資源簡介

(共45張PPT)
更好的自己
都是為了將來
每一次學習
都是新的學習
每一次課程
第27課
本課重點
01
02
単語の説明
03
文法の説明、基本文章
１、～時　　　　　　　　　?。?、ながら
３、～でしょう　　　　　　　４、～ています
５、で【原因】　　　　　　?。?、～と會います
04
文法の練習、高考鏈接
前回の復習
（25課：定語小句）
１、動詞/動詞句（簡體）+ 名詞
これは 今日會議で使った 資料 です。 A は （ ）B です。
２、小句（動詞簡體句）+ 名詞は　名/形 です。
今日會議で使った資料は これです。 （ ）A は B です。
李さんが作る 料理は　おいしい　です。
３、句（動詞簡體句）+ 名詞を/に/から?。证蓼埂?br/>中國で買った　CDを　友達に　貸しました。
４、小句（形容詞/名詞）+ 名　　
操作が簡単なパソコンが欲しいです。
入り口が白いあの建物は私の會社でs。
數學が専門の先生が休みました。
前回復習
注意：
①接續為簡體。
②被修飾名詞的小句的主語用が，不用は。
③動詞、形1句做定語時，被修飾的名詞前不加「の」　　　
④定語從句中的「が」可用「の」替換。
李さんが作る料理はおいしいです。
李さんの作る料理はおいしいです。
前回復習
（26課：の—名詞化）
１、小句（動詞簡體句）+ の＋は　形容詞　です
　自転車に2人で乗るのは　危ないです
　　今日會議で使った資料は これです。 （ ）A は B です。
２、小句（動詞簡體句）+ の＋を　 が　動詞
　　私は絵をかくのが好きです。
３、～でしょう だろう　
接續：小句（簡體形）
名詞 形2 去「だ」
常與「たぶん きっと」等前后呼應。 “大概/也許～吧”“一定～吧” 另，后常接「と思う」形成「～だろうと思う」這一形式。
４、～かもしれません /　かもしれない
接續：小句（簡體形）
名詞 形2 去「だ」
含義：推測?？赡苄詾?0%左右?？赡苄暂^「～でしょう、だろう」低?！耙苍S、可能、沒準兒～”
　　常與副詞：「もしかしたら、「もしかすると」、「もしかして」等連用
★注意： 當小句作為賓語時，「の」和「こと」常
　　　　　可互換。
但也有不能換的情況，如下：
當謂語動詞是「知らせる、伝える、話す、教える、言う」等言語行為動詞時，只能用「こと」。
　例：①李さんは森さんが休むことを伝えました。
　　　②李さんは小野さんが今日來ないことを課長　　
　　　　に伝えませんでした。
　　?、巯壬藢恧芜M路に困っていることを話し
　　　　ました。
當謂語動詞是「見る、聞く（聽）、感じる、見える、聞こえる」等表感知的動詞、 或「手伝う、止めます（停止）、防せぐ、 見つける（發現）、助ける、持つ 」直接作用于動作對象的動詞時用「の」。
?、伽韦∫姢à搿÷劋长à?br/>　②のを 見る、聞く、感じる、見つける、手伝う、　
　　助ける、止める、持つ
　例：妹がお風呂で歌を歌ったのを聞きました。
　　　彼が荷物を持っているのを助けた。
　
　　③の　に間に合う、遅れる
　　昨日、サッカーの試合が始まる（の）に間に合った。
前回復習：練習をしましょう
一、選出最合適的選項。
1．吉田さんはこの前の試験　　　合格しました。
A.を　　 B.に　　 C.が　　 D.へ
2.途中で雨が　　　かもしれないから、傘を持って行きましょう。
A.ふった　　　B.ふって　　　 C.ふり　　　 D.ふる
3．陳さんの電話番號を　　　人はいますか。
A.知る　　 B.知った　　 C.知っている　D.知っていない
4．料理が美味しくて、　　　たくさん食べてしまいました。
A.よく　　 B.つい　　 C.すぐに　　 D.ゆっくり
5．月がきれいですから、明日は晴れる＿＿＿と思います。
A.かもれしません B.でしょう C.だろう D.んです
6．あしたの試験問題は＿＿＿かもしれません。
A.簡単 B.簡単な C.簡単だ D.簡単で
答え：BDCBCA
前回復習：練習をしましょう
二、翻譯下列句子。
1、用電腦制表是很愉快的。
パソコンで表を作るのは楽しいです。
2、聽了森先生的發言。
　　 森さんが発言するのを聞きました。
3、這大概是誰忘記的東西吧。
　　 これはだれかの忘れ物だろう。
4、下個星期也許有空。
　　 來週は暇かもしれませんね。
単語
経済（けいざい）① 経済的（けいざいてき）形動
關聯：経済的な発展 / 経済的に苦しい（經濟上窘迫）
2.関係（かんけい） をつける/を斷（た）つ
關聯：人間関係、いい関係　?。危碎v係する
3.大勢（おおぜい）
關聯：和たくさん的區別：
たくさん 人多，物多 ； 「大勢」只能指人多
大勢の人　人が大勢いです　　　　たくさんの人、多くの人
爭い（あらそい）はもうたくさんだ 。已經吵夠了，別再爭論了。
４．小學生 中學生 高校生 大學生 大學院生 博士
５．日記（にっき）
關聯：日記を付ける
６．教師（きょうし） 職業 教師をしている
關聯：和先生的區別 尊稱　
　
７．お年寄り（おとしより）　　お年寄りの面倒を見る：照顧老人
關聯：　　若者（わかもの）　　年輕人
固定搭配：年を取る （としをとる） 　上年紀，上歲數
8.卓球（たっきゅう）乒乓球
關聯：ピンポンをする/やる 卓球試合
テニス　　バスケットボール　 バドミントン　　スポーツ
tennis basketball badminton sports
９.有料（ゆうりょう）
關聯：無料（むりょう）　　　
手數料　　サービス料　　電気代　食事代　　　學費　會費　管理費
家賃　やちん　運賃　うんちん
１0．曲（きょく） 修飾歌曲的量詞
一曲奏（そう）する:演奏一曲
信號（しんごう）　信號が赤の時は渡ってはいけません。
11.スピーチ　speech
關聯：スピーチ コンテストで優勝した?！　ˉ攻冤`チをする
１2．グラフ graph
固定搭配：グラフ 表を作る
13.企畫（きかく）
關聯：企畫を立てる、キャンセルする
14.砂糖（さとう）
關聯：コーヒーに砂糖を入れる
　　　　　　　　　　　お茶を入れる
15.通います（かよいます） 自動
固定搭配：學校 會社に通います　　上下學，上下班
通學　つうがく　　　通勤　つうきん
関連：通ります（とおります） 自動 　　　道を通る
16. 集まります（あつまります） 自動
固定搭配:學校の前に集まります　
関連：集めます（あつめます） 他動
　　　意見 切手を集めます
17. 踴ります（おどります） 自動
固定搭配：踴りを踴ります 　歌を歌います
18. 要ります（いります） 自動
固定搭配：～が要る ～は要らない
19. 困ります（こまります） 自動
固定搭配：～に困っている 因為什么困擾
20. 叩きます（たたきます） 他動
　　手 ドア 肩を叩きます。
21. 入れます（いれます）他動
固定搭配：どこに何を入れます
22. 看病します（かんびょうします）他動
固定搭配：患者を看病する
　　　
23. 喧嘩します（けんかします） 自動
固定搭配：人と喧嘩する
24. 利用します（りようします） 他動
固定搭配：時間を大切に利用します。
25. 相談します（そうだんします） 他動
固定搭配：誰と何を相談します
報連相　ほうれんそう　　
29. 暫く（しばらく） 副詞 許久，好久；不一會兒，片刻
固定搭配：
お暫くですね 好久不見　暫く會わなかった= お久しぶりですね。
社長はいま席をはずしております、しばらくお待ちください。
30. ～に 気がつきます 気づきます 發覺，察覺～
～が 気に入ります 喜歡，中意～
～に 気を付けます 小心，留意～
31. ～名詞+いき ゆき
例：北京行きの列車
　　行きは飛行機、帰りは船だ。
32. ～便 びん 用于修飾航班
例：北京行きの飛行機は一時間に六便飛んでいます。
文法
小句（簡體句）+ 時 “…的時候，…”
～ながら
ています
でしょう
で的用法
導入篇 請看下面的段落，試著翻譯一下
大學の生活につにて

去年の９月に私は大學に入りました。大學と高校の生活は違います。高校の時、いい大學に入りたいですから、いつも教室に座って勉強します。大學に入った後で、アルバイトをしながら學校に通っています。そして、野球が大好きですから、野球クラブに入りました。アルバイトと趣味で大勢の人と友達になりました。暇な時、私は友達と會って、踴りを踴って、歌を歌います。大學の生活は本當におもしろいです。

注：クラブ：俱樂部，課外活動小組
　語法１　
子供の時、大きな地震がありました。
接續：　簡體小句：
①Ｎ　＋　の　　②形１＋時??；　形２＋な＋時　?、郏证?た＋時
　　例：①高校二年生の時、勉強に専念しませんでした。
　　　 （高中二年級的時候，我沒有專心學業。）
　　　 ②天気が悪い時、出かけません。
　 （天氣不好的時候，不出門。）
③暇な時、ぜひ連絡してください。
　 （有空的時候，請一定聯系我。）
　　 ④日本に行く時、たくさんお土産を買いました。
（去日本的時候，買了很多禮物。）
　　 　 ⑤日本に行った時、たくさんお土産を買いました。
（去日本的時候，買了很多禮物。）
小句（簡體句）+ 時 “…的時候，…”
當～Vる（基本形）＋時 表示后項動作實現時，前項動作尚未完成。
當～Vた（た形）＋時 表示后項動作實現時，前項動作已經完成。
例：日本に行く時、 たくさんのお土産を買いました。 （～前に）
日本に行った時、たくさんのお土産を買いました。 （～後で）
ご飯を食べる時、「いただきます」と言います?！?br/>　　ご飯を食べた時、「ごちそうさまでした」と言います。
注意 1：
注意 2：
表示一次性的，個別的情況時，也可以在～時后面加個に。
用「～時に」的形式。
例：この前、友達が病気にかかった時に、私が看病しました。
上課的時候，請不要和鄰座（的人）說話。
①授業の時、隣の人と話さないでください。
悲傷的時候，（你）做什么呢？
--- 聽音樂。
②悲しい時、どうしますか。－－音楽を聞きます。
不明白的時候，請問老師。
③分からない時、先生に聞いてください。
翻譯：
考試合格的時候，非常開心。
④試験に合格した時、とても嬉しかったです。
喝咖啡時，放糖嗎。
⑤コーヒーを飲む時、砂糖を入れますか。
孩子在睡覺的時候，請不要大聲說話。
⑥子供が寢ている時、大きい聲で話さないでください。
　導入　
音楽を聞きながら運転しています。
后項動作是主要動作。
接續：　動詞去ます＋ながら
含義： 表示同一主體同時進行2個動作，其中后項動作是主要動作。
“一邊～一邊～”
　導入　
音楽を聞きながら走ります。
　導入　
コーヒーを飲みながら歩きます。
　導入　
テレビを見ながら勉強してはいけません。
　導入　
お酒を飲みながら話しています。
　導入　
電話を見ながら道を渡らないでください。
アルバイトをしながら、日本語學校に通っています。
「ながら」は長い時間もいいです。
　導入２　
學校で教えながら小説を書いています。
　導入２　
　練習　
翻譯：
①一邊用手機打電話一邊開車很危險。
②一邊工作一邊學習很辛苦。
攜帯で話しながら、運転するのは危ないです。
働きながら、勉強するのは大変です。
回顧：動詞去ます接的語法：
①どこへ動詞去ます　に行きます 來ます
郵便局へ手紙を出しに行きます
②動詞去ます＋たいです たがっています 表示愿望，想做…
　日本に行きたいです。
　
③動詞去ます＋方（かた） …的方法 食べ方、読み方、使い方等
この漢字の読み方を教えてください。
接續：V去ます＋ながら（も）
形１ 形２ 名詞 ＋ながら（も）
含義：表示轉折關系，意義與「けれども、が」近似。
“雖然…,但是…”
表同時進行： 前后均為表動作的動詞。
表轉折：「ながら」前多是表狀態屬性的詞。
例：知っていながら、言わない。知らない振りをする。
　　忙しいながらも楽しくて充実した毎日です。
　　花子さんは子供ながらも、大人でも難しい試験に合格した。
補充： ～ながら 【轉折】
殘念ながら、ご苦労ながら 構成委婉的語氣。固定搭配。
相當于：殘念ですが、ご苦労ですが
例：殘念ながら、結婚式には出席(しゅっせき)できません。
　　ご苦労ながら、これを山田さんに渡してください。
補充： ～ながら 【委婉語氣】
李さんはテレビを見ながら食事をしています
復習：
1.持續性動詞　+　ている。 表動作正在進行。（15課）
　①小野さんは今、部屋で雑誌を読んでいます。
?、谏丹螭辖袷耸陇颏筏皮い蓼?。
2.瞬間動詞　+　ている。表結果狀態的存續。（16課）
常見詞：如：持っている、住んでいる、知っている、結婚している。
?、偕丹螭宪嚖虺证盲皮い蓼?。
　②私は北京に住んでします。
　③田中さんを知っています?！　　?④もう結婚していますか。
　～ はい、知っています。 　　　～はい、もう結婚しています。
　～ いいえ、知りません。　　　～いいえ、まだ結婚していません。
　　～ています　/　ている
導入　
天気がいいとき、走ります。
雨の時も走ります。
雪の時も走ります。
私は朝走っています。
＝いつも
　語法2　
李さんはテレビを見ながら食事をしています
接續：Ｖている
含義：表動作的反復和習慣
①毎日バスで學校に通っています。（反復）
②私は毎日散歩しています。 （習慣）
③いつもこの本屋で本を注文しています。（習慣）
注意：表示習慣性動作時，「ます」「ています」都可以。（常與毎日、いつも、よく、時々等表頻率的詞使用。）
但句子中如果有具體的時間起點時，只用……ています。
例：私は毎日太極拳をしています。/私は毎日太極拳をします。
　　わたしは先月から毎朝太極拳をしています。
　　わたしは先月から毎朝太極拳をします?！?。
　　～ています　/　ている
①私は高校の教師をしています。
②山田先生は東京大學の教授をしています。
③彼は、トラックの運転手をしている。 (他是卡車司機。)
④彼女は、以前、新聞記者をしていたが、今は主婦をしている。
(她以前當過報社記者，現在是家庭主婦。)
N をしていた: 過去某一時期做過的工作。
補充 ：職業名詞+をしている 　　“是~，做~”
表示現在在做什么職業。
　語法4　
李さん、明日パーティーにに行くでしょう？
接續：小句簡體
含義：表確認。
確認對方比自己更為熟悉的事情。 讀升調。
?、倮瞍丹?、明日パーティーに行くでしょう？（小李，你明天參加聯歡會吧。）
?、诶瞍丹螭蟽灓筏?、親切でしょう？（小李既和藹又熱情吧。）
用于對方和自己意見不一致或者叮問對方。 讀降調。
?、伽长韦懽婴蓼氦い?。
　　ーーえっ！まずい？おいしいでしょう。
?、冥袱丹?、私の日記、見たでしょう。
表確認：「ね」：僅說話人認為自己與聽話人的意見一致。
「でしょう」：表確認，希望得到別人的同意。
　　 因此用于確認對方意見與自己意見大致一致時，顯得不禮貌
今日は暑いですね。√　　　　　今日は暑いでしょう？×
　　小句簡體+でしょう？
　語法5　
回顧「で」 的用法：
①第６課 表交通工具。 例:　上海まで飛行機で行きます。
②第７課 表動作發生的場所。 例: 教室では物を食べてはいけません。
③第８課 工具、方法、原材料。例: はさみで紙を切ります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　日本語で手紙を書きます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　木で紙を作ります。
④第１２課 表范圍?！　　　　±? 田中さんはクラスで成績が一番いい?！　　　　　　　　　?br/>　　　　　　　　　　　　　　　日本料理の中で壽司が一番おいしいです。
⑤第１３課 表總計?！　　　　±?このミカン、3 個で ５００円ですよ。
⑥第２０課 表動作主體的樣態。例:一人で、みんなで、自分で、全員で等
　　　　　　　　　　　　　　　　病院へは一人で行きました。
⑦第２７課 表原因?！　　　　±?　出張で東京へ行きました
　　 名詞＋で （表原因）
　語法5　
名詞+で：用于闡述導致結果出現的客觀原因。
常用于自然現象，生理現象等。
例：①病気で授業を休みます。 因病請假。
　　②地震で家が倒れた?！∫驗榈卣?，房屋倒了。
　?、凼鹿胜请娷嚖Wれました。 因為事故，電車晚點了。
第 11 課 句子+から
暑いですから、クーラーを付けましょう。
第 11 課 句子、ですから だから、句子
明日は日曜日です。ですから、私は朝寢坊をすることができる。
第 23 課 動詞簡體 形 1 簡體 形 2 な 名詞な＋の んです
どうして食べないんですか。 -お腹がいっぱいなんです
　　 名詞＋で （表原因）
　語法6　
● 注意：
「に」 表示單方面的行為。
「と」 表示雙方互動行為。 結婚、吵架等
多用于結婚する、喧嘩する等互動行為的動詞。
例: ①仕事で、田中さんと會いました。
　　 ②田中さんは佐藤さんと結婚しました。
　　　 田中さんと佐藤さん(と)結婚しました。
　　 ③そこに李さんと話している人は鈴木さんです。
　　名詞＋と會います（表動作的對象）
～に會います 表示和誰見面。
～と會います 表示和誰見面。
B 1、李さんはいつもバズ_____乗って學校_____通います。
　　　 A.で／に B.に／に C で／を D に／を　
　
A ２、4.ご飯を_____ながらテレビを見るのはあまり體に良くないですね。
　　　 A.食べ　　 B.食べ 　　 C.食べて　　 D.食べない
A ３、彼は何も分からない_____何でも分かるぶりをしています。
　　　　A.ながら 　　B.でも 　　 C.しかし 　　D.だけど
A ４、森さんは去年から毎日一時間散歩を_______。
A.しました B.しないです C.します D.しています
B ５、甲：お仕事は？ 乙：わたしは看護師を_______。
A.します B.しています C.しました D.することです
C 6、雨_______運動會が中止になりました。
A.から B.ので C.で D.し
練　習
C 1、広場には＿＿＿の人がいます。
　A.少ない 　　B.多い　　 C.大勢 　　 D.明るい
A ２、日本の山はほとんど火山活動＿＿＿できたものである。
A.で　　 B.が　　 C.に 　　 D.は
A ３、畳の部屋に＿＿＿時、靴の脫がなけれななりません。
　　　　 A.入る　　 B.入るの　　 C.入った　　 D.入ったの
C ４、祖父は新聞を＿＿＿時、眼鏡をかけます。
A.読んだ B.読んだの 　 C.読む D.読むの
A ５、李さんは毎日日記を＿＿＿ます。
　　　　A.つけ B.言い　 C.話し D.作り
練　習
ありがとうございました

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