資源簡介

第18課 從九一八事變到西安事變導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標
九一八事變爆發(fā)時間、經(jīng)過、影響；東北人民的抗日斗爭；華北危機、一二九運動爆發(fā)背景、時間、經(jīng)過、影響；西安事變爆發(fā)的背景、發(fā)動者、經(jīng)過、影響
二、重難點
1、重點：九一八事變、西安事變
2、難點：如何理解西安事變和平解決？
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與檢測及課堂展示【五步三查教學(xué)模式】
學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo) 檢測及課堂展示
目標導(dǎo)學(xué) 1.檢查學(xué)生課前準備、打分（桌子上只有本學(xué)科課本、學(xué)案文具）。2.目標導(dǎo)入（即情景引入，微視頻、舊知識回顧、故事引入等）。3.設(shè)計有學(xué)習(xí)目標（學(xué)生讀或者教師解讀） 自學(xué)自研 一查：檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況， 1.教師查。 2.組長交叉查打分 交流展示 1.交流：（5-10分鐘）對學(xué)、合學(xué)（共同討論研究預(yù)習(xí)時留下的難題，并訂正好標準答案）。 2.展示：（展示每組5分鐘之內(nèi)、板書預(yù)展3-5分鐘）抽簽展示導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)知識點。 3.二查：教師參與學(xué)生的合學(xué)，檢查各組學(xué)習(xí)的具體情況，有無學(xué)生不參與、不認真的現(xiàn)象。 4.此環(huán)節(jié)教師確定A展B板或者A板B展，其中一個共同體上去板書時，另一共同體在下面進行預(yù)展。 5.查學(xué)情。學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案是否用雙色筆。 6.學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案里，上過的內(nèi)容是否訂正好答案。 7.教師是否及時進入點評。 鞏固提升 （三查） 教師檢測學(xué)生對新知識的掌握、運用情況，通過練習(xí)試題 學(xué)教反思 課堂小結(jié)，學(xué)生的相關(guān)練習(xí)冊里是否按時按量完成，是否也用雙色筆。 第18課 從九一八事變到西安事變 模塊一 1、九一八事變的爆發(fā) （1）時間： （2）地點： （3）影響： 2、九一八事變的擴大： 3、九一八事變爆發(fā)后，日本的暴行： 模塊二 1、中國人民局部抗戰(zhàn)的表現(xiàn)： 2、華北危機的概況： 3、一二八事變的爆發(fā) （1）時間： （2）地點： （3）領(lǐng)導(dǎo)人： （4）結(jié)果： 模塊三 1、一二九運動的爆發(fā) （1）時間： （2）地點： （3）口號： （4）歷史意義： 模塊四 1、西安事變的爆發(fā) （1）時間： （2）地點： （3）目的： 模塊五 1、西安事變的發(fā)動者： 2、西安事變的結(jié)果： 模塊六 1、西安事變和平解決的原因： 2、西安事變和平解決的歷史意義： 3、對張學(xué)良、楊虎城的評價： 4、西安事變又叫： 參考答案 模塊一 1、（1）1931年9月18日（2）沈陽（3）①九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕（中國人民的局部抗戰(zhàn)開始） 2、日軍相繼占領(lǐng)東北三省，1932年扶植清朝末代皇帝溥儀，在長春建立偽滿洲國 3、①在東北屠殺②掠奪資源③推行奴化教育④實行殘酷的殖民統(tǒng)治 模塊二 1、（1）東北抗日義勇軍：東北民眾與東北愛國官兵組織的抗日義勇軍（2）中共抗日：中共共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊戰(zhàn)，開展抗日游擊戰(zhàn)；1936年初，東北各抗日部隊開始改編為由中共共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍 2、1933年1月，日軍攻占山海關(guān)，向南推進，1935年日本策動所謂“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖 3、（1）1932年1月28日（2）上海（3）蔣光鼎、蔡廷鍇（4）中日簽訂《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》 模塊三 1、（1）1935年12月9日（2）北平（3）停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”（4）揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府對日妥協(xié)的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來 模塊四 1、（1）1936年12月12日（2西安（3）停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日 模塊五 1、張學(xué)良、楊虎城 2、蔣介石被迫接受了停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日等條件，西安事變和平解決 模塊六 1、中國共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，主張和平解決西安事變 2、西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成 3、張學(xué)良、楊虎城是偉大的愛國者，是中華民族的千古功臣 4、雙十二事變 【課堂小結(jié)】 九一八事變是近代中日關(guān)系的轉(zhuǎn)折點，是日本帝國主義要把中國變?yōu)槠洫氄贾趁竦氐闹匾襟E。此后中日民族矛盾上升并成為主要矛盾。西安事變的發(fā)生，顯示了中華民族的強大凝聚力和向心力，事變的和平解決成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵，預(yù)示聯(lián)合抗日局面的到來，成為中華民族的大幸 【板書設(shè)計】 第18課　從九一八事變到西安事變 【隨堂練習(xí)】 一、選擇題 1.九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮，中國人民開始了局部抗戰(zhàn)。其中“局部抗戰(zhàn)”的力量主要有（ ） ①抗日義勇軍 ②抗日游擊隊 ③抗日聯(lián)軍 ④八路軍 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 2.1935年期間，日本特務(wù)機關(guān)幕后策劃了五?。ê颖薄⑸綎|、山西、察哈爾、綏遠）獨立于中華民國政府，投靠日本的運動。該“運動”指（ ） A．太平天國運動 B．新文化運動C．五四運動 D．“華北自治運動” 3.一二·九運動中，北平學(xué)生高唱《義勇軍進行曲》?！爸腥A民族到了最危險的時候”這句歌詞在當時的含義是指（ ） A．東北三省淪陷，民族危機加深 B．日本侵略熱河，進攻察哈爾 C．日本企圖將華北變?yōu)槠渲趁竦?D．日本發(fā)動盧溝橋事變，企圖滅亡全中國 4.一二·九運動是中國民族革命高潮到來的標志，主要是指其（ ） A．促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來 B．促進了國共合作的進程 C．促進了中國共產(chǎn)黨對革命方針政策的調(diào)整 D．擴大了中國共產(chǎn)黨的政治影響 5.中國共產(chǎn)黨提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點是（ ） A．力圖改善國共兩黨之間的關(guān)系 B．粉碎國民黨內(nèi)親日派的企圖 C．從全民族利益出發(fā)，實現(xiàn)共同抗日 D．粉碎日本想引起中國內(nèi)戰(zhàn)而趁機擴大侵略的企圖 6.小明同學(xué)在參觀西安事變紀念館后，寫道：“一進入紀念館，首先映入眼簾的是墻上的浮雕——歷史的轉(zhuǎn)折。”（見右圖）“歷史的轉(zhuǎn)折”是指（ ） A．全民族抗日戰(zhàn)爭的開始B．新民主主義革命的開端 C．人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻D．十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束 7.閱讀下列材料，回答問題。 材料一 下面漫畫名為《十五年前的一幕童話》，發(fā)表在1946年的《東北畫報》上。 材料二 材料三 西安事變發(fā)生后，掌握實權(quán)的何應(yīng)欽在日本帝國主義支持下積極準備討伐張、楊，企圖置蔣介石于死地。國民黨內(nèi)親英美派竭力主張和平解決，宋子文、宋美齡親自到西安和張、楊進行談判。 （1）材料一反映的是發(fā)生在哪一年的什么事件？該事件發(fā)生后蔣介石實行了什么政策？該政策的實施造成了怎樣的后果？ （2）材料二反映了什么歷史事件？發(fā)動者是誰？ （3）結(jié)合材料三，指出西安事變發(fā)生后，國民黨內(nèi)部有哪兩種不同主張。 （4）中國共產(chǎn)黨支持材料三中的哪一種觀點？為什么？ 參考答案 1．D 解析：本題考查九一八事變后中國人民的抵抗。東北各族民眾與未撤走的東北軍愛國官兵組織抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略，楊靖宇等人在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭，1936年初，東北各抗日部隊改編為東北抗日聯(lián)軍，故本題選D項。 2．D 解析：太平天國運動爆發(fā)于1851年，新文化運動開始于1917年，五四運動發(fā)生于1919年，A、B、C三項排除。“華北自治運動”發(fā)生于1935年，故選擇D項。 3．C 解析：1935年下半年，日本策動所謂“華北五省自治”，妄圖使華北五省脫離中國版圖，中華民族面臨亡國滅種的危險，1935年12月9日，一二·九運動爆發(fā)，故選擇C項。 4．A 解析：一二·九運動揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民政府對日妥協(xié)的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來，故選擇A項。 5．C 解析：西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，聯(lián)蔣抗日，派周恩來到西安參加談判，故選擇C項。 6．D 解析：西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，故選擇D項。 7．（1）發(fā)生在1931年的九一八事變。不抵抗政策。短短4個多月，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。 （2）西安事變。張學(xué)良、楊虎城。 （3）以何應(yīng)欽為首的親日派主張討伐張、楊，置蔣介石于死地；而以宋子文、宋美齡為代表的親英美派主張通過談判和平解決。 （4）第二種觀點（和平解決）。因為當時中日民族矛盾成為中國社會最主要的矛盾，中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，主張和平解決西安事變
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