資源簡(jiǎn)介

初二年級(jí) 思想品德 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（個(gè)案）
?
?
主備人所在單位
主備人
　
課型
　新授課
備課時(shí)間
2013.1.17　
課時(shí)
1課時(shí)
課 題
第一課 第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家
修改欄
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國(guó)的權(quán)利保障體制；我國(guó)公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利?！?br/>　
過(guò)程
方法
正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。　
情感
態(tài)度
價(jià)值觀
增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。　
學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)
國(guó)家的性質(zhì)；
學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn)
人民和公民的區(qū)別　　
教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備
多媒體 導(dǎo)學(xué)案　
教法、學(xué)法
小組合作學(xué)習(xí)、討論與展示、多媒體輔助
自主學(xué)習(xí)
　預(yù)習(xí)——自學(xué)教材，同伴對(duì)學(xué)，自主探究：
（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)出課題：
（多媒體呈現(xiàn)1949年10月1日“開國(guó)大典”上毛澤東同志宣告“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”和毛主席高呼“人民萬(wàn)歲！”等情景。在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻的基礎(chǔ)上，生成問(wèn)題導(dǎo)出教學(xué)主題——）為什么中華人民共和國(guó)成立了，“中國(guó)人民從此就‘站’起來(lái)了”？人民在國(guó)家生活中的地位是怎樣的？我們國(guó)家的性質(zhì)是怎樣的？“人民“與我們平常說(shuō)的“公民”是一回兒事嗎？我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利，但我國(guó)公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制是怎樣的？這些問(wèn)題都是我們這節(jié)課“人民當(dāng)家作主的國(guó)家”所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?。ǔ尸F(xiàn)課題：人民當(dāng)家作主的國(guó)家）
（二）呈現(xiàn)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是： 2、在我國(guó)，人民包括：
人民與公民的區(qū)別和聯(lián)系分別是： ；
。
3、公民的權(quán)利是指：
公民的基本權(quán)利是指：
4、我國(guó)公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制是：
5、當(dāng)我們作為公民的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該：

自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆★
小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
合作探究
1．談一談：（掛圖或多媒體呈現(xiàn)我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案?。┪覈?guó)國(guó)徽?qǐng)D案的內(nèi)容有哪些？我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么？我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是怎樣的？（P4）
?
??2．辨一辨：（多媒體呈現(xiàn)“開國(guó)大典”上毛主席高呼“人民萬(wàn)歲”的圖片；另屏呈現(xiàn)“公民在法律面前一律平等”的宣傳標(biāo)語(yǔ)！）在我國(guó)，人民的構(gòu)成有哪些？人民與公民是一回事嗎？在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？（P4—6）
?
3．議一議：小寒的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生后不久就將她遺棄街頭。一位好心的老奶奶把她抱回家撫養(yǎng)，生活很清苦。小寒6歲時(shí)，因沒(méi)有戶口不能就近報(bào)名入學(xué)……情景問(wèn)題：（P6）
（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？
（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？
?
4．比一比：你知道哪些具體法律？說(shuō)說(shuō)它們與保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？
?
5．析一析：6名女中學(xué)生因參加學(xué)校文藝匯演，到商場(chǎng)選購(gòu)化妝品。柜臺(tái)負(fù)責(zé)人傅某懷疑學(xué)生偷拿化妝品，不顧學(xué)生的再三表白，將學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身，結(jié)果并未找到“贓物”……情景問(wèn)題：（P7）
（1）傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？
（2）6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？
?
6．理一理：（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)）本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的？請(qǐng)梳理本課時(shí)知識(shí)，畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
?
形成結(jié)論
人民是國(guó)家的主人
小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
精講點(diǎn)撥
　 據(jù)報(bào)道：上海、廣州等地的年滿意18周歲的公民舉行成人宣誓儀式。下面是對(duì)此事看法：
甲： 中學(xué)生們莊嚴(yán)宣誓，成為共和國(guó)的新公民
乙：中學(xué)生們莊嚴(yán)宣誓后，他們將由人民變?yōu)閲?guó)家主人。
請(qǐng)指出這兩種觀點(diǎn)的常識(shí)性錯(cuò)誤。
?
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)家主人的是 （????? ）A、被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)公民? B、擁有中國(guó)國(guó)籍的外國(guó)人????
C、工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者
D、敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。?2、我國(guó)公民的權(quán)利保障體制的核心是? （????? ）?A、中華人民共和國(guó)刑法??????? B、立法保障???
C、中華人民共和國(guó)憲法???????? D、司法保障3、為完成語(yǔ)文老師的古詩(shī)聽寫任務(wù)，在中午午休時(shí)，王琳同學(xué)在宿舍里大聲朗誦古詩(shī)，舍友多次提醒，她卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉”。王琳同學(xué)的觀點(diǎn)是（???? ） A、錯(cuò)誤，因?yàn)楣癫坏脼E用權(quán)利和自由
B、正確，因?yàn)楣竦臋?quán)利和義務(wù)具有一致性C、錯(cuò)誤，因?yàn)樗址噶松嵊训碾[私權(quán)
D、正確，因?yàn)槲覈?guó)公民享有受教育的權(quán)利?4、下列屬于我國(guó)公民的基本權(quán)利是：①平等權(quán)?、谛彰麢?quán)?、圩诮绦叛鲎杂伞、軜s譽(yù)權(quán)?、蓦[私權(quán)　⑥依法納稅　⑦人身自由權(quán)利?、啾Ｊ貒?guó)家秘密　⑨政治權(quán)利和自由（???? ） A、②④⑤⑦???????????? B、①③⑦⑨??????
? C、①②⑥⑦???????????? D、③④⑦⑧ ?5、我們享有的權(quán)利需要來(lái)自家庭學(xué)校、社會(huì)、他人的保障，否則權(quán)利就可能會(huì)落空。其中最重要、最有效的保障是（???? ）
A、立法保障?? B、社會(huì)保障 C、法律保障?? D、學(xué)校保障 6、任何享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須忠實(shí)履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。忠實(shí)履行義務(wù)表現(xiàn)為：①積極實(shí)施法律所提倡的有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的行為　②法律要求做的，都必須去做　③法律禁止做的都堅(jiān)決不做　④只履行法定義務(wù)，不履行道德義務(wù)（???? ）?A、①③④? 　　 B、①②③?? 　?? C、①②④??? 　????? D、②③④?7、在我國(guó)，既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體的是（???? ） ?A、農(nóng)民???????????????? B、人民??????? C、公民???????????????? D、國(guó)民 8、下列說(shuō)法正確的是（???? ）A、被剝奪政治權(quán)利的人不履行任何義務(wù)??
B、道德義務(wù)和法律義務(wù)是緊密相聯(lián)的C、權(quán)利就是義務(wù)???????????????
? D、只享有權(quán)利而不履行義務(wù)，是法律鼓勵(lì)做的。
教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
板書設(shè)計(jì)
第一課 第一框 人民當(dāng)家做主的國(guó)家
一、????????????? 人民是國(guó)家的主人
二、????????????? 法律確認(rèn)、保障權(quán)利
初二 年級(jí) 思想品德 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（個(gè)案）
?
?
主備人所在單位
主備人
　
課型
新授課　
備課時(shí)間
2013.1.17　
課時(shí)
1課時(shí)
課 題
第一課第二框 我們享有廣泛權(quán)利
修改欄
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
了解憲法和法律對(duì)公民權(quán)利的規(guī)定，知道公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利培養(yǎng)學(xué)生。閱讀、分析、概括等多種學(xué)習(xí)能力；在生活中做到正確行使自己的公民權(quán)利?！?br/>　
過(guò)程
方法
通過(guò)自主合作、交流，完成對(duì)教材理論的理解　
情感
態(tài)度
價(jià)值觀
形成正確行使公民權(quán)利的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，合法、有效地使用好自己的公民權(quán)利?！?br/>學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)
如何正確行使權(quán)利。　
學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn)
為什么言論自由不是絕對(duì)的?！?br/>教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備
多媒體 導(dǎo)學(xué)案　
教法、學(xué)法
討論講授? 閱讀教材，勾劃出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
自主學(xué)習(xí)
?1.我的地盤我做主 （展示提綱）（1）大家談公民有哪些基本權(quán)利？（2）議一議公民怎樣正確行使權(quán)利？（3）辯一辯為什么言論自由不是絕對(duì)的？
自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆★
小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
合作探究
活動(dòng)一： 完成教材p8填空 （理解我國(guó)公民權(quán)利的廣泛性）
活動(dòng)二：閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例，完成材料中的問(wèn)題，總結(jié)案例給我們的啟示：
?
活動(dòng)三：閱讀P10蔣某的行為受到法律的追究。警方的行為是否侵害公民的言論自由？為什么？
?
活動(dòng)四：閱讀書本造紙廠廠長(zhǎng)的案例（P10），討論回答：
（1）誣陷別人，屬于言論自由嗎？
?????? ??
（2）誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？從中能得出什么結(jié)論？（在教材中畫出關(guān)鍵語(yǔ)句）
活動(dòng)五 我國(guó)公民可以隨意行使游行示威權(quán)利嗎？
（在教材中畫出關(guān)鍵語(yǔ)句）
?
形成結(jié)論
總結(jié)公民行使權(quán)利的原則
小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
精講點(diǎn)撥
學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例，提問(wèn)： （1）這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論） （2）這一案例說(shuō)明我們?cè)谛惺棺约旱臋?quán)利時(shí)要注意什么？ 注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生全面看問(wèn)題，即一方面看到這是愛國(guó)的情感和表現(xiàn)，對(duì)此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。 了解“相關(guān)鏈接”關(guān)于集會(huì)游行示威法的規(guī)定。 結(jié)論：要以合法方式行使權(quán)利
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但我們不能濫用權(quán)利任意妄為，否則就會(huì)損害國(guó)家或他人的合法權(quán)益，最終損害了自己的利益。那么，我們?cè)谛惺箼?quán)利的時(shí)候要注意哪些方面？（四個(gè)方面，即四個(gè)結(jié)論）
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、某校的午休鈴聲響過(guò)后，八年級(jí)（1）班宿舍的其他同學(xué)都上床休息了。小亮還在大聲朗讀英語(yǔ)。室友提醒他，他確說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉?！毙×恋难孕兄饕e(cuò)在（??? ）A、沒(méi)有和同學(xué)搞好關(guān)系?? B、不知道公民依法享有哪些權(quán)利?
C、在行使權(quán)利和自由的時(shí)候，損害了他人的自由和權(quán)利?
D、不知道未成年人不能享有一切自由和權(quán)利2、李某將自己的汽車借給孫某，孫某未按時(shí)歸還。有一天李某看到自己的汽車停在停車場(chǎng)，就拿自己的車鑰匙將車開回家，結(jié)果李某因此進(jìn)了班房。此事說(shuō)明了（?? ）A、將自己的車開回家是錯(cuò)誤的?????
B、李某超越連自己的合法權(quán)利的范圍C、李某應(yīng)該采用合法方式、按照法定程序行使權(quán)利???
D、李某應(yīng)該把車還給孫某3、公民不得濫用權(quán)利和自由，而應(yīng) （?? ）A、依照個(gè)人意愿行使權(quán)利?????????
B、依照單位領(lǐng)導(dǎo)的意愿行使權(quán)利C、依照政府官員的指示行使權(quán)利??
? D、依照法律正確行使自己的權(quán)利和各項(xiàng)自由
4、王某和李某是樓上樓下的鄰居，樓上王某的衛(wèi)生間從去年起就漏水，樓下李某經(jīng)常上去找王某：“我衛(wèi)生間要打傘了！你們趕緊找人修一修吧！”可王某卻說(shuō)：“我們家又不打傘！你們找房管局吧！”過(guò)了許久，樓下的李某自己去買了廁所用具，要求樓上王某換上，可王某不同意，他認(rèn)為自己的家，修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。
（1） 王某的說(shuō)法是否正確？運(yùn)有所學(xué)知識(shí)加以分析。
（2）請(qǐng)你給樓下李某出個(gè)主意，解決他遇到的麻煩。
?（3）上述材料對(duì)你有何啟示？
　
教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
板書設(shè)計(jì)
　我們享有廣泛的權(quán)利
一、????????????? 公民權(quán)利的廣泛性
二、??????????? 正確行使權(quán)利
1.??? 公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利
2.??? 公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益
3.??? 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
4.??? 要以合法方式行使權(quán)利
教學(xué)反思
?必須以表格的形式區(qū)分公民和人民
?
?
?

展開更多......

收起↑