資源簡介

初 三 年級 思想品德 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（個案）
復(fù)備人所在單位 　
復(fù)備人 課型 新授課　 上課時間 2013.11.22　 課時 1課時　　
課 題 走共同富裕的道路 修改欄

教
學(xué)
目
標 知識能力 　社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。 　讓學(xué)生說說自己父母的收入來源適當識記重要知識點
過程方法 體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。
情感態(tài)度價值觀 從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
學(xué) 習(xí) 重 點 1、社會主義初級階段的分配制度；2、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造
學(xué) 習(xí) 難 點 1、共同富裕是一個過程；2、社會主義的分配原則；3、尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流　
教學(xué)、教具
（課件）
準 備 教師：收集近年來經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)生：收集改革開放以來人們衣食住行等方面發(fā)生變化的有關(guān)材料，體會改革開放的巨大成就，思考發(fā)生這些變化的原因多媒體運用　
教法、學(xué)法 比較法、讀書指導(dǎo)法、情景討論法
自主學(xué)習(xí) 　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、 我國的基本分配制度是什么？它是由什么決定的？
2、 我國的分配原則是什么？
3、 社會主義的根本原則是______。在分配中,既要提倡______又要落實；既要反對_______又要防止_________。
4、 如何實現(xiàn)共同富裕？
5、 個人自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件？
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合作探究 　【問題探究】
1、先富帶后富，共奔富裕路
【活動一】人們可以通過那些方式獲取合法收入？
析：A、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債曾值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅；G、承包完成稅收后的收入等等。
（1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。
①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。
②分配原則——勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。
【活動二】你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？
析：（1）在社會主義市場經(jīng)濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：A、指定恰當?shù)姆峙湔撸乐箓€人收入差距懸殊。B、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D、發(fā)到底區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。
（2）在分配中如何實現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一？
在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。
（3）怎樣實現(xiàn)共同富裕？
析：①共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質(zhì)的內(nèi)在要求和體現(xiàn)，也是社會主義改革一以貫之的追求。但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。②實現(xiàn)共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。③只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。④、國家采取各種有力的措施，推動先富起來的人和地區(qū)積極支持和幫助后富起來的人和地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，提高收入，最終實現(xiàn)共同富裕。
（4）在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。
A、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。
B、當改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
【活動三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？
析：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家等等。
（1）創(chuàng)造社會財富的源泉
①當今社社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)。②勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)。
【活動四】社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？
析：①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：A、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。B、知識轉(zhuǎn)化為財富的良好機制，如專利向市場轉(zhuǎn)化、低息貸款，鼓勵和支持大學(xué)生穿業(yè)等。C、改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。②個人素質(zhì)：A、善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創(chuàng)造才能；C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
（2）改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。
（3）個人自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件？
①國家和社會通過政策和法律為個人創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。②作為個人，我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。



形成
結(jié)論 　


小組長評價：你得了（ ）顆★
精講點撥 　
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么
達標檢測 1、“財產(chǎn)性收入”一般是指家庭擁有的動產(chǎn)（如銀行存款、有價證券等）、不動產(chǎn)（如房屋、車輛、土地、收藏品等）所獲得的收入。財產(chǎn)性收入中，投資銀行存款、有價證券獲得的收入屬于（ ）
A．按勞分配所得的收入 B．按資本要素分配所得的收入
C．按技術(shù)要素分配所得的收入 D．按風(fēng)險高低分配所得的收入
4．我國社會主義初級階段的分配制度是（ ）
A．按勞分配為主體、多種分配方式并存
B．按生產(chǎn)要素分配為主體、多種分配方式并存
C．公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展
D．非公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展
2、為了讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，造福于民，我們必須（ ）
①落實科學(xué)發(fā)展觀，積極構(gòu)建社會主義和諧社會 ②尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 ③堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 ④做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
3、隨著股市的不斷發(fā)展，我國股民人數(shù)不斷增加，股民投資股市獲得的收入屬于按生產(chǎn)要素中的 要素分配。
A．勞動 B．技術(shù) C．管理 D．資本
4、珠江三角洲與東西兩翼、粵北山區(qū)的經(jīng)濟差距，已經(jīng)成為制約廣東經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的“瓶頸”，在省政府扶持促動下，珠三角企業(yè)紛紛到廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現(xiàn)共贏。對此認識正確的是（ ）
①可以促進各地同時、同步富裕　②有利于縮小地區(qū)之間的差距　③有利于實現(xiàn)共同富裕 ④有利于促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、小強一家年收入情況統(tǒng)計表（2007年）
成員 工作崗位 年收入
爺爺 承包責(zé)任田 1.1萬元
爸爸 某外資企業(yè)設(shè)計師 4.5萬元
媽媽 某國有企業(yè)上班 2.2萬元
下列對小強一家人收入來源性質(zhì)的認識正確的是（ ）
A．爺爺?shù)氖杖雽儆诎瓷a(chǎn)要素分配
B．爸爸的收入屬于按資本要素分配
C．媽媽的收入屬于按勞分配
D．他們的收入都屬于按生產(chǎn)要素分配
6、剛從大學(xué)畢業(yè)的小陳想自己創(chuàng)辦一家公司，將自己的發(fā)明推向市場，但資金不足。當他了解到國家對個體創(chuàng)業(yè)所提供的相關(guān)優(yōu)惠政策后，便積極與銀行聯(lián)系，獲得了低息貸款，走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。這一事例告訴我們（ ）
A．每個人都應(yīng)該利用一切機會和手段獲取財富
B．我國把個體、私營經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量
C．年輕人都應(yīng)該開辦個體企業(yè)，為國家創(chuàng)造更多財富
D．我們要抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻　

教師評價：你得了（ ）顆★
板書設(shè)計 二、走向共同富裕的道路1、初級階段的分配制度和分配原則是什么？2、為什么要堅持和完善這種分配制度？3、這種分配制度會導(dǎo)致貧富分化嗎？為什么？4、怎樣理解共同富裕？5、四個“尊重”的內(nèi)容

初 三 年級 思想品德 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（個案）
復(fù)備人所在單位 壽陽三中　　
復(fù)備人 周利芬 課型 新授課　 上課時間 2013.11.25　 課時 1課時　　
課 題 學(xué)會合理消費 修改欄

教
學(xué)
目
標 知識能力 　 學(xué)會理財，學(xué)會合理消費 做到了理論聯(lián)系實際 讓學(xué)生談一談自己的消費情況 可以從分發(fā)揮學(xué)生的積極性　
過程方法 　 樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高能力。
情感態(tài)度價值觀 　 培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣
學(xué) 習(xí) 重 點 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費
學(xué) 習(xí) 難 點 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀。　
教學(xué)、教具
（課件）
準 備 　搜集有關(guān)扶貧幫困的例子，多媒體
教法、學(xué)法 討論法、情感激勵法　
自主學(xué)習(xí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
（一）消費面面觀
1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在我國的消費方面出現(xiàn)了哪些變化（商品、選擇、水平等）？
2、隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的消費觀念發(fā)生了什么變化？更加注重和追求什么？
（二）學(xué)會理財 合理消費
3、目前，我們參與社會經(jīng)濟生活，表現(xiàn)在哪兩方面？
4、學(xué)會理財有什么重要性？
5、我們要學(xué)會合理消費，還應(yīng)該了解哪些方面的知識？
6、為什么我們在消費時應(yīng)多一些理性少一些盲目？
7、我們?nèi)绾芜M行合理消費？
8、我們用環(huán)保的眼光選購商品有什么好處？
9、綠色消費的重點、含義和日常做法分別是什么？
10、有適度的消費，并不意味著不要什么？
11、在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，我們更應(yīng)該注重什么？　
自我評價：我得了（ ）顆★ 小組長評價：你得了（ ）顆★
合作探究 　【問題探究】
1、消費面面觀
【活動一】楊洲的“煩惱”說明了什么？
說明了隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
（1）人們的消費水平不斷提高
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
【活動二】人們的日子還了，也更會消費了，消費觀念也發(fā)生變化了。
以下消費方式分別滿足了人們哪些需要呢？
A、自助旅游——飽覽祖國大好河山，了解不同地區(qū)的民風(fēng)民俗；
B、考駕照——能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要；
C、去健身房健身——能滿足人們的健康、健美、休閑等方面的需要；
D、自費到國外留學(xué)——能滿足人們的教育、深造等需要。
你還能發(fā)現(xiàn)新的消費熱點嗎？
A、美容美發(fā)；B、餐飲業(yè)；C、服裝業(yè)、D、家居裝飾業(yè)；E、自費觀看大型音樂會和體育比賽等。
（2）人們的消費觀念發(fā)生變化
析：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化。
表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
（3）導(dǎo)致人們生活水平發(fā)生變化的根本原因是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平的不斷提高。
2、學(xué)會理財 合理消費
（1）參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)
關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)會理財，學(xué)會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。
【活動一】影響你選擇商品的主要因素有：
析：A、廣告；B、同學(xué)推薦；C、推銷人員的解說；D、跟風(fēng)追潮，趕時髦。E、商品的質(zhì)量、實用和個人的需要。○你在購買商品時主要看重產(chǎn)品的：A、質(zhì)量；B、價格；C、品牌；D、實用。○在你購買商品時多半是：A、自己作主；B、同學(xué)參謀；C、聽取父母的意見；D、隨心所欲。
（2）中學(xué)生在選擇商品時應(yīng)該注意的問題
析：中學(xué)生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
【活動二】遇到下列情況，你會怎么辦？
﹡朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢：我會在朋友急需，而自己又有能力幫助他時會給予幫助。
﹡你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有制服能力：我會忍痛割愛，到有錢時再買。
﹡很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品，慫恿你也買：我會根據(jù)自己和家庭的實際情況而定，有能力就買，沒有能力就放棄。
﹡考試成績不理想，父母停發(fā)自己的零花錢時：我會通過自己的努力，爭取靠得好成績再和父母商談。
（3）合理消費，樹立正確的消費觀念（怎樣培養(yǎng)健康文明的消費方式？）
析：①消費前：a可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；b避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；c不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。②在消費的過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。③物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費，但這并不意味著不要節(jié)儉。④在滿足基本的物質(zhì)消費后，更應(yīng)該注重精神上的追求。
【活動三】
請同學(xué)們看一組圖片，《月餅禮盒》，從這些精美的圖片中我們可以看出些什么？
包裝得很精美，有一些已經(jīng)超出了月餅的本身價格，屬于過度包裝。
你購買過類似的商品嗎？試舉兩例。牙膏，酒，巧克力、保健品、腦白金……
我們現(xiàn)在正在提倡共建節(jié)約型社會，這樣做會有什么后果？浪費資源。
我們通過一個小資料，來具體看一下，這會造成多大的浪費。
月餅過度包裝：廠家每生產(chǎn)1000萬盒月餅，就要耗費400—600棵胸徑10厘米的樹木，相當與“吃”掉了一片5平方公里的小樹林！
在消費過程中，我們應(yīng)用環(huán)保的眼光去選購商品，積極倡導(dǎo)“綠色消費”。注意和前面學(xué)過的知識聯(lián)系
（4）在日常生活中我們怎樣進行綠色消費呢？
認清綠色食品標志；
選用無氟制品以保護臭氧層；
購買無磷洗衣粉以保護江河湖泊免受污染；
（4）購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染；
（5）多用布袋，少用塑料袋，防止白色污染；
（6）選擇綠色包裝以減輕垃圾災(zāi)難。……
3、《消費寶典》
消費前做預(yù)算把錢花在關(guān)鍵點 消費中不超支經(jīng)濟適用是首選
有理智不攀比金錢絕對不浪費 環(huán)保點健康點綠色消費更美好
4、做游戲(師生共同活動) 并談?wù)劯惺埽海?br/> A請你在紙上寫出會令你感到快樂的3個愿望,唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實現(xiàn)的。(花費大致:3000)
B請你在紙上寫出會令你感到快樂的2個愿望,要求依然是用錢可以實現(xiàn)的,但花費不能超過1000。
C請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望,要求依然是用錢可以實現(xiàn)的,但花費不能超過500元。
D請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望,要求愿望的實現(xiàn)用金錢買不到。
我們可以在消費中提升自己的精神境界,很多令我們快樂的事情并不是金錢就可以買到的,中學(xué)生的消費應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如,訂購有益的書刊、學(xué)習(xí)電腦、參加促進身心健康的文體活動等。我們還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準則:靜以修身,儉以養(yǎng)德。



形成
結(jié)論 　


小組長評價：你得了（ ）顆★
精講點撥 　
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么
達標檢測 下面是廣州市某初中學(xué)生李明2007年3月份的消費清單的一部分： 3月1日：學(xué)習(xí)文具18元；3月10日：購買名牌運動鞋350元；3月14日，為 班上貧困同學(xué)捐款18元；3月20日與同學(xué)上街閑逛花費50元…… （1）、請你指出李明的哪些消費是合理的？還有哪些是非理性的？ （2）、請你運用所學(xué)知識勸說李明不要高消費。（至少兩點） （3）、李明的消費帳單中沒有一項是用于購買教輔資料或有益于增長知 闊眼界的支出，對此，你認為李明今后的消費更應(yīng)該注重什么？

教師評價：你得了（ ）顆★
板書設(shè)計 　 三、學(xué)會合理消費消費面面觀學(xué)會消費，合理理財人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

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