動頻率的關系： 決定聲音的音調的高低。頻率越 ，音調越 ，聲音聽起來越清脆；頻率越 ，音調越 ，聲音聽起來越低沉。
2.振動發聲的頻率：跟發聲體的 、 、 和 程度等有關。
（1）弦樂器的音調高低取決于弦的粗細、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦 、越短、越緊，其發聲時的音調 。
（2）管樂音調的高低取決于發聲的空氣柱 。一般來說，長空氣柱振動發聲的音調 ，短空氣柱振動發聲的音調 。
（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越 ，振動得越 ，音調越 。
3.響度：人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體發聲時的 有關外，還跟人距發聲體的 有關。
4.減少聲音分散的方法
（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更 ；
（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的 ，增強傳聲效果。
5.影響音色的因素：音色與發聲體的 、 等因素有關，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也 。
6.超聲波與次聲波
（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數人能聽到的頻率范圍大約在 之間。物理學中把人類能聽到的聲叫聲音
（2）把高于20000Hz的聲叫 ，把低于20Hz的聲叫 。
（3）人和動物聽覺頻率范圍各不相同。
地震、海嘯、臺風、火山噴發等一般會伴有 產生，很多動物都能聽到。
海豚、蝙蝠等能發出超聲波。
三、【噪聲及其控制】
1.噪聲強弱的等級：人們以 為單位來表示屬于強弱的等級，分貝符號是 。0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音—聽覺下限。
2.噪聲的危害
（1）心里效應：使人 、精力不集中，妨礙工作、學習和休息。
（2）生理效應：出現耳聾、頭疼、血壓升高、視覺模糊等癥狀，嚴重時會使人神志不清、休克甚至死亡。
（3）物理效應：高強度噪聲能 建筑物，并使一些儀表和設備不能正常工作。如超音速飛機的轟鳴聲、巨大的爆炸聲會將建筑物的玻璃震碎等。
3.控制噪聲
噪聲一些人們的身心健康，是當今社會的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要。控制噪聲一般從防止噪聲的 、阻斷噪聲的 、防止噪聲 這三個方面著手。
必背知識清單03 探究實驗
一、【聲音的產生】
1.輕壓喉部：輕捏喉部，然后說話或者唱歌，發聲時，手指感到喉嚨在 ；停止發聲，振動停止， （固體）振動發聲。
2.撥動橡皮筋：用手撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：撥動橡皮筋時，橡皮筋發出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地 ；捏住橡皮筋時，橡皮筋 振動，不再發聲，橡皮筋（固體） 發聲。
3.吹響笛子：笛子發聲時，把手放在笛孔處，能感覺到氣流的 ；停止吹氣，沒有振動的氣流，笛聲 。 （氣體）振動發聲。
4.用筷子攪動水（不要碰觸水盆）：水發出“嘩嘩”的聲音；當水面平靜下來，水不再 ，不再發出聲音， （液體）振動發聲。
5.敲鼓：（1）敲鼓時，鼓面上紙屑的 ；（2）敲鼓時，鼓面附近的蠟燭火焰 ；說明鼓聲是 產生的。
6.敲擊音叉：敲擊音叉時，音叉附近的乒乓球 ，說明音叉在 。
7.正在發聲的音箱：用手按住音箱的紙盆，感覺到 在振動。
8.確定聲源：弦樂是 的振動產生的；管樂是 的振動產生的；打擊樂是由被打擊 的振動產生的等。
二、【聲音的傳播】
1.固體能夠傳聲：一個同學輕敲桌子的一端，另一個同學把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上，能聽到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在 中傳播。
2.液體能夠傳聲：輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開。魚能聽到敲擊聲才迅速跑開， 能夠傳聲。
3.氣體能夠傳聲：上課時，我們都能聽見老師的講課聲。我們通過 聽到了老師講課聲， 能傳播聲音。
4.真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來 ，最后 聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來 ，推理： 不能傳聲。
二、【聲音的特性】
1.觀察鋼板尺的振動：將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動發聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動快慢情況。
鋼板尺伸出桌邊的長度 ，鋼尺振動得 ，發聲的音調 。因而可知，物體振動得 ，發聲的音調就 ；振動得 ，發聲的音調就 。
2.探究響度與哪些因素有關
把系好的乒乓球細線拴在鐵架臺上，用正在發聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出響度不同的聲音。
聲音的響度與發聲體振動的 有關。發聲體振動的幅度 ，產生聲音的響度 ；發聲體振動的幅度 ，產生聲音的響度 。
3.放大法：在上述實驗中，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動幅度的大小，這種方法叫 。放大法是轉換法的一種。
三、【聲音傳遞能量】
將音箱對準火焰，播放音樂。觀察到火焰隨音樂“ ”。這說明聲音能傳遞 。
必背知識清單04 聲音的利用與防止
一、【回聲測距】
1.回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的 ，即，其中t為從發聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。
2.回聲的防止：室內講話的回聲有時候會使人聽到多重聲音，產生 ，嚴重時會對人的聽覺系統造成傷害，所以要規避回聲帶來的不利影響。
二、【音色的利用】
（1）根據音色可以分辨出不同 （發聲體）和 的聲音。
（2）同一發聲體，如果其結構發生變化，音色也將 。
三、【聲音傳遞信息】
1.回聲定位：（1）蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過程中，會發出 ，這些聲波遇到障礙物或昆蟲時會反射回來，根據回事到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的 ；
（2）倒車雷達：利用超聲波探測汽車后方障礙物的 ，告知駕駛員周圍障礙物的情況；
（3）聲吶設備：利用聲波在水中的 和 特性，對水下目標進行探測，廣泛用于魚群探測、船舶導航和海底地質地貌的勘測等。
2.醫用B超：醫生用B型超聲波診斷儀向病人體內發射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內臟器官的分界處、內臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時會 ，根據反射波滯后于發射波的時間，可以知道分界面在體內的深度等信息，并轉換成 ，幫助醫生判斷人體內的組織器官是否正常。
四、【聲音傳遞能量】
1.醫療：醫生利用 碎石機去除病人體內的結石。
2.工業：（1）利用 對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工；
（2）超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈 ，把物體上的污垢清洗下來而不損壞被清洗的物體，可以用來清洗機器零件、精密儀器、醫療設備等；
（3）超聲波焊接：利用超聲波的 ，人們研制了超聲波焊接機，利用這種焊接機可以焊接塑料制品、縫制化纖紡織品等；
（4）超聲波除塵：單反相機中的 ，安置在快門之后，能夠通過每秒萬次的高速振動，將吸附在感光器上的灰塵碎屑震落，達到除塵的目的；
（5）日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內結石等
（6）次聲波武器：由于次聲波傳播的 、 能力強，且較低頻率的次聲波達到一定強度時可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應用在軍事上。
必背知識清單05 思維導圖
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第二單元 聲現象（教師版）
必背知識清單01 基本概念
一、【聲音的產生與傳播】
1.聲源：物理學中，把正在振動發聲的物體叫聲源。只有正在發聲的物體才能叫聲源。一個能夠發聲但沒有發聲的物體不能稱為聲源。
2.聲速：聲波在介質中的傳播速度叫聲速。
3.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。
二、【聲音的特性】
1.音調：聲音的高低叫音調。
（1）頻率：物體每秒振動的次數叫頻率。用字母f表示。
（2）頻率的單位：赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。
2.響度：物理學中，聲音的強度（大小）叫響度。
振幅：物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。
3.音色：音色又叫音品，反映聲音的品質與特色。
三、【噪聲】
1.樂音：人們把物體有規律的振動產生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫樂音。
2.噪聲
（1）從物理學角度：噪聲通常是指哪些刺難聽耳、令人厭煩的聲音，是發聲體做無規則振動時產生的。
（2）從環保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
必背知識清單02 知識點
一、【聲音的產生與傳播】
1.聲音是由物體振動產生的；振動停止，發聲也停止。
2.聲波：聲音在介質中是以波的形式進行傳播的，我們把這種波叫做聲波。
3.聲速：聲速的大小與介質的種類、介質的溫度有關
（1）聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為。
（2）聲速大小與介質溫度有關，在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。
4.人耳能區分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲（當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m）。
二、【聲音的特性】
1.音調與聲源振動頻率的關系：頻率決定聲音的音調的高低。頻率越高，音調越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調越低，聲音聽起來越低沉。
2.振動發聲的頻率：跟發聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關。
（1）弦樂器的音調高低取決于弦的粗細、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細、越短、越緊，其發聲時的音調越高。
（2）管樂音調的高低取決于發聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動發聲的音調低，短空氣柱振動發聲的音調高。
（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調越高。
3.響度：人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體發聲時的振幅有關外，還跟人距發聲體的遠近有關。
4.減少聲音分散的方法
（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠；
（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強傳聲效果。
5.影響音色的因素：音色與發聲體的材料、結構等因素有關，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也不相同。
6.超聲波與次聲波
（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學中把人類能聽到的聲叫聲音
（2）把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波。
（3）人和動物聽覺頻率范圍各不相同。
地震、海嘯、臺風、火山噴發等一般會伴有次聲波產生，很多動物都能聽到。
海豚、蝙蝠等能發出超聲波。
三、【噪聲及其控制】
1.噪聲強弱的等級：人們以分貝為單位來表示屬于強弱的等級，分貝符號是dB。0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音—聽覺下限。
2.噪聲的危害
（1）心里效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙工作、學習和休息。
（2）生理效應：出現耳聾、頭疼、血壓升高、視覺模糊等癥狀，嚴重時會使人神志不清、休克甚至死亡。
（3）物理效應：高強度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設備不能正常工作。如超音速飛機的轟鳴聲、巨大的爆炸聲會將建筑物的玻璃震碎等。
3.控制噪聲
噪聲一些人們的身心健康，是當今社會的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要。控制噪聲一般從防止噪聲的產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵這三個方面著手。
必背知識清單03 探究實驗
一、【聲音的產生】
1.輕壓喉部：輕捏喉部，然后說話或者唱歌，發聲時，手指感到喉嚨在振動；停止發聲，振動停止，聲帶（固體）振動發聲。
2.撥動橡皮筋：用手撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：撥動橡皮筋時，橡皮筋發出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動；捏住橡皮筋時，橡皮筋不再振動，不再發聲，橡皮筋（固體）振動發聲。
3.吹響笛子：笛子發聲時，把手放在笛孔處，能感覺到氣流的振動；停止吹氣，沒有振動的氣流，笛聲消失。空氣柱（氣體）振動發聲。
4.用筷子攪動水（不要碰觸水盆）：水發出“嘩嘩”的聲音；當水面平靜下來，水不再振動，不再發出聲音，水（液體）振動發聲。
5.敲鼓：（1）敲鼓時，鼓面上紙屑的跳動；（2）敲鼓時，鼓面附近的蠟燭火焰晃動；說明鼓聲是鼓面振動產生的。
6.敲擊音叉：敲擊音叉時，音叉附近的乒乓球跳開，說明音叉在振動。
7.正在發聲的音箱：用手按住音箱的紙盆，感覺到紙盆在振動。
8.確定聲源：弦樂是琴弦的振動產生的；管樂是空氣柱的振動產生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動產生的等。
二、【聲音的傳播】
1.固體能夠傳聲：一個同學輕敲桌子的一端，另一個同學把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上，能聽到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在固體中傳播。
2.液體能夠傳聲：輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開。魚能聽到敲擊聲才迅速跑開，液體能夠傳聲。
3.氣體能夠傳聲：上課時，我們都能聽見老師的講課聲。我們通過空氣聽到了老師講課聲，空氣能傳播聲音。
4.真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來越小，最后聽不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來越大，推理：真空不能傳聲。
二、【聲音的特性】
1.觀察鋼板尺的振動：將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動發聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動快慢情況。
鋼板尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動得越慢，發聲的音調越低。因而可知，物體振動得快，發聲的音調就高；振動得慢，發聲的音調就低。
2.探究響度與哪些因素有關
把系好的乒乓球細線拴在鐵架臺上，用正在發聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出響度不同的聲音。
聲音的響度與發聲體振動的幅度有關。發聲體振動的幅度越大，產生聲音的響度大；發聲體振動的幅度越小，產生聲音的響度越小
3.放大法：在上述實驗中，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉換法的一種。
三、【聲音傳遞能量】
將音箱對準火焰，播放音樂。觀察到火焰隨音樂“舞動”。這說明聲音能傳遞能量。
必背知識清單04 聲音的利用與防止
一、【回聲測距】
1.回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。
2.回聲的防止：室內講話的回聲有時候會使人聽到多重聲音，產生重音，嚴重時會對人的聽覺系統造成傷害，所以要規避回聲帶來的不利影響。
二、【音色的利用】
（1）根據音色可以分辨出不同樂器（發聲體）和不同人的聲音。
（2）同一發聲體，如果其結構發生變化，音色也將發生變化。
三、【聲音傳遞信息】
1.回聲定位：（1）蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過程中，會發出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲時會反射回來，根據回事到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置；
（2）倒車雷達：利用超聲波探測汽車后方障礙物的距離，告知駕駛員周圍障礙物的情況；
（3）聲吶設備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對水下目標進行探測，廣泛用于魚群探測、船舶導航和海底地質地貌的勘測等。
2.醫用B超：醫生用B型超聲波診斷儀向病人體內發射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內臟器官的分界處、內臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時會發生反射，根據反射波滯后于發射波的時間，可以知道分界面在體內的深度等信息，并轉換成影像，幫助醫生判斷人體內的組織器官是否正常。
四、【聲音傳遞能量】
1.醫療：醫生利用超聲波碎石機去除病人體內的結石。
2.工業：（1）利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工；
（2）超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈振動，把物體上的污垢清洗下來而不損壞被清洗的物體，可以用來清洗機器零件、精密儀器、醫療設備等；
（3）超聲波焊接：利用超聲波的熱效應，人們研制了超聲波焊接機，利用這種焊接機可以焊接塑料制品、縫制化纖紡織品等；
（4）超聲波除塵：單反相機中的超聲波濾鏡，安置在快門之后，能夠通過每秒萬次的高速振動，將吸附在感光器上的灰塵碎屑震落，達到除塵的目的；
（5）日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內結石等
（6）次聲波武器：由于次聲波傳播的距離遠、穿透能力強，且較低頻率的次聲波達到一定強度時可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應用在軍事上。
必背知識清單05 思維導圖
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