資源簡介

(共62張PPT)
箸とスプーン
小さな発見
第4課
日本の箸
【日本之形】
01
單 詞
単語
箸「はし」　
箸でご飯を食べてください
箸をつける 【下筷】
取り箸【公筷】；
割り箸【一次性筷子】
お代わり
おかわりはどうですか。
橋　
単語
いただく 「頂く 戴く」
（自謙）承蒙，領受；吃，喝
【他動詞 V1】
「食う」、「飲む」「飲食する」的謙遜語
いただきます。
那我就不客氣（吃、喝）了。
ご返事をいただきたい 請賜回音
く
食器（しょっき）
味噌汁（みそしる）
茶碗（ちゃわん）
箸（はし）
食器（しょっき）
皿（さら）
スプーン
単語
時
時間
【名詞】
とき
小さい時　小時候； ＝　小さい頃【ごろ】
この その あの時　這個時候/那個時候
時の流れ　時間的流逝
単語
半分 ③
一半
【名詞】
10の半分は5です。
冗談半分にV　半開玩笑地
はんぶん
単語
お腹　
肚子
【名詞】
なか
お腹がいっぱいです。【肚子撐】
お腹がすいた。【肚子餓】
お腹が痛い。【肚子痛】
単語
いっぱい
“滿；很多；全”
【副詞】 　
水をいっぱい飲みます。
公園には花がいっぱいあります。
子供の世話だけで手いっぱいだ。
光是照顧孩子都忙不過來
単語
粗末 ① 粗糙；怠慢、糟蹋
【A2】
粗末な食事に甘んじる
物／命を粗末にする
そまつ
ーご馳走様でした。
ーお粗末様でした。
単語
小さな　①
小的
【連體詞】
小さな聲で話す【小聲說話】
小さな巨人
ちい
大きな
おお
大きな音【巨響】
単語
大きい、小さい：
A1，作定語、謂語等，詞尾發生活用。
【具體大小】例：大きい機
大きな、小さな：
連體詞，只能修飾名詞，無活用。
【主觀感受】例：大きな夢
単語
発見　
發現
【名詞，他動詞 V3】
新大陸を発見する
はっけん
する
しんたいりく
単語
茶碗
碗，茶碗，飯碗
【名詞】
茶碗を持つ【拿碗】
ちゃわん
単語
持つ ①
拿，握；攜帶，持有
【他動詞 V1】
傘を持って行きます
も
運転免許証を持っている
重要な役割を持っている
持ちつ持たれつ
互相幫助
単語
違う
不同，不一致
【自動詞 V1】
名前が違います
昔と違います
約束が違う　與原來的約定不符
ちが
単語
皿　 　
碟子，盤子
【名詞】
皿に入れて出す
さら
だ
単語
右側　
右側
【名詞】
みぎがわ
左側
ひだりがわ
側
かわ がわ
一側，另一面
単語
縦 ①
縱，豎，長
【名詞】
機の上に小さい鶴の折り紙を縦に並べました。
たて
　橫
よこ
表示方向
単語
橫
橫向，寬；旁邊
【名詞】
よこ
単語
毎日　①
每天
【名詞】　
毎日お母さんに電話をかけます。
毎日早く起きる。
毎朝【まいあさ】每天早上
毎晩【まいばん】每天晚上
まいにち
単語
食器　
餐具
【名詞】
しょっき
楽器
がっき
単語
日
日子，天；太陽【名詞】
日々【ひび】の努力　每天的努力
日が昇る【のぼる】太陽升起
日が沈む【しずむ】太陽落山
日が強い　陽光強烈
ひ
単語
飲み物 ③　
飲料
何か飲み物をください／來點什么喝的（東西）吧。
の　もの
単語
主食　
主食
米を主食とする／以大米為主食.
しゅしょく
単語
ライス ①
米飯
カレーライス【咖喱飯】
　　
オムライス 【蛋包飯】
単語
お弁當　◎
便當，盒飯
お弁當を食べる
単語
野菜　
蔬菜
庭に野菜を作る／在院里種菜
や さい
単語
おかず
菜肴
おかずを作る
おかゆ
粥
お粥を炊く　熬粥
お粥も啜れない 生計艱難
単語
デザート②
餐后甜點
02
文 法
１、A2で２、Ｖて３、Ｖやすい４、Ｎしか５、否定疑問句６、そのA2で
本課的A2で與第3課的A1て的語法意義相同，都表示并列。
無論是動詞還是形容詞，前后事項位置互換而句子意思基本不變，則可以認定前后事項為并列關系。
例：
學校の図書館は広くて靜かです。
學校の図書館は靜かで広いです。
このかばんはきれいで丈夫です。
このかばんは丈夫できれいです。
+- -+　
綺麗で見にくいです。
變形：去詞尾“だ”變“で”/“ではなくて”
練　　習
1.這個教室既安靜又干凈。
1.この教室は靜かできれいです。
2.這個書包既便利又結實。
2．この鞄は便利で丈夫です。
Vて
第1,2課學習了Vて表示動作先后順序。
本課的Vて表示動作的方式、手段。
例：
みんな、立って歌いましょう。
箸を使ってご飯を食べます。
バスに乗って學校に來ます。
ラジオを聞いて日本語を勉強します。
（1）乘地鐵去公園。地下鉄【ちかてつ】
地下鉄に乗って公園へ行きます。
（2）看電視學日語。
テレビを見て日本語を勉強します。
（3）歩いて學校に來ます。
走著來上學。
（4）ナイフを使って果物を切ります。
用刀切水果。
練　　習
て形-用法大全 類別 意義 變型規則 例句
動詞 先后順序 V1：うつる 促音變 ぬぶむ 撥音變 くぐ 　い音變 す→して ＊行く いって V2: る→て V3: する→して 來る→來て 先週の日曜日、私は映畫を見て、デパートに行って、五時に家に帰りました。
方式手段 テレビを見て日本語を勉強しました。
狀態 本を持って教室に入りました。
形容詞 并列 A1詞干+くて A2詞干+で 周先生はやさしくてきれいです。
メールは簡単で便利です。
名詞 中頓 Nで 健太君は日本人で、中學生です。
Vやすい
接續：Ｖます形+やすい
用法1：表示難易程度。 譯：容易.......；好......
用法2：表示頻率高。 　　譯：經常.......；總是......
例文：
1) あの先生の授業は分かりやすいです。那個老師的講課容易聽懂。
2) 日本語はとても勉強しやすいです。日語很好學。
3) これから一週間は雨が降りやすいでしょう。接下來一周會頻繁降雨。
4) この言葉の使い方は間違いやすいです。
5）出かけるときに急いでいると忘れ物をしやすいです。
1、這支鋼筆很容易寫。
2、我的手機很容易使用。
3、汽車很容易開。運転する［うんてんする］
このペンは　書きやすいです。
私のスマホは　使いやすいです。
車は　運転しやすいです。
4、這個字典既漂亮又好用。
この辭書は　綺麗で　使いやすいです。
この辭書は　使いやすくて　綺麗です。
練習
Nしか
接續：Ｎしか～ません
用法：后接否定，表示限定。翻譯為：僅僅，只。
* しか不可與が、を重疊使用；
可與で、に等重疊使用，且放在這些助詞后面。
美月さんが來ました。　　　美月來了。
美月さんしか來ませんでした。只有美月來了。
おととい、パンを食べました。　前天吃了面包。
おととい、パンしか食べませんでした。前天只吃了面包。
Nしか
接續：Ｎしか～ません
用法：后接否定，表示限定。翻譯為：僅僅，只。
* しか不可與が、を重疊使用；
可與で、に等重疊使用，且放在這些助詞后面。
この食べ物は上海で買うことができます。
這種食物能在上海買到。
この食べ物は上海でしか買うことができません。
這種食物只有在上海才能買到。
　　　　辨析：しか VS だけ
しか～ません　只，僅僅...
后接否定，主觀描述，帶有感彩。
例：今朝、パンしか食べませんでした。
だけ 只，僅僅... （→P134-語法3）
后可接肯定或否定，但考試中一般考查接肯定。
客觀描述，無感彩。
例：今朝、パンだけ食べました。
　　李さんだけ來ませんでした。
請根據例文，將下列句子改成表示限定的句子。
1、パンを食べました。　　
　パンだけ食べました。　
　パンしか食べませんでした。
2、テレビは隣の教室にあります。
　テレビは隣の教室にだけあります。（P134 抄下來）
　テレビは隣の教室にしかありません。
3、お茶を飲みました。
　お茶だけ飲みました。
　お茶しか飲みませんでした。
翻譯：
1. 昨天晚上，我只學習了日語。
ゆうべ、日本語しか勉強しませんでした。
　 ゆうべ、日本語だけ勉強しました。
2. 只有一支鉛筆。
　　鉛筆は1つしかありません。
　　鉛筆は1つだけあります。
P43-
有限2
否定疑問句
* Vませんか　表示提議　要不要....呢？　
例文：
A:明日、一緒に公園へ遊びに行きませんか。
B:はい、行きます。
いいえ、ちょっと……
否定疑問句
接續：Vます形+ませんか
用法：表示確認。↑
回答：肯定對方提問：はい、否定形式。
否定對方提問：いいえ、肯定形式。
例文：
A:先週の土曜日、その映畫を見に行きませんでしたか。
B:はい、行きませんでした。是的，沒有去。
いいえ、行きました。不，去了。
請根據問句，思考如何做肯定回答和否定回答。
1、今日は暑くないですか。
肯定：はい、暑くないです。是的，不熱。
否定：いいえ、暑いです。不，很熱。
2、健太君は日本人ではありませんか。
肯定：はい、日本人ではありません。是的，（他）不是日本人。
否定：いいえ、日本人です。不是，（他）是日本人
3、昨日、病院に行きませんでしたか。
肯定：はい、行きませんでした。是的，沒有去醫院。
否定：いいえ、行きました。 不，去了醫院。
P45-
小測試2
そのN
接續：そのN 那個...
用法：指代前文出現的事物。
* 主要運用于閱讀當中！！！
P46-
6
談話中出現的“こ、そ、あ”
（1）對話時
a.　說話人與對方都知道的事物→“あ”
　A：きのう駅前の花屋で花を買ったんだけど······。
　B：ああ、あの店ね。あそこは、店員さんが親切だね。
b.　a以外的情況→“そ”
（2）一個人說話時
說話人的話語中出現的物品→“そ”
　弟は今パン屋でアルバイトをしています。そのパン屋のパンはとてもおいしいんです。
＊但是，說話人身邊的事，特別關心，或有特殊感情的事多用“こ”。
娘の名前はゆり子です。この子は今、幼稚園に通っています。
03
交際與表達
會話與課文
食べる前：いただきます。 我開動了。
食べた後：ごちそうさまでした。 承蒙您的款待。
たくさん（どんどん）食べてください。 請多吃點。
もう少しどうですか。 再來一點怎么樣？
ありがとうございます。もうおなか（が）いっぱいです。
謝謝，我已經吃飽了。
お粗末（そまつ）さまでした。 粗茶淡飯而已，不用客氣。
食事中
おかわり、どうですか。 要不要再來一碗？
はい、すみません（ありがとうございます）。好的，麻煩您了。
1　用餐
２　關心
對不起 請求暫停
すみません　タイムを
怎么了
どうしたんですか
剛處理完短打 突然就…
送りバントを処理したあといきなり
喂 不是吧
おいおい　勘弁しろよ
好像不是肌肉拉傷或者痙攣
肉離れや痙攣じゃねえみてえだな
只是腳抽筋了吧
足がつっただけだろ
P42-
關心
箸とスプーン
金英珠到中村美月家微客,美月的母條做好飯,招呼地用餐。
(圍坐桌旁)
美月:いただきます。
英珠:いただきます。あれ
美月:どうしたんですか。
英珠:あのう……,美月さんはスプーンを使いませんか。
美月:スプーンですか。あ,英珠さんはをいつも使いますね。
美月母:【遞給英珠羹勺】はい。どうぞ。
英珠:どうもありがとうございます。
スプーンは便利で食べやすいです。
美月:わたしはスープの時はスプーンを使いますが,ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
英珠:そうですか。
そうですか 讀降調，表示理解了，明白了。
あれ：誒？ 表示意外，驚訝等
怎么了呢？/ 發生什么事情了呢？ ～んです 加強詢問的語氣
が：轉折
お／ご+N 可表示美化/禮貌
(用餐)
英珠:おいしいです。
美月母:そうですか。よかったです。
たくさん食べてくださいね。
英 珠:はい。
美月母:【看到英珠的飯碗空了】おかわり,どうですか。
英珠:それじゃ,半分ください。
美月母:英珠さん,もう少しどうですか。
英 珠:ありがとうございます。もうおなかいっぱいです。
ごちそうさまでした。
美月母:いいえ。お粗末さまでした。
多用于表示對某事安心的時候。
ね　表示叮嚀或婉轉的命令
もうすこし　稍微再...
小さな発見
金英珠
みなさんは,茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。わたしは先週,美月さんのうちに行って,ご飯を食べました。その時,わたしは小さな発見をしました。美月さんの家族はみんな茶碗を持って,ご飯を食べました。わたしの家族は違います。いつも茶碗を置いて,ご飯を食べます。
箸の置き方も違いました。うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。置き方は縦です。でも,美月さんのうちでは皿や茶碗の前に置きます。置き方は橫です。
わたしたちは毎日ご飯を食べます。でも,食べ方や食器の使い方はいろいろあります。その日,わたしは美月さんのうちでご飯を食べて,いろいろなことが分かりました。
いろいろ+動詞（V）
いろいろな+名詞（N）
04
總結與練習
練習
P45
用餐-2
小測試-1
宿題
1）
2）
3）

展開更多......

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