資源簡介

(共18張PPT)
六年級 小學勞動
自制水果電池
學情分析：
由于小學生對電池僅限于表面的感知，對其內部構造和工作原理了解很少，但卻對新奇的事物和動手操作具有濃厚的興趣，因此本節課注重培養學生的自主學習意識和動手實踐能力。首先通過學生課前的自主探索，自主了解生活中常見物品電池的的廣泛用途從而產生強烈探究問題的意識，再通過教師運用講解法、觀察法、示范法、動手操作實驗法以及小組合作等教學方法，設計解決方案，運用置換的方法自制環保電池，從而培養學生探究意識、合作意識同時學習掌握一定的科學知識，并通過解決問題的過程培養學生簡單的科學研究能力和創新實踐能力。
教學目標：
1、掌握制作簡單的水果電池的方法和簡單得電路連接方法。
2、培養學生合作交流與實驗探究的意識；初步感知科學研究的嚴謹性。
3、提升學生的實踐操作能力和創新意識。
教學重難點：
1、水果電池的工作原理。
2、水果電池的連接方法。
教學準備：
各種類型的電池，水果（西紅柿、蘋果、檸檬等）、導線、銅片、鋅片、發光二極管、耳機、電流表等。
師：電池是我們生活中最常見的物品。誰能說一說你都知道有哪些型號的電池？
（學生舉例）
師：看來電池在我們的生活中運用非常廣泛，給人們的生活提供了很大的便利。那么電池是怎樣為人們提供電的呢？你們想不想對電池進行深入的了解，動手制作一個簡單的電池呢
(學生齊聲回答：想)
老師帶來了一段視頻，請同學們認真觀看，制作水果電池需要哪些材料？制作的方法有幾步？分別是什么？
（1）播放視頻，學生認真觀看。
（2）小組說一說制作材料和步驟
（3）學生匯報
（4）課件出示制作材料和步驟
水果電池視頻
所需材料：
橙子、導線、銅片、鋅片、水果刀和發光二極管等
制作步驟：
1、準備好水果。
2、將銅片和鋅片用電線連接好。
3、將銅片和鋅片分別插入水果中。
4、接好二極管。
溫馨提示：
1、使用水果刀時要小心，注意安全。
2、紅線連接銅片，藍線連接鋅片。
3、往水果中插入銅片和鋅片時要間隔一定距離。
4、如果二極管不亮可能是什么原因。
換一種方法連驗證
師：剛才同學們觀看視頻時，發現水果電池連接起來可以讓二極管亮起來。現在同學們用這種方法檢驗一下自己制作的水果電池是否可以讓二極管發光。
（1）學生分組驗證，教師進行巡視指導。(預設：學生的電池不能讓二極管發光？
師：這是為什么呢？是我們的水果電池不能產生電流嗎？（啟發學生思考為什么 老師可以提示同學們回憶視頻中連接了幾個水果電池 為什么不用一個呢？）
那為什么剛才二極管沒有亮呢？（啟發學生思考）
預設1：用一個蘋果，發光二極管不能亮，可能與什么有關？（電壓不夠，電流不夠大？二極管是壞的，接觸不好等等）
預設2：用二個蘋果，二極管發光了嗎？可能與什么有關？
師：現在，這個水果可以被稱為“電池”了，只不過，電量太微弱了！你有什么辦法可以增大電量，讓我們的發光二極管亮起來呢？
小組討論交流讓水果電池電量增大的方法。
連接多個水果電池，再次驗證
師：提醒學生小組討論：你們打算用幾個蘋果做實驗？打算怎樣連接？實驗時應注意什么？
小組內交流。學生匯報。
現在我們將水果電池一個一個聯起來，看看是否可以讓二極管亮起來。
串聯水果電池，實驗要求：（師出示溫馨提示）
1、小組合作，輕聲有序。
2、串聯時，注意銅片和鋅片的順序，一銅一鋅有序連接。
3、完成實驗，安靜端坐。
匯報交流實驗結果。
生：水果確實可以成為電池，只是電量很小，需要多個串聯。
師：簡單分析原理。
過渡：蘋果能成為電池，其他的水果或者蔬菜能成為電池呢？想不想檢驗一下？
任何金屬接觸到電解質，都會放出電子。
水果里含有果酸,是一種電解質。
由于金屬活性的不同,它們釋放出的電子也不同。
正極
負極
認識伏打電池：
1800年，意大利科學家伏打發明了著名的“伏打電池”。這是一種比較原始的電池，是由很多銅鋅電池連接而成的電池組。
伏打電池實例
生活中的電池

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