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教學課題 細胞器之間的分工合作第2課時 課型 講授
學情分析 已完成各個細胞器的學習，本節課是在此基礎上學習這些細胞器的協調配合。
教學目標 1.概述細胞器之間的協調配合 2.通過用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動實驗，理解細胞質的流動是一種生命現象 3.簡述生物膜系統的結構和功能
教學 重難點 重點：分泌蛋白的合成
難點：分泌蛋白的合成
教學準備 PPT 授課教師 姚瑩 授課時間 2022年月 日
教 學 過 程 設 計 旁批
“導”：回顧學習的細胞器的結構和功能。 “思”：閱讀教材第50頁到第52頁，思考以下問題： 細胞器之間的協調配合 1．分泌蛋白：是指在細胞內合成后，分泌到起作用的蛋白質，如消化酶、 和部分激素。 2．分泌蛋白的合成與運輸 (1)合成場所：附著在內質網上的 。 (2)加工提供能量的細胞器：________。 3.研究方法： 。 4.分泌蛋白的合成、運輸、加工、分泌過程 二、細胞的生物膜系統 1．組成：由 等結構組成。 2．特點 (1)各種生物膜的 很相似； (2)在結構和功能上緊密聯系，進一步體現了細胞內各種結構之間的協調配合。 3．功能 (1)保證內環境的相對穩定，對 等過程起決定作用。 (2)為多種酶提供附著位點，廣闊的膜面積為 提供了附著位點。 (3)分隔開細胞器，使細胞內能夠 。保證 。 “議”：分小組的形式討論以上問題。 “展”：小組代表展示本小組討論的結果。 “評”：老師對小組展示的結果進行評講。 （一）細胞器之間的協調合作 ——分泌蛋白的合成與運輸 1、胞內蛋白 在細胞內合成，并在細胞內起作用的一類蛋白。 如與有氧呼吸有關的酶等。 2、分泌蛋白 在細胞內合成，分泌到細胞外起作用的蛋白質。 如消化酶、抗體、部分激素等。 3、分泌蛋白的合成過程 （二）細胞的生物膜系統 概念：細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。 聯系：細胞內的生物膜組成成分和結構上很相似；在結構和功能上具有一定的連續性。 功能： 1、生物膜系統的構成 細胞器膜、細胞膜以及核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。 2、生物膜系統的特點 （1）各種生物膜的組成成分和結構很相似。 （2）在結構和功能上緊密聯系，進一步體現了細胞內各種結構之間的協調與配合。 3、生物膜系統的作用 （1）細胞膜使細胞具有一個相對穩定的內部環境，同時在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉化和信息傳遞中起著決定性作用。 （2）許多重要的化學反應需要酶的參與，廣闊的膜面積為多種酶提供了附著位點。 （3）將細胞分隔成許多小區室，使各種化學反應能同時進行而不互相干擾，保證了細胞生命活動高效、有序地進行。 “檢”：1．根據細胞器的功能推測，下列敘述錯誤的是 (　　) A．汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體 B．心肌細胞比骨骼肌細胞具有更多的線粒體 C．胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體 D．生命活動旺盛的細胞比衰老的細胞具有更多的線粒體 2．細胞內生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關細胞器增大膜面積方式的敘述中，錯誤的是 (　　) A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積 B．內質網通過折疊廣泛分布于細胞質基質 C．線粒體通過內膜向內折疊來增大膜面積 D．高爾基體通過產生小泡而增大膜面積 3．將用3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成物質X并分泌到細胞外，如圖，其中的①②及物質X分別是( ) 核糖體―→①―→②細胞膜細胞外 A．內質網、高爾基體、胰島素 B．內質網、線粒體、胰高血糖素 C．高爾基體、中心體、胰蛋白酶 D．內質網、高爾基體、呼吸酶 “用”：完成練習冊對應的練習題。
教學反思
思備三年成名師

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