資源簡介

初 九 年級 思想品德 學科導學案（個案）
復備人所在單位
復備人 課型 新授課　 備課時間 2013-9-6　 課時 1課時　
課 題 承擔關愛集體的責任 修改欄

教
學
目
標 知識能力 1.認識到集體和個人的關系；2.知道集體利益和個人利益是相互依存的；3.集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。 　 　
過程方法 　１.正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，２.自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力
情感態度價值觀 １.培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；２.樹立責任意識；３.體驗團結就是力量的自豪感和快樂。　
學 習 重 點 　集體利益與個人利益的關系；關愛集體人人有責；應該如何關愛集體。
學 習 難 點 　在集體生活中學會處理集體利益和個人利益的矛盾。
教學、教具
（課件）
準 備 　課件、教材 、教參
教法、學法 　情景體驗法、討論法、事例分析法
自主學習 　閱讀課本內容，思考：我們為什么要承擔關愛集體的責任？ 我們怎樣承擔關愛集體的責任？
自我評價：我得了（ ）顆★ 小組長評價：你得了（ ）顆★
合作探究 　活動一：閱讀教材第１９頁材料一的內容。思考：小董的爸爸為什么畢業２０年后仍能感受到當初班集體的溫暖？教師適當點撥學生回答：個人離不開集體，集體也離不開個體。活動二：結合教材第１９頁的材料編排小品，在課堂上表演故事梗概：﹙１﹚小紅只關心自己的學習，很少參加集體活動．這一次，班級組織一場拔河比賽，她又找借口沒有參加。﹙２﹚強強上課時總愛講話，既干擾周圍同學，又影響了老師教學．﹙３﹚劉陽打掃衛生總是很馬虎，他值日的那天，教室里又臟又亂。學生表演小品。思考：這個班級的學生會受到什么影響？如何改變班集體的這種狀況？討論后找一名代表發言。 小結：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人應該積極關心和維護集體利益。活動三：材料分析：“李澤群是多管閑事嗎？”﹙教材第２０頁﹚問：在我們身邊有沒有像李澤群這樣的人呢？讓我們一起來找一找。小結：集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。活動四：根據教材第２１頁的內容材料，編劇：１．劇一：小銘的故事小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見面的表格打電話，說他正在火車站，半小時后就要轉乘飛機離開，希望小銘7時30分到火車站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學遲到，班集體會因此失去流動紅旗。去還是不去？在猶豫中，時間一分一秒地過去了…… 問題：﹙１﹚如果你是小銘，你會做出怎樣的選擇？是去見表哥還是按時上學？﹙２﹚小銘為什么猶豫？他該怎么辦？２：劇二：苗苗覺得當勞動委員太辛苦了，每天都要安排和監督班級的衛生狀況，有時候還要自己帶頭干，既臟又累，還耽誤學習時間。苗苗該不該當勞動委員呢？Ａ．不該當　　　Ｂ．應該當結論：自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智．３．劇三：學生運動會就要召開了，長跑健將付鑫代表九年級﹙５﹚班報名參加１５００米的項目．可是比賽前一天付鑫受涼了，他擔心參加長跑可能會感冒，但同學們都指望著他為班級爭光呢！那么明天要不要參加運動會呢？Ａ．不參加　　　　Ｂ．參加結論：發揚集體的好作風，解決集體的困難4.劇四：九年級（2）班計劃在國慶節期間組織一次集體活動，班長江峰提議大家去聾啞學校做一天志愿服務，可體育委員黃建新覺得好不容易放了長假，應該去風景區郊游。少數同學也贊成黃建新的想法，但大多數同學還是支持班長的建議。黃建新應不應該堅持？A.應該堅持 B.應該放棄結論：關愛集體，還表現為在集體中能求同存異，善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。



形成
結論 　通過本課學習，我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關系；關愛集體，人人有責。現在我們要自覺維護集體的榮譽和利益，發揚集體的好作風，在集體中求同存異，善于團結他人，增強機體的力量，為創建優秀班集體而努力奮斗。


小組長評價：你得了（ ）顆★
精講點撥 　
課堂小結 通過本節課的學習，你收獲了什么
達標檢測 　

教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計 　承擔關愛集體的責任1. 為什么要承擔關愛集體的責任 （原因二點）2. 怎樣 承擔關愛集體的責任 （表現三點）

初 九 年級思想品德 學科導學案（個案）
復備人所在單位 壽陽三中　
復備人 周利芬 課型 新授課　 備課時間 2013-9-6　 課時 1課時　
課 題 承擔對社會的責任 修改欄

教
學
目
標 知識能力 通過教學，使學生明確作為公民，都要有胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識和“熱心公益，服務社會”的奉獻意識。并提高學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。　 　
過程方法 　教師通過設置情境并利用實事熱點引導學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，明確和感受承擔社會責任的表現和意義；并拓展自己的思路，教師作適當點撥和總結歸納。
情感態度價值觀 通過本課的教學 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )，教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任意識和“我為人人，人人為我”的社會意識。　
學習重點 引導學生樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任意識。　
學習難點 　熱心公益，服務社會
教學、教具
（課件）
準 備 　課件、教材、教參
教法、學法 　情景體驗法、討論法、事例分析法
自主學習 　學生閱讀課文并思考：我們怎樣承擔對社會的責任？參加公益活動的意義？
自我評價：我得了（ ）顆★ 小組長評價：你得了（ ）顆★
合作探究 　 與你分享課件展示名言“為中華之崛起而讀書” ──周恩來“天下興亡，匹夫有責──顧炎武“不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么”──肯尼迪“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。” ──鄧小平請同學討論：（1） 說說他們為什么要這樣做？（2） 他們的做法會產生什么社會影響？（3） 我們作為國家的公民應該如何去做？引導學生分小組討論。七嘴八舌 課件展示事例：四名剛剛大學畢業的的青年人，為了抵制制作美化侵略戰爭的電腦游戲軟件，憤然向外資公司提交辭呈。他們說：“這件事傷害了我們的民族感情，我們別無選擇。”其中一名大學生說：“在外資工作，既是一種待遇，更是一種考驗。我們中國人應該懂得哪些事是應該做的，哪些事是不應該做的。”學生討論（1） 作為外企員工，他們遇到了什么考驗？ （2） 作為外企員工，他們為什么會作出這樣的選擇？ （3） 如果你是該公司的員工，你會怎么做？學生小組討論交流相關鏈接播放《98抗洪》的錄像（2分鐘），引導學生思考問題，教師小結并板書：國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。作為中學生應該有關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。（1）能考驗公民的責任意識是在什么時候？（2）你還知道能夠主動為國家分憂的事例嗎？（3）我們中學生怎么為國家分憂，承擔社會責任？ 學生思考討論舉例教師講解：我們對祖國的盡責首先應該體現在好好學習上。但是，是不是要做出以上的壯舉才能算是一個盡責的人呢？其實在校園里、教室里，主動撿起地上紙團、飲料盒等；記住離開時關掉教室里的燈、風扇；關掉別的同學忘記關掉的水龍頭，這都是為國家盡責的表現。熱點回放 多媒體展示：圖片和視頻1.2008年北京奧運會志愿者2.2008年汶川地震災區的救援3.2010年上海世博會的志愿者（1）這些是他們必須做的事情嗎？為什么？你參加過或想參加類似這樣的活動嗎？（2）現在也存在著許多沒有責任意識，不主動承擔社會責任的不文明事例。（3）針對同學們中間存在的不負責任的表現，向全校同學發出一份倡議。



形成
結論 　我們作為陽光的一代，從小就應該樹立“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識；更應該有關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷。最后送給同學一副對聯：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。──顧憲成


小組長評價：你得了（ ）顆★
精講點撥 　
課堂小結 通過本節課的學習，你收獲了什么
達標檢測 　

教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計 　承擔對社會的責任1、國家興亡匹夫有責2、熱心公益服務社會



初 九 年級 思想品德 學科導學案（個案）
復備人所在單位 　壽陽三中
復備人 周利芬 課型 　新授課 備課時間 　2013-9-6 課時 1課時　
課 題 做一個負責人的公民 修改欄

教
學
目
標 知識能力 　（1）信守承諾，自覺做一個負責任的公民。（2）信守承諾，承擔過錯，自覺做一個負責任的公民。 　
過程方法 　（1）自覺做一個負責任的公民的能力。（2）慎重許諾，努力踐行諾言的能力。（3）自主反思自己責任的能力。（4）學會承擔責任，努力履行責任的能力。
情感態度價值觀 （1）樹立承擔責任光榮、推卸責任可恥的責任意識。（2）體驗享受承擔責任的快樂。（3）樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任的公民的人生追求。 　
學習重點 　（1）慎重許諾，踐行諾言。（2）承認錯誤，承擔責任。
學習難點 　以積極的心態面對責任，享受積極承擔責任的快樂。
教學、教具
（課件）
準 備 　課件
教法、學法 　情景體驗法、討論法、事例分析法
自主學習 　
自我評價：我得了（ ）顆★ 小組長評價：你得了（ ）顆★
合作探究 　慎重許諾 假如你遇到下面這種情況，你該怎么辦？周五，劉暢與李嘉約好周日8點去學校出黑板報。周六，李嘉一家在大中電器商城買了一臺電視，根據商場送貨部的統一安排，電視將在周日上午10點送到。周日早晨，爸爸、媽媽突然臨時有事，不得不出門，他們要求李嘉在家等候。他首先該怎么辦呢？1.如果商場送貨工不能按時送貨…… 2.如果商場送貨工準時把電視機送到而李家沒人等候……3.有沒有兩全其美的辦法？總結：我們許下諾言，也就是意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，就會贏得他人的信任。如果失信于人，會有什么后果？你有過失信于人的經歷嗎？總結：失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失。那么，許諾前要注意哪些問題呢？總結：我們要慎重許諾，一旦許諾，堅決履行諾言，做到“言必信，行必果”。其實《中學生日常行為規范》規定：誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。雖然，信守承諾意味著承擔責任，但我們不要刻板、僵化地理解，而應該根據實際情況的變化靈活處理，當自己雖然很努力也沒有能夠履行諾言時，可以實事求是地向他人說明情況，解釋原因，得到他人的理解。同時，要對待別人的“自食其言”，多一些寬容和理解。勇擔過錯李小藝是一名初中女生,她很想自己打工掙錢多買些書。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,負責在指定地點免費發送公司產品的宣傳海報。一次，她不慎丟了四百多張宣傳海報。按照公司的規定,她要照價賠償。要不要向公司匯報呢？她陷入矛盾之中……如果你是她，你該怎么辦呢？如果你是公司的部門經理，你將如何處理此事？你有過勇敢地承認自己的錯誤的經歷嗎？說出來，與大家共享一下。結合自己的經歷，談談“勇敢認錯”和“逃避責任”分別會給自己帶來什么樣的影響？總結：當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果則更能考驗我們的勇氣和道德修養。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任。每個人都不希望犯錯誤，那么，怎樣才能防患于未然，避免意外過錯的發生呢？總結：其實，人非圣賢，孰能無過，犯錯誤并不可怕，可怕的是為避免因犯錯誤受批評或懲罰而說謊。《中學生日常行為規范》規定：不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。在做了錯事時最好的辦法就是實話實說，勇敢地承認自己的錯誤，自覺地承擔責任。一個人只有敢于正視自己的錯誤，并自覺承擔錯誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩健。 快樂擔責具有責任感是心理健康的標志之一。有些人之所以會得心理疾病，是因為他們沒有學會或喪失了負責任地生活的能力。對這些人最好的治療方法是：幫助他們接受現實，使之學會以負責任的行為方式處理生活問題。從心理衛生的角度看，強烈的責任感具有心理保健的作用。因為，它可以使人把履行各種職責看成是自己分內的事，還可以讓人體驗到盡職守責后的幸福感和成就感，因而，我們才能享受到承擔責任帶來的快樂。 反思責任從小到大，每個人都或多或少地感受過承擔責任后的快樂，當然，在承擔責任的過程之中，或者在承擔責任之后，我們也都知道了承擔責任的代價。但是，我們決不會因此就逃避責任、放棄責任，因為，這是成長的要求和代價。我們要在以后的日子里學會反思自己的責任。



形成
結論 　自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被動地承擔責任。我們要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任帶來的快樂。


小組長評價：你得了（ ）顆★
精講點撥 　在討論中對學生的表現給予肯定的評價，以激發學生的主體參與熱情。在此基礎上通過教師的總結和點撥，引導學生自覺認識到：承諾是一種責任，履行承諾是一種能力。踐行諾言是對自己和他人負責任的表現。要做到慎重許諾，“言必信，行必果”。
課堂小結 通過本節課的學習，你收獲了什么
達標檢測 　

教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計 　做一個負責人的公民1. 信守承諾2.勇擔過錯3.自覺承擔責任

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