資源簡介

三年級科學上冊知識點整理
第一單元 水
一、水到哪里去了
1.水的特點：無色、無味、透明，無固定形狀，會流動，有一定體積。
2.水有三態：液態（水）、固態（冰）、氣態（水蒸氣）。
3.蒸發：液態的水變成氣態的水蒸氣的過程；水蒸發時會吸收周圍的熱量（剛洗完澡會覺得冷）。
4.生活中水的蒸發現象：①濕布擦桌子；②濕的手變干了；③雨后路面變干；④煮食物鍋中的水越來越少；⑤濕衣服變干等。
5.水蒸發的規律：
①溫度越高，水蒸發越快；②空氣越干燥，水蒸發越快；
③表面積越大，水蒸發越快；④有風吹，空氣流動越快，水蒸發越快。
6.水和水蒸氣的相同點和不同點：

二、水沸騰了
1.沸騰：液體受熱超過一定溫度時產生的一種劇烈的氣化現象；
2.水沸騰時溫度為100攝氏度。
3.水變成水蒸氣后，體積大大增加。
三、水結冰了
1.凝固：0 攝氏度時，水開始結冰，這一過程叫凝固（液態→固態）。
2.水結冰的過程中溫度維持在0 攝氏度。
3.水結冰時，水溫降低，即水向周圍放熱；水結成冰后，體積變大。
4.在碎冰里加入很多食鹽可以制造更低溫度。
5.水和冰的相同點和不同點：
四、冰融化了
1.融化：冰變成水的過程叫融化（固態→液態）；
當環境溫度高于0℃時，冰的溫度慢慢升到0℃，冰開始融化。
2.冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，靠近冰塊周圍的空氣溫度降低。
3.冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃；直到全部融化成水之后，溫度會慢慢升高。
4.冰融化成水后體積變小。
5.水、水蒸氣和冰的轉化關系：在不同的條件下，水的狀態會發生變化。

五、水能溶解多少物質
1.溶解：像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現象叫做溶解。
2.水能溶解食鹽、小蘇打、白糖和紅糖等，不能溶解沙子、食用油等。
3.一種物質在水中溶解得越多，說明這種物質在水中的溶解能力越強。
4.不同物質在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的則少。
5.通過對比實驗發現，在兩杯一樣多的水中，食鹽的溶解能力比小蘇打強。
六、加快溶解
1.攪拌、加熱、壓碎可以加快溶解。
2.做影響物質溶解快慢的實驗時，每次只能改變一個條件。
如在探究加熱能否加快溶解時，兩個杯子一個加熱一個不加熱，其余條件完全相同。
七、混合與分離
1.沙子混進食鹽里，如何將它們分離？
①溶解：用水分離沙子和食鹽，食鹽溶解于水中；
②過濾：用濾布或濾紙通過過濾，將沙子分離出來；
③蒸發：將鹽水倒入蒸發皿，放在三腳架上加熱，水分蒸發后收集的白色顆粒就是食鹽。2.
八、它們發生了什么變化
1.很多物體都在變化，但很多變化之后，物質還是原來的物質，比如水結冰，水還是水。
①橡皮泥：形態發生改變，本質還是橡皮泥；②折紙：形狀發生改變，紙還是紙。
第二單元 空氣
一、我們周圍到處都是空氣。
1.空氣的特征：無色無味、會流動、看不見摸不著等；空氣的作用：人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。
2.空氣和一般物質相比具有這些特征:容易泄漏、很輕、可以使袋子鼓起來，讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的，會流動.抓不住.....
3.物體分為固體、液體和氣體三種類型。
二、空氣能占據空間，并且充滿各處。
三、壓縮空氣
1.空氣占據的空間（容易）被壓縮，也容易被擴張；
水占據的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張。
2.發現被壓縮的空氣具有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強。
四、空氣有質量嗎
1.木頭有質量.水有質量.空氣也有質量;空氣總會充滿各處。
2.天平一端放上充氣的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的質量是相等的。
3.把相同體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的順序排列：石頭>水>空氣.
五、一袋空氣的質量是多少
1.用回形針或者綠豆等越輕越小的物品來調節稱空氣，結果越準確。
2 生活中,我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質量。
六、我們來做“熱氣球”
1.加熱前后，袋子觀察到的現象有何不同？
袋子體積由扁變膨脹，表面溫度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面變緊，袋子會飛起來，然后后會掉下來。
2.裝有熱空氣的袋子會上升，怎么解釋？后來又慢慢落下來，為什么？
袋子里的空氣 受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后袋子里空氣體積縮小變重又下降。
3.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。
七、風的成因
1.模擬實驗怎么做的？
觀察到的現象：點燃蠟燭前，蚊香的煙霧流動方向是向上的。點燃蠟燭后，蚊香的煙霧從紙盒左邊圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞向上垂直流出，紙盒上面圓洞處的紙條會飄動。以上現象說明什么？點燃蠟燭會使空氣受熱，空氣就會流動。
2.模擬實驗中的風如何形成：空氣受熱會上升 ，周圍的冷空氣會補充進盒子 ，流動的空氣就形成了風。
3.空氣流動形成了風。
八、空氣和我們的生活
1.空氣是種物質,地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
2.空氣在地球上無處不在，在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。
3.空氣作用：動植物需要 呼吸空氣，空氣中的氧氣幫助燃燒，能形成風，輪胎充氣、風力發電也離不開空氣。
第三單元 天氣
一、我們關心天氣
1.同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣；
不同的天氣跟我們生活息息相關。
2.天氣指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況；
3.我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現象都是發生在大氣圈中的自然現象。
4.天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常迅速，有時候變化比較緩慢。
5.制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。
二、認識氣溫計
1.太陽是地球獲取熱量的最主要來源。
2.溫度是觀察和記錄的重要內容，常用的溫度單位是攝氏度，用℃表示。
3.測量溫度的儀器叫溫度計，測量氣溫的溫度計叫氣溫計，也叫寒暑表；測量體溫的溫度計叫體溫計，測量水溫的溫度計叫水溫計。
4.氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。
三、測量氣溫
1.氣溫計的使用方法：①要將氣溫計懸掛在陽光照射不到且空氣通暢的空氣中；②懸掛在空氣中；③讓氣溫計保持干燥；④讓視線和液柱頂端保持齊平；⑤等示數穩定后再讀數。
2.天氣預報通常會報一天24 小時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出現在下午2到3 時，最低氣溫一般出現在清晨日出前。
四、測量降水量
1.除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。
2.我們可以用雨量器來測量降水量的多少。
3.用簡易雨量器測降雨量時要將雨量器水平放置，待液面穩定后再讀數，讀數時視線要與液面平行，記錄數據時要已“毫米”為單位。
五、觀測風
1.觀測風的時候，我們主要觀測它的大小和風向。
2.風是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風旗、風向袋等知道風的大小與方向。
3.我們常用蒲福風力等級表記錄風速。
4.氣象站使用專業的風向標和風速儀進行測量風速和風量。
六、觀察云
1.云是小水滴或小冰晶浮在空氣中形成的，云的多少與天氣關系很大，我們要學會看云識天氣。
2.天空中的云主要有三種形態:大團、堆積的云，均勻成層、灰色似霧的云，纖維、羽毛狀的云。
3.天空中陽光明媚，只有少量的云記錄為晴；天空中云比較多，有時可以看到太陽，記錄為多云；云多而密，看不到太陽，記錄為陰。
七、整理我們的天氣日歷
1.通過分析天氣日歷，可以幫助我們更好的描述這段時間的天氣變化，我們可以通過云量、氣溫、風速、風力、降水量等方面進行描述天氣。
2.一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候，與人們的生產和生活有著密不可分的關系。

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