資源簡介

(共40張PPT)
統編版 七年級上
第二節 活出生命的精彩
新知導入
教學目標
道德修養：
理解不同的人對待生活和生命的態度不同，生命的意義也不同。
健全人格：
（1）讓生命得到滋養，不斷充盈自己的生命；
（2）確立正確的人生觀。
責任意識：
平凡的生活中活出生命的精彩，平凡的生命中創造偉大。
教學重點 在社會生活中關切他人生命，實現自身生命價值；
教學難點 生命的平凡和偉大的關系。
請同學們認真閱讀課本P115-120內容，思考下列問題，并在課本上做標記。
時間：5分鐘
1、為什么人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量？
2、如何讓生命充盈？
3、為什么生命拒絕冷漠？
4、怎樣拒絕冷漠、關切他人？
5、為什么說偉大在于創造和奉獻？
6、怎樣在平凡中創造偉大？
自學導航
新知講解
一、貧乏與充盈
選擇你知道的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來。
運用經驗
對生命的啟示：
每個生命都會在生活中展現千姿百態，人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。
了解他人的生命故事，讓我們激發生命的熱情，努力活出生命的精彩，平凡的生命也能活出精彩。
別人的精彩生命故事
他出生在農村，通過自己的奮力拼搏以優異的成績考上了一所重點大學。畢業之后，他獨自創業，成為小有名氣的企業家。他還資助了許多因家庭貧困而上不起學的孩子，幫助他們實現了大學夢。
主人公的姓名：
我的鄰居王叔叔。
主人公的重要事跡：
（1）請你說說他們的相同點是什么？
16歲的他們都憑借自己的努力，為社會、為他人做出了自己的貢獻，都在不同的生活經歷中收獲了人生經驗，感受到了人生的充實和生活的意義。
（2）你期待自己到16歲時將會是怎樣的？
16歲的我正在重點高中讀書。我認真學習，成績優異，全面發展。年輕的生命變得充盈，活出了生命的精彩。
探究分享
16歲的中學生
同是16歲的中學生，生活環境不同，在他們生命中卻有相同的地方。
（1）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；
（2）有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
生命貧乏的表現
問題探究
總書記的“讀書之道”
視頻探究
（1）習近平總書記強調：“希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養志，增長才干；希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。
（2）閱讀一本好書，接受美好正確的思想熏陶，擴展自己的視野，提升自己的思想高度，可以讓生命變得更有意義，更充盈。
相遇書籍，沐浴書香，讓心靈濯清漣而盛放。翻閱歷史，細讀經典，讓生命變得厚重而明亮。
給我們什么啟示？
生命是一個逐漸豐富的過程
探究分享
閱讀好書。
專注地做自己熱愛和有興趣的事情。
走出家門，了解他人不同方式的生活。
外出旅行，看看不同的風土人情。
和同學交流如何讓生命充盈？
熱愛學習，讓知識充實自己的頭腦；
博覽群書，學習前人的崇高美德；
樂于實踐，參加一些公益活動；
親近大自然，閑暇時去外面的世界開闊眼界。
如何讓生命充盈？
如何讓生命充盈？
（1）生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，一點點充盈起來。
問題探究
（1）人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
（2）生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（3）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
為什么人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量
問題探究
二、冷漠與關切
新知講解
將人扶起，并拔打““120”求助。
如果你遇到這種情況，將會如何選擇？
下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，這時路過幾位中學生……
好奇地望了望，從旁邊走過。
為男子撐著傘，并拔打＂“120”求助
如果你遇到這種情況，很想幫忙，但有急事需要做，你會怎么辦？
首先幫人，生命拒絕冷漠。人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖、傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。
探究分享
公益廣告“關愛他人、傳遞溫暖”
視頻探究
（1）我們每一個人都希望生活在一個溫暖的大家庭里，彼此關心、互相幫助，親如一家。
（2）現實生活中，我們每個人都要貢獻出自己的愛心，用愛心溫暖彼此。
（3）面對生命的選擇，在冷漠與關切之間，我們必須作出正確的選擇——拒絕冷漠，相互關切。
給我們什么啟示？
為什么生命拒絕冷漠？
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
（2）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
問題探究
傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
我想為生病耽誤課的同學補課；
我想為災區小朋友捐款；
我想定期到社區孤寡老人那里幫他們干家務；
讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
探究分享
（1）拒絕冷漠，關切他人。
（2）不僅關注自身的發展，而且關切他人的生命，善待他人，溫暖他人。
（3）用真誠、熱情、給予感動、改變他人，營造互信、友善、和諧社會。
如何實現拒絕冷漠、關愛生命？
問題探究
三、平凡與偉大
新知講解
每個人的生命都有自己獨特的使命。有時候，我們不甘心湮滅在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。
保爾 柯察金為什么會這樣理解生命？
因為他懂得生命是短暫的，為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會做出貢獻，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值才是有意義的人生。
給我們什么啟示？
探究分享
保爾 柯察金的故事
《銀河中的星星》
視頻探究
一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
為什么說偉大在于創造和奉獻？
問題探究
致敬每一個平凡而努力的你！
視頻探究
（1）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。
（2）當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
平凡造就偉大
問題探究
★在大興安嶺的大山深處，有一個鐵路巡守點，這里無水、無電。有一位巡守員在這里工作，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走20多千米，每天至少接送34趟列車。每當列車經過，他都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。他說：“不管在什么時候，只要接車了就標準地站著，這里只有你，你就是主人。”他被人們稱為“最美巡守員”。
★一位司機駕駛大客車在某高速公路行駛時，一塊鐵片突然飛來，擊碎了大客車的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。危急關頭，這位司機強忍劇烈的疼痛將車緩緩停下，拉上手剎，開啟雙閃燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成了一系列安全停車動作。全車旅客無一受傷，他卻因傷勢過重而不幸去世。他被人們稱為“最美司機”。
探究分享
最美的普通人
為什么人們認為他們是“最美”的？
因為他們堅守自己的工作崗位，面對環境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己的職責，為他人幸福、社會發展貢獻了自己的力量，用自己的堅韌和努力，實現了自己的價值，獲得了生命的意義。
不僅普通人中的典型人物擁有認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢等品質，社會中的大多數人都具有這樣的素質，在平凡的崗位上默默奉獻著。
青少年學生需要積極學習且具備這些優秀的品質。
給我們什么啟示？
（1）偉大在與創造和貢獻。運用自身的品德、才智和勞動，創造社會價值，留下了寶貴的物質財富和精神財富。
（2）為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，平凡的生命也有自己的價值。
（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，生命從平凡中閃耀出偉大。
問題探究
怎樣在平凡中創造偉大？
2019年4月30日，習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》中指出，“青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地。
相關鏈接
習近平勉勵青年人
盡管每個人的人生目標有差異，但是要想實現自己的目標，都必須要把小我融入祖國和人民的大我之中。離開了祖國的需要、人民利益，任何人都將生活在自己的狹小天地中。
給我們什么啟示？
怎樣活出生命的精彩？
（1）拒絕封閉和貧乏，不斷學習、實踐、探索、敞開胸懷，讓生命得到滋養而充盈。
（2）生命拒絕冷漠，讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
問題歸納
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
1、下冰川，入火海，搶險救援，沖鋒在前，用生命守護生命，打造最忠誠的火焰藍。工作24年來，參加各類滅火救援3000余起，親手營救遇險群眾數百人……宣城市消防救援支隊支隊長徐長青，用拼搏、奉獻詮釋了一名消防救援者的擔當。“全國應急管理系統先進工作者”徐長青的事跡啟示我們（ ）
①生命的意義在于做轟轟烈烈的大事
②要關切他人生命，溫暖他人
③要敬畏生命，守護生命
④要用奉獻實現生命的價值
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
課堂練習
2、近日，儀征市某社區工作人員張晨雨在婚前捐獻造血干細胞，以救助千里之外的一名患者。這說明（ ）
①生命是崇高的、有力量的
②對生命的敬畏應是內心的自愿選擇
③應與周圍的生命休戚與共
④敬畏生命，必須堅持自我生命至上
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
課堂練習
3、生命的貧乏或充盈取決于個人的行動。你若希望自己的生命是充盈的，就要（ ）
①把自己封閉起來不去感受生活的美好
②逃避生活的困境和難題，無所事事
③熱愛學習、樂于實踐，在探索中豐富生活閱歷
④敞開胸懷，豐富生命中的道德體驗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
課堂練習
4、電影《中國機長》原型人物，川航機長劉傳在飛行途中，面對駕駛艙右側風擋玻璃破損脫落，臨危不懼，用自己專業的技能成功脫離險境，確保了機上119名旅客生命安全，他的事跡啟示我們（ ）
①每個人的生命都是獨特、不可替代的
②心系他人生命能從平凡中閃耀出偉大
③高空險情是創造生命價值的必要條件
④要用責任和勇敢書寫自己的生命價值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
課堂練習
冷漠與關切
貧乏與豐盈
活出生命的精彩
對待生活的不同態度，會影響生命的質量
生命是一個逐漸豐富的過程
偉大在于創造和奉獻
普通人的生命價值
在平凡中創造偉大
平凡與偉大
生命拒絕冷漠
關切他人的生命
共同營造互信、友善、和諧的社會
板書設計
作業布置
【不滅的蠟燭 不倒的脊梁】
為了能讓深山中的女孩子有書讀，她四處奔走籌款創辦免費女子高中，風吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬元。后來在中央和各級政府及愛心人士的支持下，終于成立了全國第一所全免費的女子高中。在創辦學校的12年里，她走了11萬里的山路家訪，在崎嶇的山路上，她摔斷過腿，發過高燒，甚至暈倒在路上。她創辦的學校，已經有1804名大山里的女孩從這里走進大學，本科上線率排名麗江市第一。她就是獲得2020年感動中國人物的張桂梅，她用行動踐行了教師的誓言，把教師這一平凡的工作做成了不平凡的事業。
（1）張桂梅校長常年疾病纏身，卻傾盡所有，讓大山女孩走進大學。你認為這樣的人生是否值得？請你說一說理由。
（2）通過張桂梅校長的事跡，啟發我們怎樣在平凡中創造偉大？
謝謝
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