資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二十二章 能源與可持續發展
22.3 太陽能
導學目標：
1.物理觀念：
（1）知道太陽能的由來及其優點，是地球巨大的天然能源，也是一種重要的新能源。
（2）大致了解利用太陽能的方式及其新進展。
2.科學思維：
通過對太陽能及其轉化情況的討論，培養用能量轉化觀點分析問題的習慣。
3.科學探究：
經歷想想做做 自制太陽集熱器，了解選用不同特點的材料的原因。
4.科學態度與責任：
初步了解太陽能利用的現狀和廣泛利用太陽能存在的困難，產生高效利用太陽能的意識。
導學重點：正確認識太陽能的來源及其巨大的應用前景。
導學難點：結合實例知道利用太陽能的三種方式。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1. 太陽核心的溫度高達 攝氏度。在太陽的內部， 原子核在超高溫下發生 ，釋放巨大的 能。太陽核心每時每刻都在發生 爆炸，比原子彈爆炸的威力更大。
2. 太陽向外輻射的能量中，只有約為 分之一傳送到地球。太陽光已經照耀我們的地球近50億年。地球在這50億年中積累的 是我們今天所用大部分 的源泉。
3. 人類間接利用貯在 燃料中的太陽能，還設法直接利用太陽能。目前直接利用太陽能的方式主要有兩種，一是用 把水等物質加熱。另一種是用 把太陽能轉化成 能。
課堂導學
（一）太陽——巨大的“核能火爐”
1. 太陽核心的溫度高達 攝氏度。在太陽的內部， 原子核在超高溫下發生 ，釋放巨大的 能。太陽核心每時每刻都在發生 爆炸，比原子彈爆炸的威力更大。
（二）太陽是人類能源的寶庫
2. 太陽向外輻射的能量中，只有約為 分之一傳送到地球。太陽光已經照耀我們的地球近50億年。地球在這50億年中積累的 是我們今天所用大部分 的源泉。
3. 煤、石油、天然氣是 給人類提供的最主要的 能源。遠古時期陸地和海洋中的植物，通過 ，將 能轉化為生物的 能。
4. 我們開采化石能源來獲取 ，實際上是開采上億年前 所接收的 能。
（三）太陽能的利用
5. 人類間接利用貯在 燃料中的太陽能，還設法直接利用太陽能。目前直接利用太陽能的方式主要有兩種，一是用 把水等物質加熱。另一種是用 把太陽能轉化成 能。
6.平板式集熱器的箱面是 ，內部有涂 的吸熱板，可以吸收 輻射并轉化為 能，從而將集熱器管道的水流加熱。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 太陽核心的溫度高達1500萬攝氏度
B. 在太陽內部，氫原子核在超高溫下發生聚變，釋放巨大的能量
C. 太陽核心釋放的能量向外擴散，可以傳送到太陽表面，太陽表面溫度約6000℃
D. 太陽能以光的形式向四周輻射開去
2．下列說法不正確的是（ ）
A.太陽向外輻射的能量只有20分之一傳到地球
B.太陽光已經照耀我們的地球近50億年
C.地球在這50億年中積累的太陽能是我們今天所用大部分能量的源泉
D.煤、石油、天然氣是地球給人類提供的最主要的一次能源
3．下列說法不正確的是（ ）
A.遠古時期陸地和海洋的植物，通過光合作用，將太陽能轉化為生物體的化學能
B.遠古時期的生物死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了
C.經過幾百年的沉積、化學變化、地層運動，在高壓下漸漸變成石油和煤
D.今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實際上是開采上億年前地球所接受的太陽能
4．下列不是直接利用太陽能的是 （ ）
A.用太陽灶燒水
B.用太陽能熱水器加熱水
C.用天然氣爐燒水
D.太陽能路燈
5．人類利用太陽能的實質，是將太陽能轉化為其他形式的能量。一種是光熱轉換，如用太陽能集熱器把水加熱；二是光化轉換，把太陽能轉化為化學能；三是光電轉換，把太陽能轉化為電能。下列屬于光化轉換的是 （ ）
A.太陽灶燒水
B.太陽能路燈
C.神州飛船的太陽能兩翼
D. 植物的光合作用
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．1500萬，氫，聚變，核，氫彈。2. 20億，太陽能，能量。3. 化石，集熱器，太陽能電池，電。
課堂導學
1．1500萬，氫，聚變，核，氫彈。2. 20億，太陽能，能量。3.地球，一次，光合作用，太陽能，化學。4.能量，地球，太陽能。5. 化石，集熱器，太陽能電池，電。6.玻璃，黑，太陽，內。
課堂練習：
1.D；2.A；3.C；4.C；5.D。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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