資源簡介

剪紙禮物
教學目標：
1、以剪紙作品引入，引導學生認識、了解剪紙的基本符號和基礎的紋理圖案，初步掌握一定的剪紙技巧，能夠獨立設計、制作簡單的剪紙作品
2、在實踐活動中培養學生的創新意識及創新能力，讓學生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。
3、學生在小組合作探究中學會幾種剪紙圖案的制作過程，在小組合作完成作品中培養學生的動手實踐能力和創新精神以及精品意識，養成主動探究，團結合作、樂于分享、積極進取等良好的個性品質。
4、通過對剪紙這一民間文化資源的開發和利用，來培養學生對祖國各地民間藝術的熱愛，提高學生的審美情趣。
教學重點：
1、 學會剪簡單的剪紙操作步驟
2、培養合作創新精神和精品意識。
教學難點:獨立完成剪紙作品
活動準備：
老師準備：課件、剪紙作品、剪刀、彩紙。 學生準備：剪刀、膠水、彩色紙、彩筆，紙板
一、欣賞作品、激趣導入。
學情分析
四年級的學生對于剪紙有一定的好奇心，自我探索意識強烈，但是對于剪紙藝術的基本常識比較缺乏，動手能力還不是很強，需要教師加以指導。所以本次活動設計從最基本的知識入手，由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步提升學生的學習能力和動手能力，促使他們在實際生活中去發現美，欣賞美，創造美。剪紙藝術不僅可以培養學生的觀察能力、動手能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學生的心靈，從小培養學生對民間傳統藝術的興趣和了解。還能讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還讓學生繼承了中國的傳統藝術。
　　剪紙是中國最古老的民間傳統藝術之一，它是一種鏤空藝術，能夠帶給人們透空的感覺和藝術享受。
剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，根植于博大精深的中國傳統文化之中。兩千年的發展史，使它濃縮了漢文化的傳統理念，在其沿革中，與彩陶藝術、巖畫藝術等藝術相互交織在一起，遞延著古老民族的人文精神與思想脈搏。成為漢傳統文化的一個組成部分，是傳統信仰與人倫道德的縮影，也是觀察一個民族的民俗風文化傳承的窗口。
中國的民間剪紙手工藝術有它自身的形成和發展過程，中國剪紙的發明是在公元前的春秋戰國時期(公元前3世紀)，當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。
關于剪紙手工藝術的歷史，即真正意義上的剪紙，應該從紙的出現開始。漢代紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及。
唐代剪紙已處于大發展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間。
宋代造紙業成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。
明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。

剪紙歷史
二、欣賞剪紙，指導探究
剪紙的流派
一、江蘇 浙江 “江浙派”-----------揚州剪紙（江蘇揚州剪紙百般變化剪出來。）
二、陜西、山東 “北方派” ---------陜西剪紙（陜西從南到北，特別是黃土高原，八百里秦川，到處都能見到紅紅綠綠的剪紙。那古拙的造型，粗獷的風格，有趣的寓意、多樣的形式，精湛的技藝，在陜西，在全國的民間美術中占有很重要的位置。）
三、山東民間剪紙 -------山東民間剪紙從造型風格上大致可分兩類。一類是渤海灣區域粗獷豪放的風格，與黃河流域其他省份的剪紙一脈相承。一類則是更有特點的山東膠東沿海地區以線為主，線面結合的精巧型剪紙，它似乎與山東漢代畫像石細微繁縟的風格一脈相承，以其花樣密集的裝飾手段，使單純爽快的外型更飽滿豐富。
剪紙作品欣賞
“江浙派”
北方派
山東民間派
剪紙步驟：
折、
畫、
剪、
展、
貼
（5個字）
剪紙工具和使用方法

小心別剪到手哦！
三、邊看邊學，動手實踐
三、邊看邊學，動手實踐
折：把一張正方形彩紙折成三角形。
從第三折開始，始終圍繞中心點折
畫：
①小圓孔形狀：人物、動物的眼睛，花心、
②月牙形狀：常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛
③柳葉形：用于表現枝葉和花朵
④鋸齒紋：用于花瓣、水波浪、浪花等
符號
剪：在三角形的底部剪出圓弧形，再剪陰影部分。
展：小心翼翼的展開，不滿意的地方可以重合后修剪。
貼：在襯紙上涂上膠貼上去。
如何使用剪刀會比較省力？
把圖畫要畫在紙的背面哦！
四、動手
要求：
1.以小組為單位進行剪紙活動。
2.每個人獨立完成作品，也可以組內協助完成。
3.將作品貼在展示板上。
溫馨提示
1.注意安全
2.注意衛生
五、展示作品，互贈禮物
六、總結延伸、暢談收獲
1、展示優秀作品，介紹作品
2、小組代表對各小組作品進行點評。
?3、教師總結點評。
4、小組互贈剪紙禮物。
這節課你的最大收獲是什么？（從勞動技能、學習態度、評價展示等方面進行交流）

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