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第11課 北洋政府的統治與軍閥割據導學案
一、學習目標
袁世凱的獨裁統治、同盟會改組為國民黨、宋教仁刺殺案、二次革命、袁世凱復辟帝制過程、影響、袁世凱接受日本的“二十一條”、護國戰爭、軍閥割據的統治
二、重難點
1、重點：二次革命、護國戰爭
2、難點：如何理解袁世凱復辟帝制？
三、學生自主學習指導與檢測及課堂展示【五步三查教學模式】
學生自主學習指導 檢測及課堂展示
目標導學 1.檢查學生課前準備、打分（桌子上只有本學科課本、學案文具）。2.目標導入（即情景引入，微視頻、舊知識回顧、故事引入等）。3.設計有學習目標（學生讀或者教師解讀） 自學自研 一查：檢查導學案完成情況， 1.教師查。 2.組長交叉查打分 交流展示 1.交流：（5-10分鐘）對學、合學（共同討論研究預習時留下的難題，并訂正好標準答案）。 2.展示：（展示每組5分鐘之內、板書預展3-5分鐘）抽簽展示導學案上的相關知識點。 3.二查：教師參與學生的合學，檢查各組學習的具體情況，有無學生不參與、不認真的現象。 4.此環節教師確定A展B板或者A板B展，其中一個共同體上去板書時，另一共同體在下面進行預展。 5.查學情。學生的導學案是否用雙色筆。 6.學生的導學案里，上過的內容是否訂正好答案。 7.教師是否及時進入點評。 鞏固提升 （三查） 教師檢測學生對新知識的掌握、運用情況，通過練習試題 學教反思 課堂小結，學生的相關練習冊里是否按時按量完成，是否也用雙色筆。 第11課 北洋政府的統治與軍閥割據 模塊一 1、宋教仁遇刺身亡時間： 2、“二次革命”的發動者： 模塊二 1、袁世凱復辟帝制的政策 （1）對內政策： 模塊三 1、袁世凱復辟帝制的政策 （2）對外政策： 模塊四 1、袁世凱建立中華帝國時間： 2、中華帝國洪憲元年的時間： 3、袁世凱舉行登基大典時間： 模塊五 1、護國戰爭爆發時間： 2、護國戰爭的發動者： 3、護國戰爭結束時間： 模塊六 1、北洋軍閥混戰割據時間： 2、北洋軍閥混戰割據的目的： 3、北洋軍閥的系派： 4、北洋軍閥派系的首領： 5、北洋軍閥統治時控制的地區： 參考答案 模塊一 1、1913年春 2、孫中山、黃興 模塊二 1、（1）強迫國會選舉他為正式大總統（2）下令解散國民黨（3）廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責任內閣為總統制（4）修改總統選舉法，規定總統可無限期連任，課指定繼承人 模塊三 1、（1）承認日本繼承德國在山東的一切特權（2）進一步擴大日本在“南滿”和蒙古額的權益（3）規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國（4）用日本人為顧問等 模塊四 1、1915年12月12日 2、1916年 3、1916年1月1日 模塊五 1、1915年底 2、蔡鍔、李烈均、唐繼堯 3、1916年6月 模塊六 1、袁世凱死后或者1916年后 2、爭奪地盤和鞏固政權 3、直系軍閥、皖系軍閥、奉系軍閥 4、直系軍閥首領：馮國璋、曹錕；皖系軍閥首領：段祺瑞；奉系軍閥首領：張作霖；滇系軍閥首領：唐繼堯；桂系軍閥首領：陸榮廷 5、直系軍閥控制地區：江蘇、江西、湖北等省；皖系軍閥控制地區：安徽、浙江、山東、福建等省；奉系軍閥控制地區：東北地區；滇系軍閥控制地區：云南、貴州；桂系軍閥控制地區：廣東、廣西 【課堂小結】 北洋政府統治時期，是中華民族的災難時期，軍閥割據，政治動蕩，被稱為最黑暗的時期。這一時期，舊的秩序被打破，新的秩序尚未建立，新舊體制雜糅并存。以孫中山為首的革命黨為保衛辛亥革命的成果，堅持不懈地反對北洋軍閥的專制獨裁統治。這些斗爭，雖然粉碎了袁世凱復辟帝制的美夢，卻絲毫沒有改變軍閥專制獨裁統治的黑暗現實。中國陷入軍閥割據紛爭的動亂之中 【板書設計】 第11課　北洋政府的黑暗統治 【隨堂檢測】 一、選擇題 1.1912年宋教仁把同盟會改組為國民黨的最主要目的是（ ） A．組織新內閣，限制袁世凱的權力 B．聯合各黨派擴大同盟會的力量 C．克服同盟會力量分散的特點 D．取代孫中山在同盟會中的領導地位 2.首先舉起義旗，掀起護國戰爭的歷史人物不包括（ ） A．黎元洪 B．蔡鍔 C．李烈鈞 D．唐繼堯 3.“國民黨人被迫應戰，他們一開始就不能統一行動，處于被動挨打的局面……袁世凱以江西、南京為進攻重點……南京方面，由于部分討袁軍被袁世凱用金錢收買，發生內變，被迫退守臨淮關。”由此可見，二次革命失敗的原因是( ) A．缺乏統一領導 B．列強干涉 C．國民黨力量弱 D．脫離人民群眾 4.辛亥革命后，孫中山進行了反對北洋軍閥的斗爭，其核心目標是（ ） A．反對袁世凱獨裁和復辟帝制 B．反對段祺瑞獨裁統治 C．維護民主共和政體和《中華民國臨時約法》 D．傳播民主科學思想 5.1913年3月20日晚，宋教仁被殺手刺殺于上海火車站，經過調查殺害宋教仁的幕后黑手竟是袁世凱。“宋教仁被刺案”從本質上反映了（ ） A．權力之爭 B．美日帝國主義之間的矛盾 C．國民黨和北洋軍閥的矛盾 D．共和和專制的矛盾 6.導致20世紀初軍閥割據局面出現的根源是（ ） ①封建經濟的分散性　②帝國主義分而治之的政策　③袁世凱死后群龍無首　④辛亥革命反封建不徹底 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①② 7.袁世凱就任臨時大總統后為實現皇帝夢采取了一系列措施，以孫中山為首的革命黨人與其進行了艱苦的斗爭。 【刺殺案件】 　　1913年3月20日，宋教仁被刺于上海火車站，全國震驚。時為臨時大總統的袁世凱說：“何物狂徒，膽敢毀我共和元勛？”下令通緝兇手。后來，參與行刺的應桂馨到北京，要求幕后指使者兌現“毀宋酬勛”，幕后指使者拒不接見，應桂馨離京去津，途中遇刺身亡。 （1）此案為什么引起全國震驚？真正的狂徒——幕后指使者究竟是誰？ （2）為什么幕后指使者拒不接見應桂馨，此人正在忙什么？ 【為共和而戰】 護國戰爭形勢示意圖 （3）圖片反映的事件是由哪幾位人物掀起的？該事件對袁世凱產生了怎樣的影響？ 【北洋風云】 　 圖一　段祺瑞 圖二　馮國璋 圖三　張作霖 （4）圖中三位人物分別是哪派軍閥的代表？請你簡要介紹一下他們控制的勢力范圍。 （5）圖中三位人物的統治給中國社會帶來了怎樣的影響？ 1．A 解析：B、C兩項都是宋教仁改組國民黨的目的，但不是最終目的，排除這兩項；D項表述錯誤，排除。袁世凱就任臨時大總統后，為了建立獨裁統治，公然背棄誓言，一再破壞責任內閣制，在此背景下宋教仁改組國民黨以圖組織新內閣，限制袁世凱的權力，故選擇A項。 2．A 解析：1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣布獨立，組織護國軍北上討袁，護國戰爭爆發，故選擇A項。 3．A 解析：由題干中的“他們一開始就不能統一行動”不難看出，二次革命失敗的原因是缺乏統一的領導，故選擇A項。 4．C 解析：辛亥革命后，袁世凱和段祺瑞等人的行為都是對共和體制和《中華民國臨時約法》的破壞，他們的行為與孫中山的民權主義是相悖的，故選擇C項。 5．D 解析：臨時政府遷往北京后，宋教仁改組了國民黨，想通過組織責任內閣來限制袁世凱的權力，阻止其專制獨裁，袁世凱對此極端仇恨，派人刺殺了宋教仁，由此可見，宋教仁案的發生，實質上是民主共和與專制獨裁的斗爭，故選擇D項。 6．D 解析：袁世凱死后群龍無首是軍閥割據局面形成的直接原因，③不符合題意，辛亥革命反封建不徹底并不一定會出現軍閥割據局面，袁世凱統治時期就是例證，④不符合題意，A、B、C三項排除，故選擇D項。 7．（1）全國人民擁護共和，宋教仁威望很高（宋教仁是資產階級革命家）等。袁世凱。 （2）袁世凱怕暴露了他的專制獨裁野心。他正忙于抵制責任內閣制，破壞新生的民主政治（忙于向列強借款，準備鎮壓國民黨）等。 （3）蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯等。影響：在護國軍的打擊下和舉國上下的討伐聲中，袁世凱被迫于1916年3月宣布取消帝制。 （4）段祺瑞是皖系軍閥的代表，掌握著北京政府，并控制著安徽、浙江、山東、福建等省；馮國璋是直系軍閥的代表，控制著江蘇、江西、湖北等省；奉系軍閥張作霖盤踞東北。 （5）這些軍閥為了爭奪地盤和鞏固政權，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰，中國陷入了軍閥割據紛爭的動亂之中。
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