資源簡介

《地鐵與生活》小組活動計劃書
組名
組長
指導
老師
活動的問題
研究方法
采訪 （ ） 資料檢索：上網（ ）圖書館（ ）
調查 （ ） 實地考察（ ） 其它 （ ）
我 們 的
成 果
圖片音像（ ） 文字報告（ ） 演示ppt（ ）
手抄報（ ） 節目表演（ ） 其 它（ ）
組 員
承 擔 任 務
活動地點
任務承擔如：觀察、記錄、上網收集資料、圖書館查閱資料、問卷調查（設計、
發放回收、統計與分析)、采訪（聯系人員、提問、記錄、攝影、錄音），寫活動日記、寫活動小結，寫調查報告……
活動地點：家里、學校、地鐵站、街頭、采訪對象辦公室……
《地鐵與生活》教后感思
1、個人的突破
但凡上課，級別越高，心里的緊張度就越強，畏懼感就越大，這次因為對教學目標的預設、對教學環節的安排、對師生互動要達到的效果一一諳熟于胸，所以我在課堂上將關注點放在了傾聽孩子們的發言，以及根據孩子們的發言及時做出我認為比較合適的反饋。于是，基本上沒有時間來緊張了，教學就從容很多，越從容，與孩子們交流互動就越順暢。
2、目標的明確
從接到任務起，就明白本課要在40分鐘內凸現對學生能力的培養和促進，這是縈繞在我腦海中3周的弦，時時撥動著我去思索：能力的培養，怎么凸現？而且我的這節課該凸現哪個方面的能力？細細掂量：核心能力是發現問題和提出問題的能力。
3、設計的突破
本節課既符合起始課的基本流程規范，又有了一個與以往很大的不同。那就是以往我們都是在課堂上給孩子們創設情境，然后引導孩子們去提問，很多時候：問題及問題的歸類并不是來源于學生，而是教師的預設的強加。學生只不過是思索過后又被拽回到老師的思路上來而已。本課改變這種教學設計，提出前置性體驗活動的嘗試，給學生一定的體驗任務，組內在細分不同的人承擔不同的體驗任務，力求人人參與，在此基礎上發現地鐵運行中的問題，帶到課堂中來交流分享，探尋發現問題的方式與解決問題的方法。這節課上下來，感覺效果很好。
4、教學策略的運用
本節課在教學活動實施過程中多次運用了比較法，通過比較激發學生不斷探求新知的欲望，不斷地去溯本求源，深入了解問題背后的根源，同時能將學生的思考引入縱深，達到促進能力的提升。
5、關于問題的分析的問題
本節課專家、同行們提出探討的問題是：7個問題提出后，我沒有帶領學生去進一步分析這些問題，分析問題提出的可行性等關于問題的深入研究。這一點我確實沒有安排這個環節，那么我的思考是什么呢？我是這樣想的：7個問題孩子們提出了，說他們體驗中感受到的，我并不想通過我來直接告訴他們什么是好問題？什么問題還需要再度思考？他們是六年級的學生，問題發現來源于生活體驗，那么確定自己小組提出的問題是否是好問題，也必須讓他們在后續的研究活動中去驗證。即所謂實踐（行動）是檢驗真理的唯一標準。
6、寫在結尾：
以上是我的淺薄認識，不妥之處，歡迎大家繼續批評指正。
《地鐵與生活》起始課
南京市紫竹苑小學 王寧 QQ：554990150
一、教學目標：
1、通過課前的體驗活動：乘地鐵、訪鄰居、看規劃，親身感受地鐵給人們生活帶來便捷的同時發現地鐵運行中還不夠完善的問題。
2、通過組內交流、提出問題、商討問題，增強發現問題和提出問題的能力
3、通過活動促進合作意識、合作能力的提升。
4、通過師生互動，增強語言表達能力、展示自我觀點的能力。
二、課前準備（四個體驗活動）
1、親自坐一次地鐵，感受一下地鐵的舒適性
2、體驗一下從家里到地鐵站換乘是否便捷？
3、上網查看南京市地鐵規劃圖，看看未來你家附近有沒有地鐵線路？
4、訪問一下你的鄰居，了解他們對乘坐地鐵的想法。
三、教學過程:
1、談話引入：（1分鐘）
師：（ppt出示圖片）通過地面交通的擁堵現狀對比地鐵的舒適環境，帶領同學們初步感受地鐵好處。
2、組內交流（6分鐘）
師：地鐵有沒有不完善的地方呢？有哪些問題值得我們關注呢？雙休日，四個小組帶著體驗活動任務進一步了解了地鐵（出示體驗任務：）
活動1、親自坐一次地鐵，感受一下地鐵的舒適性
活動2、體驗一下從家里到地鐵站換乘是否便捷？
活動3、上網查看南京市地鐵規劃圖，看看未來你家附近有沒有地鐵線路？
活動4、訪問一下你的鄰居，了解他們對乘坐地鐵的想法。
在活動中，大家都有了什么樣的發現，提出了哪些問題，下面組內有序的交流分享。
（ppt出示）分享要求：
（1）有序分享自己的新發現，新問題
（2）組內能解決的問題，組內答復處理
（3）組內無法答復的問題，寫在小黑板上，準備全班分享
3、集體分享：（20分）
（1）小組報問題，師輸入word文檔（現場生成7個問題：）
在高峰時間，能否延長地鐵門開關的時間？
能否在城區增設地鐵站點？
在新街口站，能否縮短地鐵1號線和2號線的換乘距離？
能否改善殘疾人乘坐地鐵的設施？
在高峰時，能不能在地鐵車上增加工作人員來管理愛心專座？
能不能在地鐵站增設1~2個簡易廁所？
在郊區能否延長地鐵線路或增加地鐵站點？
（2）師生互動：小組匯報員說問題產生來由
第1組分享：
陳曉：大家好，我們是第一小組的匯報員，第一個問題請王嵇芃來介紹。
王嵇芃：第一個問題，我們是在乘坐地鐵時，發現地鐵開到新街口站和火車南站的時候，上下車的人比較多，但地鐵門開關時間短，總有人在上下車的時候匆忙擁擠，害怕被夾著。所以，我們想：在人多的車站，開門關門的時間能不能延長些？
陳曉：第2個問題，請徐世豪來介紹。
徐世豪：大家好！ 我們是通過訪問鄰居了解到這個問題的，大家請看：……
這里是他的家，距離現在的地鐵站………………我們畫了附近地區的規劃圖上，未來這個地方還會有個站點，不過站點在八中附近，距離他家還是蠻遠的。所以，我們想：能不能把規劃中的站點位置調整一下，或者增加站點？
陳曉：謝謝大家，我們組的問題就分享到這里。
老師點評：同學們，第一小組的分享給我們帶了個好頭，讓我們把掌聲送給他們，兩個問題，一個關于開關門時間的，一個關于規劃中站點調整的。剛才第3組也提到了規劃增添站點的問題，能不能請第三組的補充一下，他們為什么提這個問題呢？
梅杰：大家好，我是第三組的匯報員梅杰，我來對第2個問題進行補充，我們組的成員家距離地鐵站或公交換乘基本是方便的，不過有一位家住在龍潭的組員，她覺得地鐵雖然通到龍潭，但下了地鐵，她回家還是不夠方便，下面我們就請（夏澤）來介紹一下情況吧。（師：準備實物投影）
夏澤：大家好，這是我們組繪制的地鐵規劃圖，這條線是2號東延線，最高點就是龍潭站。我家……………………………………
師：雖然都是與地鐵規劃有關，但在不同的地區，還會有少數人感覺到乘坐地鐵比較不方便，這個問題確實值得我們深入了解研究。
孔余瑾：大家好，我是第4組的匯報員，我們組也提了第一個問題，我來說說的遭遇：…………………………。
師：好的，看來大家對這兩個問題的關注較大。下面請第2組就提出的兩個問題和我們分享一下。
第2組分享：
謝志杰：第一個問題，是我和孫雨淏周六的時候坐地鐵時候發現的，我來給大家說說我們的具體發現。………………………………
師：第2個問題，是誰提出來的，怎么想的？
謝志杰：這是我們組的李子涵同學提出來的，請她來個大家說說
李子涵：………………………………
師：孩子，你真是有心人。讓我們把掌聲送給她和第二組的成員。
第3組分享：
梅杰：下面由我繼續分享第3組的另一個問題：地鐵車廂里能不能增加工作人員，管理愛心專座？
師：這個問題是怎么想出來的呢？
梅杰：………………………………………………
梅杰：我們的分享就到這里，謝謝大家。
第4組分享：
孔余瑾：大家好，我們第4組分享的第二個問題是：地鐵上能不能建1~2個廁所？師：能說詳細點嗎？
孔余瑾：這個問題是我們通過訪問鄰居了解到的。他們說：地鐵上沒有廁所，地鐵站里廁所少，所以有時急著要上廁所時，卻找不到。
師：看來，這個問題是一個普遍的需求問題。不過大家一起來分析一下提的這個問題，地鐵上？你們指的是車廂里？還是站點里？建可行性大不大？怎么調整這個問題呢?
生：地鐵站能不能增設一些簡易廁所？
4、關于問題的小結（4分鐘）
老師點評：同學們，很多時候當我們感覺到沒有問題的時候，就是有很多問題的時候，只不過可能我們沒有注意去觀察。關于問題，（ppt出示），換乘的問題、擁擠問題、設施的問題、規劃的問題，其實，不知道大家最近有沒有關注新聞：（地鐵乘車費用的問題）。這些問題有大有小，有輕重緩急之分。有的呢我們可以嘗試著去深入了解，研究，找到解決的辦法或提出我們的解決方案，有的呢，就需要政府部門和專家們去論證了。
5、關于發現問題的方式（3分鐘）
師：愛因斯坦說過：發現問題，比提出一個問題更重要。那我們都是通過哪些方式來發現的這些問題呢？
生：觀察、交談、比較、用心感受……
師：嗯，說得非常好，生活中有很多現象，當我們去看、去聽，去想的時候（板書：看、聽、想），就能發現一些會忽視的問題。我為大家有一雙善于觀察的眼睛高興，更為你們有一顆善良的心而感動。我們提出的這些問題，都有哪些方法能開展研究呢？
6、關于研究問題的方法（4分鐘）
師：要想深入了解這些問題的可行性、深入開展研究，我們都有哪些方法可以使用？
生：采訪、問卷調查、上網檢索、圖書館查資料、實地考察
師：第1個問題適合用什么研究方法？第2個呢？
7、結束：（1分鐘）
師：同學們，大家通過體驗活動發現了問題，并且也都找到了研究這些問題的好方法，今后的一段日子我們就將開展《地鐵與生活》的研究活動，希望通過大家的努力，這些問題都能得到明確的答復或解決。下節課我們填寫小組活動計劃書（ppt出示計劃書）。下課。
四、板書設計
地鐵與生活
發現問題的方式 問題 研究問題的方法
看 ？ 采訪
聽 ？ 調查（問卷）
想 ？ 查資料（上網、圖書館）
實地考察
課件15張PPT。地鐵與生活 南京市紫竹苑小學 王 寧 ——綜合實踐主題研究活動起始課您見過這樣的場景嗎？您遇到過嗎？舒適快捷環保您喜歡嗎？有沒有不完善的地方?有哪些問題值得我們關注呢?體驗活動四個體驗活動：
1、親自坐一次地鐵，感受一下地鐵的舒適性
2、體驗一下從家里到地鐵站換乘是否便捷？
3、查看南京市地鐵規劃圖，看看未來你家附近有沒有地鐵線路？
4、訪問一下你的鄰居，了解他們對乘坐地鐵的想法。我的發現 我的問題組內分享：
1、有序分享自己的新發現，新問題
2、組內能解決的問題，組內答復處理
3、組內無法答復的問題
記錄在體驗活動收獲單上
準備全班分享
集體分享，匯聚智慧1、匯報員上報問題
2、準備接受《紫小綜合實踐報》記者——老王的采訪。值得我們關注的問題規劃的問題讓我先上，我要去地鐵站趕地鐵！！公交與地鐵換乘的問題擁擠的問題設施的問題 問題有大小之分，有輕重緩急之分，有的問題我們無法開展研究，需要政府部門的專家們集思廣益，有的問題確是我們們已經有能力去探究了。提出一個問題，往往比解決一個問題更重要
——愛因斯坦我們都是通過哪些途徑發現了這些問題的呢？ 要想深入了解這些問題，開展實施的可能性研究，又有哪些好的方法呢？ 各個問題最適合的研究方法是什么呢？地鐵與生活 ——綜合實踐主題研究活動填寫
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