資源簡介

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【名師導航】中考物理一輪復習學案
實驗部分二 電學綜合實驗
考點分布 考查頻率 考點內容 命題趨勢
1. 探究串、并聯電路中電流、電壓的規律 ★★★ 1. 實驗原理. 2. 實驗主要器材 3.設計與進行實驗 4. 實驗操作 5. 實驗方法 6. 分析現象和數據，總結結論：實驗結論總結、交流與反思、實驗誤差分析 2023年物理實驗仍然是必考知識點。所占比例整張物理卷的40%左右。
2. 探究電流與電壓的關系 ★★★★
3. 探究電流與電阻的關系 ★★★★
4. 測量定值電阻的阻值 ★★★★
5. 測量小燈泡的電阻 ★★★
6. 測量小燈泡的電功率 ★★★★
實驗一： 探究串、并聯電路中電流、電壓的規律
【設計與進行實驗】
1. 實驗注意事項
(1)連接電路前開關應_斷開_
(2)進行實驗前，應先進行試觸，同時觀察電表是否正常工作
(3)實驗結束后，應先___斷開開關__，再將電路中的接線拆除
2. 電表指針異常偏轉的原因
(1)閉合開關前指針有偏轉→電表沒有_調零__
(2)使用過程中偏轉異常(①幅度過小→電表量程選擇過_大_，則需要換用較_小_量程；②幅度過大→電表量程選擇過_小_，則需要換用較_大_量程；③指針反向偏轉→電表正負接線柱_接反__)
(3)常見電路故障分析(根據電流表確定電路故障類型，根據電壓表確定故障位置。
3. 多次實驗的操作及目的
(1)操作：改變電源電壓或換用__不同_(選填“相同”或“不同”)規格的燈泡
(2)目的：避免偶然性，得到普遍結論
【分析現象和數據，總結結論】
▲4. 實驗結論：(1)串聯電路中各處的電流_相等__，并聯電路中，干路中的電流等于___各支路中電流的總和___；
(2)串聯電路兩端的電壓等于___各部分電路兩端電壓的總和____；并聯電路中各支路兩端的電壓__相等_．
【交流與反思】
5. 實驗評估：根據是否可以正確測量，實驗數據是否具有普遍性等進行分析。
如圖所示，在探究“并聯電路的電流特點”的實驗中，小明設計了如圖甲所示的電路進行實驗：
（1）實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規格是 （選填“相同”或“不相同”）的。
（2）請用筆畫線代替導線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整（導線不得交叉）。
（3）小明在連接電路時，開關應處于 （選填“閉合”或“斷開”）狀態。
（4）小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關，觀察到燈L2發光，但燈L1不亮，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是 （選填“燈L1斷路”或“燈L1短路”）。
（5）排除故障后，他測出了L1支路上的電流I1=0.8A，然后他把電流表依次接入電路分別測量出L2支路電流I2、干路電流I，兩次測得的結果都如圖丙所示，則I2= A、I= A。小明由此數據得出并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫關系式即可）。
（6）本次實驗的不足之處是： 。
參考答案：1. （1）不相同；（2）如圖；（3）斷開；（4）燈L1斷路；（5）0.2；1；I=I1+I2；（6）只做一次實驗，結論具有偶然性。
實驗二：探究電流與電壓的關系
實驗三 探究電流與電阻的關系
實驗四 測量定值電阻的阻值
實驗五 測量小燈泡的電阻
通用命題點對比分析
實驗二 探究電流與電壓的關系
【設計與進行實驗】
1.多次實驗的操作和目的(操作：更換阻值不同的定值電阻，重復實驗，測出多組電流與電壓數據；目的：_______________________________)
2. 電路故障分析
3.實驗數據表格設計(含電壓、電流項且要有單位，至少需要記錄3次數據)
【分析現象和數據，總結結論】
▲4. 實驗結論：保持電阻不變時，電流跟電壓成__正比_關系．
【交流與反思】
5. 實驗方案評估(從控制變量法的要求角度評估，實驗中是否保持定值電阻不變)
6. 實驗改進：若電壓表示數不能降低到某一數值，可通過減小電源電壓、串聯一個電阻或換用阻值更大的滑動變阻器等。
2.在“探究電流與電壓關系”實驗中，小峰所用電路如圖甲所示。
（1）電路連接完整后，閉合開關前應將滑動變阻器的滑片P滑到 （填“a”或“b”）端。
（2）閉合開關，移動滑片，依次進行實驗，小峰記錄的數據如下表所示。其中第二次實驗時，電流表指針如圖乙所示，則電流表的示數為 A。
實驗序號 1 2 3 4
電壓U/V 0.8 1.6 2.4 3.0
電流I/A 0.16 0.48 0.58
（3）分析表中數據，得到的結論是 。
（4）實驗結束，小峰整理器材時發現定值電阻很熱，他聯想到處理數據時，第四組數據之間的關系與前三組數據之間的關系存在差異，他和同組的小華就此展開討論，認為數據差異可能是 造成的。由此反思實驗過程：實驗時每次讀取數據后要 （寫具體操作），再記錄數據，減小此因素對測量結果的影響。
參考答案：2. （1）a；（2）0.32；（3）在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；（4）溫度變化導致R變大；斷開開關并冷卻到室溫后。
實驗三 探究電流與電阻的關系
【設計與進行實驗】
1. 實驗數據表格設計(含電阻、電流項且要有單位，至少需要記錄3次數據)
【分析現象和數據，總結結論】
▲2. 實驗結論：保持電壓不變時，電流跟電阻成_反比_關系.
3. 根據表格數據描繪I－U圖像(先描點，再用平滑的曲線連接)
【交流與反思】
4. 實驗評估(從控制變量法的要求角度評估，實驗操作和結論是否保持電阻兩端的電壓不變)
5. 實驗改進
(1)對實驗電路進行評估與改進：將定值電阻換為電阻箱，使操作更簡便
(2)I－R曲線無法直觀判斷定量關系：作出I－圖像.
3.圖甲是探究“電流與電阻關系”的電路，電源電壓4.5V，有4個阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻供選用，滑動變阻器的規格為“10Ω 2A”。
（1）用筆劃線代替導線將圖中實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電路中電流變大，導線不得交叉）。
（2）連好電路，閉合開關，發現電壓表、電流表均無示數，電路故障可能是 。（填選項）
A.定值電阻R短路 B.定值電阻R斷路 C.滑動變阻器斷路
（3）依次將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω電阻接入電路進行實驗，獲得數據如表：
實驗次數 1 2 3 4
電阻/Ω 5 10 15 20
電流/A 0.60 0.30 0.15
其中第3次實驗時，電流表的示數如圖乙所示，其示數是 A。根據表中數據可知，實驗中電壓表的示數是 V。
（4）為提高結論的可靠性，又增加一個30Ω的電阻繼續實驗，其他器材不變。為保持電壓表示數不變，電路中需要再串聯一個定值電阻才能完成實驗，上述4個定值電阻中符合要求的有 。
（5）下列圖像中不能大致反映實驗中各物理量之間關系的是 。
參考答案：3. （1）如圖所示；（2）C；（3）0.20；3；（4）5Ω、10Ω、15Ω；（5）B。
實驗四 測量定值電阻的阻值
【設計與進行實驗】
1. 實驗原理：__R=__
2. 多次測量的操作和目的(操作：移動滑動變阻器的滑片，__改變待測電阻兩端的電壓__；
目的：求電阻的平均值，_減小誤差__)．
3.設計實驗表格[至少測3組數據，記錄測量量(每次移動滑片后電流表、電壓表示數)，計算量(每次定值電阻阻值、電阻平均值)，物理量要有符號和單位]
【分析現象和數據，總結結論】
4. 電阻計算(R＝，電阻平均值
【交流與反思】
5. 電壓表和干電池內阻的計算(電壓表看作顯示電壓值的大電阻，干電池看作理想電源與一個電阻串聯)
6.數據呈現出“電流隨電壓的增大而減小”的原因(電壓表并聯在__滑動變阻器__兩端)
7. 特殊方法測電阻(缺電流表時，利用電壓表并聯定值電阻等效替代電流表；缺電壓表時，利用電流表串聯定值電阻等效替代電壓表)
4.小志用如下器材；電壓恒為6V的電源、電壓表、電流表、規格為“60Ω 1A”的滑動變阻器、阻值為5Ω、10Ω、15Ω，20Ω的定值電阻、開關、導線，探究電流和電阻關系。
（1）小志連接了如圖甲所示電路，開關閉合前，滑片應調到 （填“A”或“B”）端。
（2）閉合開關前，小志發現有一根導線連接錯誤，請在圖甲中錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線把電路連接正確。
（3）當5Ω電阻接入電路后，閉合開關，調節滑片，電流表指針指在如圖乙所示位置，電流表示數 A，電壓表示數應為 V。
（4）保持滑片位置不動，當把5Ω電阻換成10Ω電阻后，閉合開關，為使電壓表示數與第一次實驗示數相同，應將滑片向 （填“A”或“B”）端移動。為使4個電阻單獨連入電路中都能完成實驗，定值電阻兩端控制不變的電壓不應小于 V。
（5）根據多次實驗數據，分析得出結論；電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成 。
（6小志又設計了如圖丙所示的電路，測出了額定電流為0.3A小燈泡的額定功率。電源電壓未知（大于小燈泡的額定電壓），滑動變阻器R2的最大阻值為25Ω，滑動變阻器R1的最大阻值未知，但可以滿足實驗要求。
閉合S，S1接b，將R1、R2的滑片都移到最左端，電流表的示數為0.36A，電源電壓為 V。
②將R1滑片調到阻值最大處，閉合S，S1接a，移動R1滑片，使電流表的示數為 A，小燈泡正常發光。
閉合S，S1接b，使R1滑片 （填“移到左端”“移到右端”或“保持不動”），將R2滑片在最左端保持不動，電流表示數為0.2A。
④小燈泡的額定功率P額= W。
參考答案：4. （1）B；（2）如圖（3）0.4；2；（4）B；1.5；（5）反比；（6）①9；②0.3；③保持不動；④0.9。
實驗五 測量小燈泡的電阻
【設計與進行實驗】
1. 使小燈泡正常發光的操作(移動滑片位置，同時觀察電壓表的示數，當電壓表的示數為小燈泡的__額定電壓_時，小燈泡正常發光)
2. 多次實驗的操作及目的(操作：移動滑片P，改變小燈泡兩端電壓；目的：測量__小燈泡在不同電壓下的電阻__)
3. 設計實驗表格[至少測3組數據，記錄測量量(每次移動滑片時電流表、電壓表示數)，計算量(每次燈泡的阻值)，物理量要帶單位(U/V、I/A、R/Ω)]
【交流與反思】
4. I－U圖像為曲線、求小燈泡電阻平均值不合理的原因(燈絲電阻隨溫度的升高而_變大__)。
5.小明所在的物理實驗小組，利用圖甲所示的電路測量額定電壓為3.8V的小燈泡正常發光時的電阻。
（1）圖甲中小明將一根導線連接錯誤，若此時閉合開關，小燈泡 （選填“發光”或“不發光”）。請你在接錯的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線將電路連接正確。
（2）小明將電路改接正確后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發光。此時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻是 Ω。
（3）小明測量了小燈泡在不同電壓下的電流，并繪制了如圖丙所示的圖像，根據圖像可知電流與電壓并不成正比。原因是燈絲的電阻隨溫度升高而 。在這個圖像中，橫軸應該表示的物理量是 （選填“電壓”或“電流”）。
（4）小明又設計了圖丁所示的電路，只用電壓表測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率。已知滑動變阻器R最大阻值為15Ω。電源電壓恒定，其測量過程如下：
①閉合開關S1、S2，斷開S3，將滑動變阻器的滑片移到右端，電壓表示數為4.5V；
② （填三個開關閉合與斷開情況）移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數為 V，這時小燈泡正常發光。
閉合開關S1、S2，斷開S3，保持滑動變阻器滑片的位置不變，此時電壓表示數為3V；
小燈泡的額定功率P額= W。
參考答案：5. （1）不發光；如圖；（2）9.5；（3）增大；電壓；（4）②閉合開關S1、S3，斷開S2；2；④0.5。
實驗六：測量小燈泡的電功率
命題點：
【設計與進行實驗】
1. 實驗原理：_P=UI__
▲2. 實驗電路(實物電路的連接、找錯并改正，畫電路圖)
3. 滑動變阻器的主要作用[(1)保護電路；(2)改變___小燈泡兩端的電壓___]
4. 使小燈泡正常發光的操作(移動滑片，直至電壓表的示數等于小燈泡的__額定電壓__)
5. 多次測量的操作和目的(操作：多次移動滑動變阻器的滑片進行測量；目的：測量小燈泡在不同電壓下的實際功率)
6. 實驗表格設計、補全表格及記錄數據[記錄測量量(移動滑片后電流表、電壓表示數)，計算量(小燈泡的電功率)、實驗現象，至少測3組數據，物理量及單位(U/V、I/A、P/W)]
【分析現象和數據，總結結論】
▲7. 圖像或表格數據分析：
(1)小燈泡兩端電壓越高，實際功率越__大___
(2)小燈泡的實際功率越大，小燈泡的亮度越__亮___
(3)I－U圖像不是一條直線的原因：燈絲電阻隨溫度的升高而__增大___。
【交流與反思】
8. 實驗測量誤差分析：電壓表有內阻，使電流測量值偏大，導致所測電功率偏大。
9. 特殊方法測小燈泡正常發光時的電功率(缺電壓表時，利用電流表與定值電阻串聯等效替代電壓表；缺電流表時，利用電壓表并聯定值電阻等效替代電流表)。
6.如圖所示，小明在做“測量小燈泡電功率”的實驗。實驗室有如下器材：電源（設電壓恒為6V不變）、小燈泡（額定電壓為2.5V，燈絲的電阻約為10Ω）、電流表、電壓表、開關各一個，規格分別為R1“10Ω 1A”和R2“30Ω 0.5A”的滑動變阻器各一個，導線若干。
（1）連接電路時，小明應選用規格為 （選填“R1”、“R2”）的滑動變阻器。
（2）連接好電路后，閉合開關前，在甲圖中滑動變阻器的滑片P應置于 端（選填“A”或“B”）；閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表有示數，電壓表無示數，則故障原因可能是小燈泡發生 （選填“短路”或“斷路”）。
（3）排除故障，閉合開關，移動滑片P到某位置時，電壓表的示數為2.2V，若想測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為 V；通過實驗，小燈泡的U-I圖像如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W。
（4）由圖乙可知，小燈泡燈絲電阻大小的變化可能與 有關。
參考答案：6. （1）R2；（2）A；短路；（3）B；2.5；0.625；（4）燈絲溫度。
1．（2022 大連）某同學在探究“串聯電路電流的特點”時，將兩個規格不同的小燈泡L1、L2串聯起來，實驗電路圖如圖甲所示。
（1）根據實驗電路圖，用筆畫線將圖乙中的實物連接起來，電流表測A處電流。
（2）該同學連接好電路后，用開關“試觸”觀察到電流表指針迅速偏轉到零刻線左側，則他連接的電路存在的問題是 　 　。
（3）正確連接電路后，閉合開關S，發現L1燈不發光，L2燈發光。該同學猜想可能是L1燈被短接了。他拿來一根導線進行檢驗，根據看到的現象判斷出他的猜想是錯誤的。
①請寫出他檢驗時的做法及觀察到的現象。
做法：　 　。
現象：　 　。
②請你對L1燈不發光提出一個合理的猜想：　 　。
2．（2022 桂林）小桂和小林在“探究并聯電路中電流的規律”的實驗中：
（1）他們按如圖甲的電路圖連接電路，在圖乙的實物圖中還差一根導線沒有連接，請在圖中畫出該條導線。
（2）在實驗過程中，L2突然熄滅，L1亮度不變，電路可能出現的故障是L2　 　路。
（3）排除故障后，用電流表測出通過L1、L2和干路的電流，記錄如下表，第三次實驗時電流表A1指針指在如圖丙的位置，其讀數應為 　 　A；小桂分析實驗數據后得出結論：并聯電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流相等。小林認為小桂的結論可能不正確，為了驗證這個結論是否正確，他們應該更換規格 　 　（選填“相同”或“不同”）的燈泡再次實驗。
實驗次數 1 2 3
電流表A1的示數/A 0.18 0.2
電流表A2的示數/A 0.18 0.2
電流表A的示數/A 0.36 0.4
（4）本實驗要進行多次實驗的目的是 　 　。
3．（2022 陜西）在“探究并聯電路電流特點”的實驗中，小華設計了如圖﹣1所示的電路進行實驗。
（1）連接電路時，開關應處于 　 　狀態。
（2）實驗中，在A、B、C三處各接入一個電流表，并選擇合適的量程。閉合開關，測得A、B、C三處的電流分別為IA、IB、IC。更換多組 　 　（選填“相同”或“不同”）規格的燈泡重復實驗，部分實驗數據如表所示。
實驗序號 IA/A IB/A IC/A
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.7 0.32 0.38
（3）分析實驗數據可得：在并聯電路中，干路電流與各支路電流的關系是 　 　（寫出關系式）。
（4）小華在某次實驗時，測得C處電流IC為0.30A，觀察到A處電流表指針位置如圖﹣2所示，則A處電流大小為 　 　A。
4．（2022 德陽）如圖所示，有“3.8V”字樣的兩個小燈泡串聯并接在電源電壓為3V的電路中，在閉合開關時，兩個小燈泡都發光。如果把一根完好導線接在小燈泡L2的兩端，你所看到兩小燈泡的變化情況是：（1）L1　 　；（2）L2　 　（選填“熄滅”“變亮”或“變暗”）。
5．（2022 賀州）在“探究影響導體電阻大小的因素”中，小明猜想導體電阻大小可能與下列因素有關：
A.導體的材料　　　　　B.導體的長度　　　　　C.導體的橫截面積
為了驗證上述猜想，他用如圖甲所示的器材進行實驗，編號①②③是鎳鉻合金導體，④是錳銅導體。
（1）實驗前開關應處于 　 　狀態。
（2）選用①②兩根導體分別接入電路進行實驗，可驗證猜想 　 　（選填猜想因素選項“A”“B”或“C”）。
（3）選用①④兩根導體分別接入圖中M、N兩點間，閉合開關電流表的示數不同，可知在導體的長度和橫截面積相同時，導體電阻大小跟導體的 　 　有關。
（4）用②導體接在M、N兩點間后，用電壓表測出其兩端電壓如圖乙所示，讀數為 　 　V，此時電路中電流表的示數為0.2A，則②導體的電阻為 　 　Ω。
6．（2022 朝陽）小明利用兩節干電池、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器、阻值為5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻各一個以及導線若干等器材，進行了“探究電流與電阻的關系”的實驗：
（1）請用筆畫線代替導線將圖甲實物圖連接完整，要求滑動變阻器的滑片向左移動時電流表示數變大。
（2）先把5Ω的電阻接入電路中，將滑片移至阻值最大端，閉合開關后，發現電壓表有示數且接近電源電壓，電流表無示數，其原因可能是 　 　。
次數 電阻R/Ω 電流I/A
1 5
2 10 0.2
3 20 0.1
（3）排除故障后繼續實驗，電流表示數如圖乙，為 　 　A；接下來換上10Ω的電阻進行實驗，閉合開關后，滑片應該向 　 　端移動，使電壓表的示數保持不變。
（4）通過表中實驗數據可以得出的結論是：　 　。
（5）上述實驗完成后，他想測量另一個銘牌模糊不清的滑動變阻器Rx的最大阻值，在保證電路安全的情況下，設計了如圖丙所示的電路（電源電壓恒定但未知，定值電阻的阻值為R0），請將他的實驗步驟補充完整：
①閉合開關S，將滑動變阻器的滑片移至最左端，讀出電壓表的示數為U1；
②　 　，讀出電壓表的示數為U2；
③滑動變阻器最大阻值Rx＝　 　（用已知量和測量量的符號表示）。
7．（2022 株洲）用圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”，電源為兩節干電池，實驗室提供了阻值分別為30Ω、15Ω、10Ω、7.5Ω的電阻各一個。
實驗次數 1 2 3 4
電阻R/Ω 30 15 10 7.5
電流I/A 0.08 0.16 0.24
（1）用筆畫線代替導線，在圖甲中請將實驗電路連接完整。（要求滑片向右移，電流表示數變大）
（2）實驗時，從大到小依次更換不同的定值電阻，調節滑動變阻器，保證電阻兩端電壓不變，分別記錄每次電阻R和電流表示數I，數據如上表，其中第4次實驗的電流表示數如圖乙所示，讀數為 　 　A；電壓表示數應為 　 　V。
（3）在現有實驗器材不變的條件下，某同學通過實驗還獲得一組“5Ω，0.48A”的數據，請寫出他所使用的方法 　 　。
8．（2022 錦州）小明在“探究電流與電阻關系”的實驗中，所用電源是兩節新的干電池，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）小明將5Ω的定值電阻接入如圖甲所示的電路中，閉合開關，向右移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數 　 　（選填“變大”、“變小”或“不變”）。經檢查發現電路中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線將電路連接正確。
（2）改正電路后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為某一值時，電流表示數如圖乙所示。接著小明用10Ω電阻替換5Ω電阻，并移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數仍為 　 　V；
（3）小明將5Ω和15Ω電阻分別接入電路，并將電壓表示數調到所控制的電壓時，兩次實驗整個電路消耗的電功率之比為 　 　；
（4）為確保所給的定值電阻接入電路后都能正常進行實驗，那么，滑動變阻器的最大阻值至少為 　 　Ω；
（5）通過實驗探究，小明得出的結論是：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻 　 　。
（6）實驗結束后，小明想測一個額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，但電流表損壞。他用四節新干電池串聯作電源，另有規格為“20Ω 1A”的滑動變阻器R1和一個銘牌不清的滑動變阻器R2，設計了如圖丙所示的電路。請你幫他完成測量過程：
①閉合開關，將滑動變阻器R1的滑片移至最左端，調節滑動變阻器R2的滑片，使電壓表示數為 　 　V，小燈泡正常發光；
②保持滑動變阻器R2的滑片位置不動，將滑動變阻器R1的滑片移至最右端，讀出電壓表的示數為0.5V；
③小燈泡的額定功率為 　 　W。
9．（2022 營口）在“探究電流與電阻關系”的實驗中，可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為3V）、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個，三個阻值不同的定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）和導線若干。
（1）用筆畫線表示導線，把圖甲實物圖連接完整（要求：向左移動滑片電流表示數變大）。
（2）連接電路前，開關應處于 　 　狀態。
（3）正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表和電流表均無示數，用一根導線分別與定值電阻和電流表并聯，兩表仍無示數，當導線與滑動變阻器并聯時，發現兩表指針有明顯偏轉，故障原因是 　 　。
（4）排除故障后，閉合開關，電壓表的示數為0.6V，電流表的示數如圖乙所示，則電流為 　 　A，使用的定值電阻阻值為 　 　Ω。
（5）圖丙是根據測量的數據繪制的電流與電阻關系的圖像，分析圖像可得出結論：導體兩端電壓一定時，　 　。
（6）小明利用電源（電壓恒定）、電流表、阻值為R0的定值電阻、銘牌磨損的滑動變阻器、開關和單刀雙擲開關各一個，設計了如圖丁所示的電路，測量未知電阻Rx的阻值，請將實驗步驟補充完整：
①開關S閉合，開關S1接a時，移動變阻器的滑片到某一位置，此時電流表的示數為I1；
②開關S閉合，開關S1接b時，變阻器的滑片 　 　（選填“移到最左端”、“移到最右端”或“保持不動”），此時電流表的示數為I2；
③電阻Rx＝　 　（用I1、I2和R0表示）。
10．（2022 湖北）在探究電流與電壓關系的實驗中，實驗器材有：電源、電流表、電壓表、定值電阻、滑動變阻器、開關、導線若干。
（1）如圖甲所示，請用筆畫線代替導線，將電路連接完整。要求滑動變阻器的滑片向左移動時，接入電路的電阻變大。
（2）連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現電流表無示數，電壓表有示數。則電路故障可能是定值電阻 　 　（選填“短路”或“斷路”）。
（3）排除故障后，完成實驗。根據實驗數據繪制的I﹣U圖象如圖乙所示。分析圖象初步得到：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 　 　。
（4）若用小燈泡（燈絲電阻受溫度影響）代替定值電阻進行上述實驗，　 　（選填“能”或“不能”）達到實驗目的。
11．（2022 臨沂）用5Ω、10Ω、20Ω的三個定值電阻探究電流與電阻的關系，實驗所用電源電壓為6V。
（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示電路連接完整（滑動變阻器的滑片向右移動時電流表的示數變大）。
（2）先將5Ω的定值電阻接入電路，閉合開關后，電流表有示數，電壓表無示數，可能是定值電阻 　 　路。
（3）排除故障后進行實驗，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數如圖乙所示時記錄數據，則本實驗中控制的定值電阻兩端的電壓為 　 　V。
（4）斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片向 　 　（選填“左”或“右”）端移動；移動滑片的過程中，眼睛應觀察 　 　表的示數。
（5）根據實驗數據描繪出電流與電阻倒數的圖象如圖丙所示，由圖象可知，電壓一定時，電流與電阻成 　 　比。
（6）分析實驗數據可知，本實驗所用滑動變阻器的最大阻值應不小于 　 　Ω。
12．（2022 河北）在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中，小明利用可調電壓電源（可調為1.5V、3.0V、4.5V、6.0V之一）、5個定值電阻（阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑動變阻器（10Ω 1A）、電壓表和電流表做了如下實驗：
（1）他根據圖甲所示電路圖連接成了圖乙所示的實物電路，其中只有一根導線連接錯誤，請在這根導線上打“×”，并用筆重新畫一根正確連接的導線。（連線不要交叉）
（2）改正圖乙電路后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于 　 　端。
（3）實驗時小明設計了如下表格，通過表格可以看出，他的實驗目的是探究通過導體的電流與 　 　的關系。
實驗次數 1 2 3 4 5
R/Ω 5 10 15 20 30
I/A
（4）小明將電源電壓調為3V時，按（3）設計的方案進行實驗。
①圖丙是第2次實驗時電流表的示數，示數為 　 　A。
②當其中某個定值電阻接入電路時，無法滿足實驗條件，這個定值電阻的阻值為 　 　Ω。
（5）小明根據實驗數據描繪出了如圖丁所示的圖象，可以得出結論：　 　。
【拓展】小紅利用現有器材又做了下面的實驗：
①按圖甲連接電路，將電源電壓調到某個值，在電路安全條件下閉合開關，移動滑片直到電壓表示數為2.5V。
②保持滑片不動，換接入另一個定值電阻，調節電源電壓，在電路安全條件下閉合開關，發現電壓表示數恰好為2.5V。通過以上實驗現象可以推斷：此時滑動變阻器接入電路的阻值為 　 　Ω。
13．（2022 金華）研究小組同學設計實驗探究“電流與電阻的關系”。
【實驗器材】
兩節新干電池，滑動變阻器（10Ω，1A），電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V），定值電阻（2Ω、4Ω、6Ω、8Ω），開關，導線若干（所有器材均完好）。
【實驗探究】
小組同學連接的電路如圖甲所示，檢查后發現有一根導線連接錯誤。
（1）圖甲電路開關閉合后，電流表、電壓表會出現的現象是 　 　；
（2）找出圖甲中連接錯誤的導線并畫“×”，再補充一根導線，使電路連接正確；
（3）正確連接電路，依次接入電阻進行實驗，實驗中出現如圖乙所示情況，為了此次讀數更精確，在不更換電路元件的前提下，需要做的調整是 　 　；
【問題討論】
（4）為確保電路安全，并能使所有定值電阻接入電路都能完成實驗，定值電阻兩端電壓最大不能超過 　 　V。
14．（2022 麗水）為研究“電流與電壓的關系”，小科和小麗設計了如圖甲的電路，其中電源電壓恒定不變，定值電阻R為5歐。
請回答：
實驗次數 一 二 三
電壓/伏 1.0 1.5 2.0
電流/安 0.2 0.3 0.4
（1）如圖甲，若滑片P向右移時接入的阻值變小，則待接導線應與 　 　相連（填字母）；
（2）閉合開關，小科發現電壓表指針不偏轉，電流表指針偏轉，則故障可能是 　 　；
（3）小科排除故障后，通過實驗獲得數據如表，分析數據可得出的結論是 　 　；
（4）小麗用另一組同規格器材進行實驗，獲得的數據作出U﹣I關系如圖乙，發現與預期結果不一樣，分析實驗過程中可能存在的問題有 　 　。
15．（2022 資陽）在“測量小燈泡的電功率”實驗中，實驗室提供的實驗器材如下：
A.待測小燈泡一個（額定電壓3.8V，電阻約為10Ω）
B.電源一個（電壓6V）
C.電流表一個（量程0～0.6A和0～3A）
D.電壓表一個（量程0～3V和0～15V）
E.滑動變阻器R（最大阻值10Ω，額定電流1A）
F.開關一個，導線若干
（1）圖甲是已經完成部分連線的實物電路圖，請用筆畫線代替導線將實物電路連接完整（要求當滑動變阻器的滑片P向C端移動時，接入電路的電阻變小）；
（2）電路連接完成之后，在開關S閉合之前，從安全性原則出發，應將滑動變阻器的滑片P置于 　 　端（選填“C”或“D”）；
（3）正確連接電路后，閉合開關S，發現小燈泡不發光，電壓表有示數但電流表無明顯示數，且移動滑動變阻器滑片P時，兩表示數均無顯著變化。造成這一現象的原因可能是 　 　；
A.小燈泡發生短路　　　　　　　B.小燈泡發生斷路
C.滑動變阻器發生短路　　　　　D.滑動變阻器發生斷路
（4）排除故障繼續實驗，閉合開關S，移動滑動變阻器滑片P，當電壓表讀數U＝3.8V時，小燈泡正常發光，電流表示數如圖乙所示，則可以求得小燈泡的額定功率P0＝　 　W。
16．（2022 鹽城）小聰做“測量小燈泡電功率”實驗，燈泡上標有“2.5V”字樣。
（1）用筆畫線代替導線將甲圖連接完整，要求：當滑片P向右滑動時，燈泡變亮。
（2）電路連接正確且無故障，閉合開關，兩電表示數如圖乙所示，電壓表的示數為 　 　V，造成此現象的原因是 　 　。
（3）調整后繼續實驗，數據如下：
1 2 3 4 5 6 7
電壓/V 0.3 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
電流/A 0.12 0.16 0.21 0.26 0.30 0.32 0.33
小燈泡的額定功率為 　 　W。
（4）根據實驗數據在圖丙中畫出燈泡的電流與電壓的關系圖像，由圖像可知，當燈泡兩端電壓為2.2V時，通過燈泡的電流為 　 　A。
（5）小華小組在做此實驗的過程中，正確連接電路，無論怎樣調節滑動變阻器滑片都不能使小燈泡正常發光，請對這一現象產生的原因提出合理的猜想 　 　。
17．（2022 鄂爾多斯）物理實驗小組利用圖甲所示器材來測量小燈泡的額定功率，小燈泡的額定電壓2.5V，電源電壓值為3V。
（1）圖甲中缺少一根導線，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整。
（2）電路連接正確后，滑動變阻器的滑片P從阻值最大處開始移動，逐漸改變小燈泡兩端的電壓，利用測得的數據繪制出燈泡的I﹣U圖像，如圖乙。由圖像可知，小燈泡的額定功率為 　 　W，該電路所選的滑動變阻器為 　 　。
A.10Ω 1.5A　　　　　B.15Ω 1A　　　　　C.25Ω 0.5A　　　　D.30Ω 0.5A
（3）同學們觀察圖像，發現通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比，其原因可能是 　 　。
（4）為了測量額定電壓為U0的小燈泡的額定功率，同組的小玲設計了如圖丙所示的電路（R0為已知阻值的定值電阻，R為滑動變阻器），實驗操作如下：
①閉合開關S和S2，斷開開關S1，移動滑動變阻器滑片P，使電流表示數為 　 　時小燈泡恰好正常發光。
②保持變阻器滑片P位置不變，閉合開關S和S1，斷開開關S2，記下電流表示數I，則小燈泡L的額定功率P額＝　 　。（均用U0、R0和I表示）
18．（2022 襄陽）請你完成以下“測量額定電壓為2.5V小燈泡電功率”實驗的任務。
（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。
（2）小強同學連接好電路后，閉合開關時發現燈泡特別亮，這表明他在閉合開關前沒有把滑動變阻器 　 　；
（3）閉合開關，移動滑片P到電壓表示數為2.5V時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 　 　W；
（4）上述實驗過程中，當電壓表、電流表的示數逐漸變大時，小燈泡的電阻也逐漸變大，滑動變阻器接入電路的電阻逐漸變小，則小燈泡電阻的變化量ΔRL　 　（選填“大于”“小于”或“等于”）滑動變阻器電阻的變化量ΔR；
（5）利用圖甲所示電路，依據 　 　（原理）也可測出小燈泡正常工作時的電阻。如果考慮電表的電阻，此時電流表測量值比通過燈泡電流真實值 　 　（選填“偏大”或“偏小”）。
19．（2022 遵義）某同學用如圖甲所示的實物圖測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率，其中電源為兩節新干電池。
（1）請用筆畫線代替導線幫該同學完成電路連接；
（2）正確連接電路后，閉合開關，調節滑動變阻器，當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖乙所示。此時小燈泡的電功率為 　 　W；
（3）該同學還想利用此電路探究“電流與電阻的關系”，他分別用5Ω、10Ω、15Ω和20Ω的定值電阻替換小燈泡，并控制定值電阻兩端電壓始終為1.5V，則要完成實驗，所用滑動變阻器的最大阻值不小于 　 　Ω。
20．（2022 丹東）“測量小燈泡的電功率”實驗，小丹同學設計了如圖甲所示的電路圖。所用電學器材如下：電源（6V）、額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發光時電阻約為11Ω）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、滑動變阻器R1標有“10Ω 1A”、滑動變阻器R2標有“20Ω 1.5A”、開關、導線若干。
（1）進行實驗
①連接電路時，應選用滑動變阻器 　 　（選填“R1”或“R2”）進行實驗，電流表量程應選 　 　（選填“0～0.6A”或“0～3A”）更合理。
②閉合開關，調節滑動變阻器滑片P，使小燈泡兩端的電壓分別低于、等于、高于額定電壓，記下電壓值和電流值，并觀察小燈泡的亮度，把實驗數據和觀察到的現象記錄在表格里。
次數 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 小燈泡亮暗情況
1 2 0.2 較暗
2 2.5 0.22 正常
3 3 0.24 較亮
（2）分析與歸納
由表格中數據可得：
①小燈泡額定功率為 　 　W。
②小燈泡亮度由 　 　功率決定。
（3）完成上述實驗后，小丹同學在缺少電壓表的情況下，為了測量另一個額定電流為0.25A的小燈泡的額定功率，設計了如圖乙所示的電路。電源電壓（未知）保持不變。請完成實驗步驟：
①閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使電流表示數為0.25A。
②斷開開關，用5Ω的定值電阻替換燈泡，滑動變阻器滑片P 　 　（選填“向左移動”、“向右移動”或“保持不動”）。閉合開關，電流表的示數為0.3A。
③將滑動變阻器滑片P移到最左端，電流表示數為0.9A，可得電源電壓為 　 　V。
④小燈泡的額定功率為 　 　W。
21．（2022 遼寧）電學實驗課上，老師提供了“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器R1、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、標有“0.5A”字樣的小燈泡、兩節干電池等器材。利用所學的知識，請你幫助小鵬同學完成下面的實驗。
（1）探究電流與電阻關系
①小鵬連接了如圖甲所示的電路。其中有一根導線連接錯誤，請在錯誤的導線上畫“×”并用筆畫線代替導線，將電路連接正確。
②正確連接電路后，根據現有器材，為了讓四個電阻單獨接入電路都可完成實驗，定值電阻兩端的電壓不能低于 　 　V。
③電路中接入5Ω定值電阻，閉合開關前，將滑動變阻器的滑片移至最 　 　端。閉合開關，移動滑片，電流表的示數如圖乙所示，為 　 　A。
④用10Ω電阻替換5Ω電阻后，滑片應該向 　 　調節。經過多次實驗，分析實驗數據，得出結論：電壓一定時，電流與電阻成 　 　。
（2）小鵬想測量標有“0.5A”字樣小燈泡的額定功率。老師從實驗室中拿出最大阻值未知的滑動變阻器R2和一個電壓未知的電源（以上兩器材均能滿足實驗要求），經過思考，利用原有的“20Ω 1A”的滑動變阻器R1和電流表等器材，小鵬設計了如圖丙所示的電路，請你幫他完成實驗。
①為了完成實驗，請在圖丙的虛線框內填上滑動變阻器R1、R2。
②先將R1、R2的滑片移至最右端。閉合開關S、S1，斷開開關S2，再將R2的滑片移至最左端，電流表的示數為0.3A。
③將R2的滑片移至最右端。斷開開關S1，閉合開關S、S2，向左移動 　 　的滑片，直至電流表的示數為0.5A。
④　 　，斷開開關S2，閉合開關S、S1，電流表的示數恰好為0.24A。
⑤小燈泡的額定功率P額＝　 　W。
22．（2022 通遼）如圖所示，甲同學在做“測量小燈泡的電功率”實驗。實驗器材：電源（電壓恒為6V）、小燈泡（額定電壓為2.5V，正常發光時燈絲電阻約為10Ω）、電流表、電壓表、開關各一個，規格分別為R1（10Ω 1A）和R2（30Ω 0.5A）的滑動變阻器各一個，導線若干。
（1）連接電路時，滑動變阻器應選 　 　（選填“R1”或“R2”）。
（2）連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表有示數，電壓表無示數，電路故障原因是 　 　。
（3）排除故障，閉合開關，移動滑片P至某位置時，電壓表的示數為2.2V，若想測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向 　 　端移動（選填“A”或“B”）。通過實驗繪制出小燈泡的U﹣I圖象，如圖乙所示，小燈泡的額定功率為 　 　W。
（4）乙同學設計了如圖丙所示電路，來測量另一只小燈泡的額定功率（已知燈泡的額定電壓為U額），R0阻值已知。
①斷開開關S3，閉合開關S1、S2，調節滑動變阻器滑片P，使得電流表示數為 　 　（用字母表示），此時燈泡正常發光；
②保持滑動變阻器滑片P位置不變，斷開開關S2，閉合開關S1、S3，記下電流表的讀數為I；
③小燈泡額定功率的表達式P額＝　 　（用字母U額、I、R0表示）。
23．（2022 西藏）物理是以觀察、實驗為基礎的科學，根據下列實驗回答對應的問題。
（1）將圖1燒瓶中的水加熱至沸騰，迅速用橡皮塞塞住瓶口，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，我們會看到燒瓶中的水又 　 　了。這是因為澆冷水使燒瓶內水蒸氣液化，減小了瓶內氣壓，使水的 　 　降低。
（2）手握如圖2所示的兩張紙，讓紙自然下垂。在兩張紙的中間向下吹氣，我們會看到這兩張紙相互 　 　，這是因為兩張紙中間空氣的流速增大，　 　減小。
（3）如圖3所示，將一枚轉動靈活的小磁針置于水平桌面上，在小磁針上方放一條直導線，使導線與電池觸接，電路連通瞬間，會看到小磁針發生偏轉，這個實驗說明通電導線周圍存在 　 　，這個現象是1820年丹麥物理學家 　 　首先發現的。
24．（2022 淮安）如圖所示，探究通電螺線管外部磁場的方向。
（1）玻璃板上均勻撒上鐵屑，放上小磁針。閉合開關后，　 　玻璃板，鐵屑分布情況表明，螺線管的外部磁場與 　 　磁體周圍的磁場相似。
（2）接通電路，小磁針靜止時 　 　極的指向是該點的磁場方向。
（3）調換電源的正負極，閉合開關，小磁針反方向偏轉，說明通電螺線管外部的磁場方向與 　 　有關。
25．（2022 青島）小明對電流表指針偏轉的原因產生了興趣，他在實驗室找到一只可拆卸的電
流表，進行了如下探究。
（1）打開外殼，觀察電流表的內部結構，示意圖如圖所示。按照操作規范將電流表 　 　聯接入電路，通電后線圈轉動，帶動指針偏轉；撤去磁體再次通電，指針不動。這說明電流表指針偏轉的原因是通電線圈在 　 　中受力轉動，這與 　 　的工作原理相同。
（2）若讓電流從電流表的“﹣”接線柱流入，“+”接線柱流出，指針偏轉方向會與（1）中的偏轉方向 　 　，因此使用電流表時不能把接線柱接反。
（3）若在電流表“+”“﹣”接線柱之間連接一根導線，用手撥動電流表指針，導線中會產生感應電流，這種現象叫做 　 　，據此可制成 　 　。
26．（2022 東營）如圖所示是“探究影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗裝置。
（1）正確連接好電路，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于最 　 　（選填“左”或“右”）端；
（2）閉合開關，調節滑片位置，電流表的指針如圖所示，則電流表的示數為 　 　A，此時通電螺線管的下端是 　 　（選填“N”或“S”）極；
（3）下列操作能減弱通電螺線管磁性的是 　 　（選填字母）；
A．抽去鐵芯　　　　　B．電源兩極對調　　　　C．減少線圈的匝數
（4）電磁鐵的用途很多，如電磁起重機，試再列舉至少2項電磁鐵在實際中的應用：　 　、　 　。
27．（2022 攀枝花）法國科學家阿爾貝 費爾和德國科學家彼得 格林貝格爾由于發現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了諾貝爾物理學獎。巨磁電阻效應是指某些材料的電阻在磁場中急劇變化的現象，這一發現大大提高了磁電之間信號轉換的靈敏度，從而引發了現代硬盤生產的一場革命。實驗小組設計了如圖所示的電路，來探究某GMR的阻值與磁場的關系。
（1）閉合開關S1，電磁鐵的左邊是 　 　（選填“N”或“S”）極。滑動變阻器R1的滑片向右端滑動，電磁鐵的磁性 　 　（選填“增強”或“減弱”）。
（2）斷開開關S1，閉合開關S2，無論怎樣移動滑動變阻器R2的滑片，電流表指針幾乎不偏轉，電壓表有示數但不變。請分析電路故障 　 　。
（3）排除電路故障后，閉合開關S1、S2，保持R2滑片位置不變，將滑動變阻器R1的滑片向左端滑動，觀察到電流表示數增大，電壓表示數 　 　（選填“增大”、“減小”或“不變”）。
（4）分析上述實驗現象可知：該GMR的阻值隨其周圍磁場的增強而 　 　（選填“增大”、“減小”或“不變”）。
28．（2022 日照）某校九年級一班物理興趣小組的同學，學習了磁現象的知識后，深受物理學家奧斯特和法拉第科學探索精神的影響，懷著極大的興趣對下列實驗進行了探究。
（1）如圖甲，將小磁針放在南北方向的直導線正下方，小磁針靜止，N極指向北。如圖乙觸接電源，小磁針的N極向紙外偏轉。斷開連接后，小磁針恢復到圖甲位置。如圖丙，將電源正負極對調，再次觸接電源，小磁針的N極向紙內偏轉。則：
①通電導線周圍存在磁場，且磁場的方向與 　 　有關。
②斷開電源后，小磁針恢復到圖甲狀態，這是因為小磁針受到了 　 　的作用。
③如圖丁所示，高速電子束飛過小磁針上方時，小磁針將發生如圖 　 　所示方向的偏轉，原因是 　 　。
（2）利用圖戊所示的裝置，讓閉合電路中的一部分導體AB在磁場中運動，觀察電流表指針的偏轉情況，記錄在表中。已知當電流從電流表的左側接線柱流入時，指針向左偏轉；從右側接線柱流入時，指針向右偏轉。
實驗次數 導體棒移動情況 電流表指針偏轉情況
1 豎直向上 不偏轉
2 豎直向下 不偏轉
3 水平向左 向右偏轉
4 水平向右 向左偏轉
根據表中記錄的實驗信息，完成下列問題：
④由第1、2兩次實驗可知，導體棒AB平行于磁感線運動，閉合回路中 　 　（填“會”或“不會”）產生感應電流。
⑤由第3、4兩次實驗可知，導體棒AB中感應電流的方向與 　 　的方向有關。如果固定導體棒AB，水平向右移動磁鐵，電流表的指針向 　 　偏轉。
⑥本實驗的設計不完整，不能探究感應電流的方向與磁場方向的關系。為了使探究過程更加完整，應 　 　。
⑦小明將電流表換成完好的小燈泡，再做第3、4兩次實驗時小燈泡不亮，最可能的原因是 　 　。
⑧發電機的原理與本實驗的原理一樣，己圖為發電機的示意圖，圖中時刻線框水平，箭頭為線框旋轉的方向，此時ab邊中的電流方向 　 　（填“由a到b”或“由b到a”）。
29．（2022 長春）在“探究通電螺線管外部磁場的方向”的實驗中：
（1）開關閉合前，小磁針均指南北，說明地球周圍存在 　 　。
（2）開關閉合后，小磁針的指向如圖所示，可知：通電螺線管的左端為 　 　極，電源的左端為 　 　極。
（3）將連接電源正、負極的導線對調，小磁針的指向也改變了，說明通電螺線管的磁場方向與 　 　方向有關。
（4）為了使通電螺線管的磁場增強，可采取的有效措施是 　 　。（寫出一條即可）
30．（2022 河南）在探究通電螺線管外部磁場方向的實驗中：
（1）在裝有螺線管的硬紙板上均勻撒滿鐵屑，通電后鐵屑分布無明顯變化，這時需 　 　紙板，觀察到鐵屑排列成如圖所示的形狀。可見，通電螺線管外部磁場與 　 　磁體的磁場相似。
（2）用小磁針探究磁場方向時，發現小磁針沒有標N、S極，請寫出一種判斷小磁針N、S極的做法：　 　。
（3）對調螺線管所接電源正、負極，周圍小磁針的指向也隨之對調，說明通電螺線管的極性與螺線管中電流的 　 　有關。
31．（2022 海南）某實驗小組用自制電磁鐵探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。他們用相同的漆包線和鐵釘繞制成兩個電磁鐵A和B，B鐵釘上繞有更多匝數的線圈，實驗裝置如圖所示。
（1）如圖甲，閉合開關，電磁鐵A的釘尖是 　 　極（選填“N”或“S”）；將滑動變阻器的滑片P向右移動，能吸引 　 　的大頭針（選填“更多”“不變”或“更少”）。
（2）如圖乙，把電磁鐵A和B串聯，閉合開關，多次移動滑動變阻器的滑片P，發現電磁鐵B總能吸引更多的大頭針，通過比較，得出的結論是 　 　。
（3）電磁鐵在生活中應用廣泛，請舉一例：　 　。
32．（2022 湖州）學習了“電生磁”的知識后，小柯在家里進行實驗探究。實驗器材主要有：全新干電池若干節、鐵釘3枚、大頭針若干、長導線1根。
實驗過程：
①用細線把3枚鐵釘捆綁在一起，再用長導線纏繞鐵釘6圈，連接在1節全新干電池兩端（如圖所示），制成簡易的電磁鐵。用電磁鐵尖端去靠近大頭針，觀察吸引大頭針的數目（通電時間不超過10秒鐘，下同）。
②將電磁鐵連接在2節串聯的全新干電池兩端，重復實驗。
③將電磁鐵連接在3節串聯的全新干電池兩端，重復實驗。
④增加電磁鐵的線圈匝數至9匝，連接在1節全新干電池兩端，重復實驗。
⑤增加電磁鐵的線圈匝數至12匝，連接在1節全新干電池兩端，重復實驗。
（1）1節全新干電池的電壓是 　 　伏。
（2）小柯的實驗想要探究的問題是：　 　。
（3）本實驗用電磁鐵吸引大頭針的數目來比較電磁鐵的磁性強弱，此科學方法屬于 　 　（選填“類比法”或“轉換法”）。
（4）請幫助小柯設計用于記錄實驗數據的表格。
33．（2022 牡丹江）【分析歸納，拓展提升】如圖甲是小雪自制的小風扇，使用時發現小風扇轉動，但風卻向后吹。小雪設計了如圖乙所示的實驗，探究其原因。
（1）閉合開關，給銅棒ab通電，發現銅棒ab向右運動，這表明銅棒ab在磁場中受到 　 　的作用。
（2）保持磁場方向不變，將電源正負極對調后接入電路，閉合開關，發現銅棒ab向左運動，這表明 　 　。
（3）保持電流方向不變，將磁體的兩極對調，閉合開關，發現銅棒ab向右運動，這表明 　 　。
（4）根據實驗，要改變小風扇轉動方向，小雪應該 　 　。
（5）請列舉一個和小風扇工作原理相同的用電器 　 　。
34．（2022 河池）學習電磁感應現象后，小昌同學想進一步探究感應電流的大小跟哪些因素有關。他使用如圖所示的裝置，讓導體棒ab在U形磁鐵中做切割磁感線運動而產生感應電流，記錄的實驗數據如下表所示。
實驗次數 1 2 3 4 5
磁場強弱（磁鐵個數） 1個 1個 1個 2個 3個
導體切割磁感線速度 慢速 中速 快速 慢速 慢速
電流計指針偏轉格數 1格 2.5格 4格 2格 3格
（1）比較1、2、3三組數據，可以探究感應電流的大小與導體切割磁感線速度的關系。當磁場強弱一定時，導體切割磁感線速度越 　 　，感應電流越大；
（2）比較 　 　三組數據，可以探究感應電流的大小與磁場強弱的關系。當導體棒切割磁感線速度一定時，磁場越 　 　，感應電流越大。
35．（2022 武漢）某同學用如圖甲所示的裝置探究什么情況下磁可以生電。在蹄形磁體的磁場中放置一根導線，導線兩端跟電流表連接組成閉合回路。
（1）讓導線AB在磁場中靜止，觀察到電流表指針 　 　；讓導線AB在磁場中靜止，換用磁性更強的蹄形磁體，觀察到電流表指針 　 　；保持蹄形磁體靜止，讓導線AB從圖中所示位置水平向右運動，觀察到電流表指針 　 　。（填“偏轉”或“不偏轉”）
（2）圖乙中的a表示垂直于紙面的一根導線，它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運動時，會產生感應電流的是 　 　（填標號）。
36．（2022 衡陽）如圖，在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中：
序號 實驗操作 電流表指針偏轉情況
1 保持導體與磁體靜止 不偏轉
2 保持磁體靜止，導體水平向左切割磁感線 向右偏轉
3 保持磁體靜止，導體水平向右切割磁感線 向左偏轉
……
（1）比較1、2（或1、3）實驗現象可知，閉合電路的一部分導體在磁場中做 　 　運動時，導體中就產生電流；
（2）要使感應電流方向發生改變，可采取的具體措施是 　 　；（選填字母）
A.使用磁性更強的磁體
B.保持磁體靜止，只改變導體水平運動的方向
C.上下調換磁極，同時改變導體水平運動的方向
（3）從能量的角度來分析，感應電流的產生過程是 　 　能轉化為電能；
（4）如果將電流表換成 　 　，可以探究磁場對通電導體的作用。
37．（2022 攀枝花）為測量某定值電阻Rx的阻值，實驗探究小組設計了如圖甲所示的電路圖，并進行了實驗。
（1）請根據實驗電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙的實物連線圖補充完整。
（2）為不損壞電路元件，在閉合開關S前，調節滑動變阻器，讓通過電流表的電流最 　 　（選填“大”或“小”）。
（3）閉合開關S，調節滑動變阻器，記錄電壓表和電流表的讀數，其中某次測量數據如圖丙所示，此次電壓表讀數為 　 　V。
（4）根據實驗數據，該小組作出了電壓U隨電流I的變化圖像，如圖丁所示，根據圖像，可得電阻Rx＝　 　Ω。
38．（2022 牡丹江）【規范操作，精準測量】小冰在測量小燈泡電阻的實驗中，用標有“20Ω 2A”的滑動變阻器、電壓表、電流表、開關、導線、3節干電池和額定電壓為2.5V的小燈泡，進行實驗。
（1）根據電路圖甲，請用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物電路補充完整。
（2）小冰連接好最后一根導線，小燈泡立即發光，請你指出實驗中操作的不當之處 　 　。
（3）排除電路故障后，閉合開關，移動滑片，先后測量得到2組數據如下表所示。小冰要繼續測量小燈泡正常發光時的電阻，接下來的操作是 　 　。當電壓表示數為2.5V時，記錄電流表示數如圖丙所示，為 　 　A，此時小燈泡的電阻值為 　 　Ω（保留1位小數）。
次數 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
1 1.2 0.22
2 2.2 0.28
3 2.5
（4）根據測得的數據，小冰發現小燈泡在不同電壓下的電阻值不相等，其原因是 　 　。
39．（2022 河池）某實驗小組用伏安法測量待測電阻Rx的阻值，設計的實驗電路如圖甲所示。
（1）根據圖甲用筆畫線代替導線將圖乙的實物圖補充完整；
（2）該實驗的原理是 　 　；
（3）某次測量時，電壓表的示數為1.5V，電流表的示數為0.3A，則待測電阻的阻值為 　 　Ω；實驗時應多測幾組數據，求電阻的平均值，目的是 　 　；
（4）若撤去電壓表和滑動變阻器，新增一個阻值為R0的定值電阻，利用如圖丙所示的實驗電路，也可以測量待測電阻Rx的阻值。實驗步驟如下：
①首先，閉合開關S1、S2，記錄電流表的示數I1；
②接著，斷開開關 　 　，記錄電流表的示數I2；
則待測電阻的阻值Rx＝　 　（用R0、I1、I2表示）。
參考答案與試題解析
1．【解答】（1）根據甲圖按順序連接實物，如下圖所示；
（2）用開關“試觸”觀察到電流表指針迅速偏轉到零刻線左側，即電流表指針向左偏轉，表明電流表正負接線柱接反了；
（3）①做法：用一根導線接在L2兩端；現象：觀察到L1發光了；
②L1燈不發光提出一個合理的猜想：電功率太小造成的。
故答案為：（1）圖見解答；（2）電流表正負接線柱接反了；（3）①用一根導線接在L2兩端；觀察到L1發光了；②電功率太小造成的。
2．【解答】（1）根據實物圖可知，該電路為并聯電路，電流表A2與L2先串聯，再并聯在L1和電流表A1的兩端，見下圖：
；
（2）由電路圖知燈泡L1和L2并聯，在實驗過程中，L2突然熄滅，L1亮度不變，所以電路可能出現的故障是L2斷路，若L2短路時，L1也會同時被短路，不會發光；
（3）（4）由圖丙知電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，所以電流表示數為0.24A；
為了尋找普遍規律，應該換用不同規格的器材多次實驗；之所以得出：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，是因為選兩個規格相同的小燈泡，該結論不具有普遍性。
故答案為：（1）見解答圖；（2）斷；（3）0.24；不同；（4）尋找普遍規律。
3．【解答】（1）為了保護電路，連接電路時開關應斷開；
（2）為了使結論更具普遍性，應使用不同規格的燈泡進行實驗；
（3）分析表格中實驗數據可知，在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，表達式為：IA＝IB+IC；
（4）由電路圖可知，C處為支路，A處為干路，由并聯電路的電流特點可知，A處的電流應大于C處的電流，
由圖2中電流表的指針位置可知，若電流表選用0～0.6A的量程，分度值為0.02A，示數為0.16A＜0.30A，不符合條件，因此電流表應選用的是0～3A的量程，分度值為0.1A，示數為0.8A，因此A處電流大小為0.8A。
故答案為：（1）斷開；（2）不同；（3）IA＝IB+IC；（4）0.8。
4．【解答】由圖知：閉合開關，兩只燈泡串聯，都發光。
若把一根導線接在小燈泡L2的兩端，L2被短路不能發光，但L1仍然有電流通過，照常發光。同時電源電壓全部加在L1兩端，所以L1變亮。
故答案為：變亮；熄滅。
5．【解答】（1）為了保護電路，實驗前開關應處于斷開狀態；
（2）選用①②兩根導體分別接入電路進行實驗，根據題意可知，①②兩根導體材料、橫截面積相同，而長度不同，所以是驗證B電阻與導體長度的關系；
（3）①④兩根導體，長度、橫截面積相同，材料不同，而電流表的示數不同，說明兩導體的電阻不同，所以導體電阻大小跟導體的材料有關；
（4）用②導體接在M、N兩點間后，用電壓表測出其兩端電壓如圖乙所示，電壓表選用小量程，分度值0.1V，其示數為2.2V；此時電路中電流表的示數為0.2A，則②導體的電阻為：
R＝＝＝11Ω。
故答案為：（1）斷開；（2）B；（3）材料；（4）2.2；11。
6．【解答】（1）滑動變阻器的滑片向左移動時電流表示數變大，說明電路中電阻變小，故變阻器應選左下接線柱與電源串聯在電路中，如下圖所示：
；
（2）閉合開關后，發現電流表無示數，說明電路可能斷路；電壓表有示數且接近電源電壓，說明電壓表與電源連通，則與電壓表并聯的支路以外的電路是完好的，則與電壓表并聯的支路斷路了，故其原因可能是定值電阻斷路；
（3）排除故障后繼續實驗，電流表示數如圖乙，電流表選用小量程，分度值0.02A，其示數為0.4A；
根據串聯分壓原理可知，將定值電阻由5Ω改接成10Ω的電阻，電阻增大，其分得的電壓增大；
探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變，即應保持電阻兩端的電壓不變，根據串聯電路電壓的規律可知應增大滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應增大滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應向右端移動，使電壓表的示數保持不變；
（4）由表中數據可知，電流與電阻的乘積UV＝IR＝5Ω×0.4A＝0.2A×10Ω＝0.1A×20Ω＝2V，為一定值，故可以得出的結論是：在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；
（5）實驗步驟：
①閉合開關S，將滑動變阻器的滑片移至最左端，讀出電壓表的示數為U1；
②將滑動變阻器的滑片移至最右端，讀出電壓表的示數為U2；
③在步驟①中，電路為只有R0的簡單電路，電壓表測電源電壓，其示數為U1；
在步驟②中，R0與變阻器最大阻值Rx串聯，電壓表測R0兩端的電壓，其示數為U2；根據串聯電路電壓規律，變阻器兩端電壓為U滑＝U1﹣U2，根據串聯電路分壓原理，
＝，即＝，
解得：Rx＝R0。
故答案為：（1）見解答圖；（2）定值電阻斷路；（3）0.4；右；（4）在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；（5）②將滑動變阻器的滑片移至最右端；③R0。
7．【解答】（1）電源為兩節干電池，電壓為3V，故電壓表應選用小量程并聯在電阻兩端；變阻器滑片向右移，電流表示數變大，說明電路中電阻阻值變小，變阻器應選用右下接線柱與開關串聯接入電路中，如下圖所示：
；
（2）其中第4次實驗的電流表示數如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值0.02A，其示數為0.32A；由表中數據可知，第4次實驗時，電阻阻值為7.5Ω，則電壓表示數為：U＝IR＝0.32A×7.5Ω＝2.4V；
（3）根據串聯分壓原理可知，將15Ω與7.5Ω并聯得到等效電阻5Ω，電阻減小，其分得的電壓減小；
探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變，即應保持電阻兩端的電壓不變，根據串聯電路電壓的規律可知應減小滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應減小滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應向右端移動，使電壓表的示數為2.4V。
故答案為：（1）見解答圖；（2）0.32；2.4；（3）15Ω與7.5Ω并聯得到等效電阻5Ω，并向右端移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數為2.4V。
8．【解答】（1）原電路圖中，電壓表并聯在變阻器和定值電阻兩端，相當于測電源電壓，由于電源電壓不變，故當閉合開關，向右移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數不變；
在“探究電流與電阻關系”的實驗中，電壓表應并聯在定值電阻兩端，如下圖所示：
；
（2）當電壓表的示數為某一值時，電流表示數如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值0.02A，其示數為0.3A；由歐姆定律，當定值電阻為5Ω時，定值電阻兩端電壓為：UV＝IR＝0.3A×5Ω＝1.5V；
根據控制變量法，研究電流與電阻的關系時，需控制定值電阻兩端的電壓相同，故用10Ω電阻替換5Ω電阻，并移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數仍為1.5V；
（3）已知定值電阻5Ω和15Ω，根據I＝可知，在電壓不變時，電流與電阻成反比，故電路的電流之比為3：1；
由P＝UI可知，在電壓不變時，電功率與電流成正比，故兩次實驗整個電路的電功率之比為3：1；
（4）由（2）知，電阻兩端的電壓始終保持UV＝1.5V，根據串聯電路電壓的規律，變阻器分得的電壓：
U滑＝U﹣UV＝3V﹣1.5V＝1.5V，變阻器分得的電壓為電壓表示數的1倍，根據分壓原理，當接入25Ω電阻時，變阻器連入電路中的電阻為：
R滑＝1×25Ω＝25Ω，故為了完成整個實驗，應該選取最大阻值至少25Ω的滑動變阻器；
（5）在5次實驗中，定值電阻兩端的電壓始終保持UV＝1.5V不變，故得出的結論是：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；
（6）①將R1的滑片P1移至最左端，調節R2的滑片P2，此時小燈泡、R1和滑動變阻器R2串聯，電壓表測量R1和滑動變阻器R2兩端的電壓，當電壓表的示數為6V﹣2.5V＝3.5V時，小燈泡L兩端的電壓為2.5V，燈泡正常發光；
②保持R2的滑片位置不動，將變阻器R1的滑片移至最右端，此時電路的連接不變，電壓表只測量滑動變阻器R2兩端的電壓，讀出電壓表的示數0.5V，根據串聯電路電壓的規律知定值電阻R1兩端的電壓為：U1＝3.5V﹣0.5V＝3V，
此時電路的電流為：I1＝＝＝0.15A，根據串聯電路電流特點，燈泡的額定電流IL＝I1＝0.15A；
③小燈泡L的額定功率為：P＝U額IL＝2.5V×0.15A＝0.375W。
故答案為：（1）不變；見解答圖；（2）1.5；（3）3：1；（4）25；（5）成反比；（6）3.5；0.375。
9．【解答】（1）滑片向左滑動時，電流表示數變大，說明滑動變阻器連入電路的電阻變小，故滑動變阻器左下接線柱連入電路中，如圖所示：
；
（2）為了保護電路，連接電路時開關應斷開；
（3）正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表和電流表均無示數，說明電路中出現了斷路，用一根導線分別與定值電阻和電流表并聯，兩表仍無示數，說明除定值電阻和電流表之外仍然存在斷路，當導線與滑動變阻器并聯時，發現兩表指針有明顯偏轉，說明除滑動變阻器之外的元件沒有故障，因此故障原因是滑動變阻器斷路；
（4）圖乙中電流表選用小量程，分度值為0.02A，示數為0.12A，使用的定值電阻阻值：R＝＝＝5Ω；
（5）由圖像可知，導體的電阻增大，通過導體的電流減小，通過導體的電流與導體的電阻的乘積保持不變，故可得出結論：導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與其電阻成反比；
（6）①開關S閉合，開關S1接a時，移動變阻器的滑片到某一位置，此時電流表的示數為I1，定值電阻R0與未知電阻Rx并聯，電流表測通過未知電阻Rx的電流；
②開關S閉合，開關S1接b時，變阻器的滑片保持不動，此時電流表的示數為I2，定值電阻R0與未知電阻Rx并聯，電流表測通過定值電阻R0與未知電阻Rx的總電流；
③由并聯電路的電流特點可知，通過R0的電流為：I0＝I2﹣I1，
由歐姆定律可知，R0兩端的電壓：U0＝I0R0＝（I2﹣I1）R0，
由并聯電路的電壓特點可知，Rx兩端的電壓：Ux＝U0＝（I2﹣I1）R0，
則未知電阻的阻值：Rx＝＝。
故答案為：（1）如圖所示；（2）斷開；（3）滑動變阻器斷路；（4）0.12；5；（5）通過導體的電流與其電阻成反比；（6）保持不動；。
10．【解答】（1）滑動變阻器的滑片向左移動時，接入電路的電阻變大，則滑動變阻器的電阻絲接入電路中的長度增大，所以應該接右下接線柱；如圖所示：
；
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現電流表無示數，這說明電路出現了斷路故障；電壓表有示數，這說明電壓表與電源的兩極之間是接通的，所以故障是與電壓表并聯的定值電阻斷路；
（3）根據圖象可知，I﹣U圖像為一條過原點的直線，所以結論為：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；
（4）由于小燈泡的燈絲的電阻受溫度的影響，其阻值會發生變化，實驗沒有控制電阻不變，所以用小燈泡代替定值電阻進行上述實驗，不能達到實驗目的。
故答案為：（1）見解析；（2）斷路；（3）正比；（4）不能。
11．【解答】（1）變阻器上下接線柱各接一個接入電路中，要滑動變阻器的滑片向右移動時電流表的示數變大，則滑動變阻器右下接線柱接入電路，如下所示：
（2）閉合開關，小剛發現電流表有示數，電路為通路，電壓表無示數，可能是定值電阻發生了短路；
（3）由圖乙可知，電流表量程為0—0.6A，分度值為0.02A，示數為0.4A，所以此時此定值電阻兩端的電壓U＝IR＝0.4A×5Ω＝2V，則本實驗中控制的定值電阻兩端的電壓為2V；
（4）探究“電流與電阻關系”時要控制定值電阻兩端的電壓不變，每次更換電阻后，都要移動滑動變阻器的滑片，此時眼睛應注意觀察電壓表示數；
探究電流與電阻的實驗中應控制定值電阻兩端的電壓不變，實驗中控制定值電阻兩端的電壓為2V，根據串聯分壓原理可知，將定值電阻由5Ω改換成10Ω的電阻，定值電阻增大，其分得的電壓增大，要控制定值電阻兩端的電壓不變，根據串聯電路電壓的規律可知應增大滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理知，應增大滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應向左端移動，使電壓表的示數仍為2V；
（5）由圖丙知，電流與電阻的乘積為U＝IR＝0.1A×Ω＝﹣﹣﹣﹣0.4A×Ω＝2V，故由圖像可以得出結論：電阻兩端電壓一定時，導體中的電流跟電阻成反比；
（6）變阻器分得的電壓：U滑＝6V﹣2V＝4V，變阻器分得的電壓為電壓表示數的＝2倍，根據分壓原理，當接入20Ω電阻時，變阻器連入電路中的電阻為：R滑＝2×20Ω＝40Ω，故為了完成整個實驗，所用的滑動變阻器的最大阻值應不小于40Ω。
故答案為：（1）見解答；（2）短；（3）2；（4）左；電壓；（5）反；（6）40。
12．【解答】（1）由圖乙可知，圖中定值電阻沒有接入電路，定值電阻應串聯在電路中與電壓表并聯，電流從電壓表的正接線柱流入，負接線柱流出，如圖所示：
；
（2）為了保護電路，閉合開關實驗前，應將滑動變阻器的滑片移到最大阻值處，由圖知，滑片右側電阻絲接入電路，所以滑片應移到阻值最大的左端；
（3）由表中數據可知，小明改變的是定值電阻的阻值，因此探究通過導體的電流與導體電阻的關系；
（4）①由圖乙可知，電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，由丙圖電流表的指針位置可知，讀數為0.2A；
②由表中數據可知，第2次所用定值電阻的阻值為10Ω，由歐姆定律可知，定值電阻兩端的電壓始終保持UV＝IR＝0.2A×10Ω＝2V，
根據串聯電路電壓的規律，變阻器分得的電壓：U滑＝U﹣UV＝3V﹣2V＝1V，電壓表示數為變阻器分得的電壓的＝2倍，根據分壓原理，當變阻器連入電路中的電阻最大為10Ω時，定值電阻的阻值為：R＝2×10Ω＝20Ω，因此定值電阻的阻值不能超過20Ω，故30Ω的定值電阻無法滿足實驗條件；
（5）由圖丁可知，I﹣的圖象為過原點的一條直線，因此電流與電阻的倒數成正比，故可得結論：在導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；
【拓展】根據電壓表的示數為2.5V，可以排除電源電壓為1.5V，
由串聯電路的電壓特點可知，當電源電壓為3V時，滑動變阻器兩端的電壓為：U滑＝U﹣UV＝3V﹣2.5V＝0.5V，
當電源電壓為4.5V時，滑動變阻器兩端的電壓為：U滑＝U﹣UV＝4.5V﹣2.5V＝2V，
當電源電壓為6V時，滑動變阻器兩端的電壓為：U滑＝U﹣UV＝6V﹣2.5V＝3.5V，
由串聯電路的分壓原理可知：滑動變阻器接入電路的電阻與定值電阻的阻值之比分別為：＝＝＝，＝＝＝，＝＝＝，
由題意可知，兩次實驗中滑動變阻器接入電路的阻值不變，因此兩次實驗中定值電阻的阻值之比可能為：＝＝，＝＝，＝＝，
由器材中的5個定值電阻的阻值可知，只有5Ω和20Ω滿足上述條件，故兩次的電源電壓分別為3V和4.5V，
因為滑動變阻器的最大阻值為10Ω，結合＝和＝可知，定值電阻R1＝20Ω，R2＝5Ω，
因此滑動變阻器接入電路的阻值：R滑＝×20Ω＝4Ω。
故答案為：（1）如圖所示；（2）左；（3）導體電阻；（4）30；（5）在導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；【拓展】4。
13．【解答】（1）由于電壓表的電阻很大，在電路中相當于開路，電路中的電流幾乎為零，所以電流表幾乎沒有示數；電壓表此時相當于測量電源電壓，所以電壓表示數接近3V；
（2）原電路中，電流表與電阻并聯，電壓表串聯在電路中是錯誤的，電流表應與電阻串聯，電壓表與電阻并聯，電流通過開關回到電源負極，如下圖所示：
（3）由圖乙指針的偏轉情況可知，電流表所接的量程太大，所以要換用0～0.6A的小量程進行實驗；
（4）根據題意可知，滑動變阻器允許通過的最大電流為1A，為確保電路安全，電路中的最大電流為I大＝1A，
當使用2Ω的定值電阻進行實驗時，根據歐姆定律可知，定值電阻兩端的電壓U大＝I大R＝1A×2Ω＝2V；
當定值電阻兩端的電壓大于2V時，2Ω的定值就不能用來實驗，所以定值電阻兩端電壓最大不能超過2V。
故答案為：（1）電流表幾乎沒有示數，電壓表示數接近3V；（2）見解析；（3）電流表改接0～0.6A量程；（4）2。
14．【解答】（1）滑片P向右移時接入的阻值變小，說明接入阻值長度變短，由此可知，滑動變阻器是右下接線柱接入電路；
（2）電流表指針偏轉說明有電流通過，排除斷路，電壓表沒有示數說明R被短路；
（3）由數據可知，電壓變大，電流變大，比值不變。所以結論為電阻一定時，電流和電壓成正比；
（4）圖乙中，當電流為0時，電壓表有示數，意味著電壓表沒有調零，指針偏右，或者是電流表沒有調零，指針偏左；
故答案為：（1）A；（2）電阻R短路；（3）電阻一定時，電流和電壓成正比；（4）電壓表沒有調零，指針偏右，或者是電流表沒有調零，指針偏左。
15．【解答】（1）該實驗的電路屬于串聯電路，小燈泡、電流表、滑動變阻器串聯，電壓表與小燈泡并聯；
由題知，待測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω，則小燈泡的額定電流大約為：I額＝＝＝0.38A，為了電流測量值更準確，所以電流表應該選擇0～0.6A的量程；
要求當滑動變阻器的滑片P向C端移動時，接入電路的電阻變小，根據圖甲知，滑動變阻器應該選擇C處的接線柱，則完整的電路連接圖如下：
（2）為了保護電路，在開關S閉合之前，滑動變阻器的滑片應置于其阻值最大處，由電路圖知，滑動變阻器的滑片P應該置于D端；
（3）該實驗的電路屬于串聯電路，電流表與小燈泡和滑動變阻器串聯，電壓表與小燈泡并聯。當小燈泡不發光，且電流表無明顯示數時，電路中發生了斷路，而電壓表有示數，且移動滑動變阻器滑片P時，兩表示數均無顯著變化，則原因是與電壓表并聯的小燈泡發生了斷路，故B正確；
（4）由于電流表選擇的是0～0.6A的量程，則圖乙中電流表的示數為0.3A，則小燈泡的額定功率為：
P0＝U額I額′＝3.8V×0.3A＝1.14W。
故答案為：（1）見解析；（2）D；（3）B；（4）1.14。
16．【解答】（1）當滑片P向右滑動時，燈泡變亮，說明電路中電流變大，電阻變小，故變阻器應選右下接線柱與電源串聯在電路中，如下圖所示：
；
（2）閉合開關，兩電表示數如圖乙所示，電壓表選用小量程，分度值0.1V，其示數為2.7V；電流表和電壓表示數偏大，造成此現象的原因是滑動變阻器接入阻值較小；
（3）由表中數據可知，當燈泡兩端電壓為2.5V時，通過燈泡的電流為0.32A，小燈泡額定功率為：P＝UI＝2.5V×0.32A＝0.8W；
（4）根據表格數據描點畫出圖像，如下圖所示：
；
由圖分析可知，當燈泡兩端電壓為2.2V時，通過燈泡的電流為0.31A；
（5）無論怎樣調節滑動變阻器滑片都不能使小燈泡正常發光，可能是電源電壓太小，使得小燈泡兩端電壓始終小于2.5V，或者滑動變阻器最大阻值太小，使得小燈泡兩端電壓始終大于2.5V。
故答案為：（1）見解答圖；（2）2.7；滑動變阻器接入阻值較小；（3）0.8；（4）見解答圖；0.31；（5）電源電壓太小或滑動變阻器最大阻值太小。
17．【解答】（1）圖甲中，電壓表應該并聯在燈泡的兩端，因為小燈泡的額定電壓2.5V，所以電壓表可選0～3V量程，如下圖所示：
；
（2）由圖象乙可知，當燈泡兩端電壓為2.5V時，燈泡的額定電流為0.3A，小燈泡額定功率為：
P＝UI＝2.5V×0.3A＝0.75W；
電路連接正確后，滑動變阻器的滑片P從阻值最大處開始移動，由圖象乙可知，當燈泡兩端的電壓為0.5V時，電路中的電流為0.1A，
由串聯分壓可知，此時變阻器兩端的電壓為：U滑＝U源﹣U1＝3V﹣0.5V＝2.5V，
則變阻器此時的阻值為：R滑＝＝＝25Ω，即為了實驗能順利進行，滑動變阻器的最大阻值應等于25Ω，故選C；
（3）由圖象可知，通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比，這是因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大；
（4）實驗步驟：
①閉合開關S和S2，斷開開關S1，移動滑動變阻器滑片P，使電流表示數為時小燈泡恰好正常發光；
②保持變阻器滑片P位置不變，閉合開關S和S1，斷開開關S2，記下電流表示數I；
在步驟①中，燈泡L與定值電阻R0并聯后再與滑動變阻器串聯，所以燈泡與定值電阻兩端電壓相同；
移動滑動變阻器滑片P，當燈泡兩端的電壓為額定電壓U0時，R0兩端的電壓也為U0，根據歐姆定律可知當電流表的示數為時，小燈泡恰好正常發光；
在步驟②中，燈泡L與定值電阻R0仍并聯，電流表測燈泡L與定值電阻R0的總電流，因電路的連接方式不變，各電阻的大小和通過的電流不變，此時燈泡仍正常發光，根據并聯電路電流規律，通過燈泡的電流I額＝I﹣，
則小燈泡L的額定功率P額＝U額I額＝U0×（I﹣）。
故答案為：（1）見解答圖；（2）0.75；C；（3）燈絲的電阻隨溫度的升高而增大；（4）①；②U0×（I﹣）。
18．【解答】（1）小燈泡額定電壓為2.5V，故電壓表選用小量程并聯在燈泡兩端，如下圖所示：
；
（2）小強同學連接好電路后，閉合開關時發現燈泡特別亮，說明電路中電流較大，總電阻較小，原因是在閉合開關前沒有把滑動變阻器滑片調到最大阻值處；
（3）閉合開關，移動滑片P到電壓表示數為2.5V時，電流表示數如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值0.02A，其示數為0.2A，小燈泡的額定功率為：
P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W；
（4）實驗過程中隨滑動變阻器阻值減小，小燈泡逐漸變亮，此時燈泡兩端電壓增大，通過燈的電流也增大，電源電壓不變，由R＝知，電路的總電阻變小，由P＝UI知，燈泡的實際功率增大，燈絲的溫度升高，小燈泡阻值隨溫度的升高而變大，由電阻的串聯規律可知：小燈泡阻值增大的值ΔRL小于滑動變阻器電阻的變化量ΔR；
（5）由圖甲可知，電壓表測燈泡兩端的電壓，電流表測通過燈泡的電流，根據R＝求出小燈泡正常工作時的電阻，故依據R＝（原理）也可測出小燈泡正常工作時的電阻；
如圖甲，電流表實際測量的是小燈泡與電壓表電流之和，故電流表測量值比通過燈泡電流真實值偏大。
故答案為：（1）見解答圖；（2）滑片調到最大阻值處；（3）0.5；（4）小于；（5）R＝；偏大。
19．【解答】（1）燈泡額定電壓為2.5V，故電壓表應選小量程并聯在燈泡兩端，燈泡與變阻器串聯在電路中，如下圖所示：
；
（2）正確連接電路后，閉合開關，調節滑動變阻器，當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值0.02A，其示數為0.32A，小燈泡的電功率為：
P＝UI＝2.5V×0.32A＝0.8W；
（3）探究電流與電阻的關系，要保持定值電阻兩端的電壓一定；根據串聯電路分壓原理可知，當定值電阻的阻值變大時，其兩端的電壓將變大，要減小電壓，所以滑動變阻器的阻值也要變大，當定值電阻的阻值為20Ω時，此時滑動變阻器的阻值最大，根據串聯分壓原理，
＝，即＝，
解得：R滑＝20Ω，
故要完成實驗，所用滑動變阻器的最大阻值不小于20Ω。
故答案為：（1）見解答圖；（2）0.8；（3）20。
20．【解答】（1）①連接電路時，應選用滑動變阻器R2進行實驗，因為：＝，即＝，得出R變＝15.4Ω，所以應選R2。
電流表量程應選0～0.6A更合理，因為：I＝＝＝0.23A，所以應該選擇0～0.6A的量程。
（2）①小燈泡額定功率為：P＝UI＝2.5V×0.22A＝0.55W。
②由表格中的數據可得出：小燈泡亮度由實際功率決定。
（3）③將滑動變阻器滑片P移到最左端，電流表示數為0.9A，可得電源電壓為：U＝IR＝0.9A×5Ω＝4.5V。
②用5Ω的定值電阻替換燈泡，滑動變阻器滑片P保持不動，閉合開關，電流表的示數為0.3A。此時總電阻為：R總＝＝＝15Ω；
變阻器接入的電阻為：R變＝R總﹣R定＝15Ω﹣5Ω＝10Ω；
①閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使電流表示數為0.25A。此時總電阻為：R總′＝＝＝18Ω；
小燈泡的電阻為R燈＝R總′﹣R變＝18Ω﹣10Ω＝8Ω；
則燈泡的額定功率為：P額＝I額2R燈＝（0.25A）2×8Ω＝0.5W。
故答案為：（1）R2；0～0.6A；（2）0.55；實際；（3）保持不動；4.5；0.5。
21．【解答】（1）①原電路圖中，變阻器沒有接入電路，電壓表并聯在定值電阻和變阻器兩端是錯誤的；變阻器應串聯在電路中，電壓表應并聯在定值電阻兩端，如下圖所示：
；
②研究電流與電阻的關系，要控制電壓表示數不變，變阻器與定值電阻串聯，設電壓表示數為UV，根據串聯電路電壓的規律，變阻器分得的電壓：
U滑＝U源﹣UV＝3V﹣UV，
根據分壓原理有：
＝，即＝﹣﹣﹣﹣﹣﹣①，
因電壓表示數UV為定值，由①式知，方程左邊為一定值，故右邊也為一定值，故當定值電阻取最大時，變阻器連入電路中的電阻最大，由①式得：＝，
解得電壓表的示數：U＝1.5V，即為完成實驗，電壓表的最小電壓為1.5V；
③為了保護電路，閉合開關前，將滑動變阻器的滑片移至阻值最大處，即最左端；閉合開關，移動滑片，電流表的示數如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值0.02A，其示數為0.4A；
④實驗中，當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，根據分壓原理，電阻兩端的電壓變大，研究電流與電阻關系時要控制電壓不變，根據串聯電路電壓的規律，要增大變阻器兩端的電壓，由分壓原理，要增大變阻器電阻阻值，故應把變阻器滑片向左調節；
經過多次實驗，分析實驗數據，得出結論：電壓一定時，電流與電阻成反比；
（2）實驗步驟：
①為了完成實驗，在圖丙的虛線框內填上滑動變阻器R1、R2，如下圖所示：
；
②先將R1、R2的滑片移至最右端。閉合開關S、S1，斷開開關S2，再將R2的滑片移至最左端，電流表的示數為0.3A；
③將R2的滑片移至最右端。斷開開關S1，閉合開關S、S2，向左移動R2的滑片，直至電流表的示數為0.5A；
④R2滑片位置不動，斷開開關S2，閉合開關S、S1，電流表的示數恰好為0.24A；
⑤在步驟②中，R1與R2串聯，且R2的阻值為0，電路為只有R1的簡單電路，此時R1的阻值最大，電流表測串聯電路電流為0.3A，根據歐姆定律，電源電壓為：
U＝I1R1＝0.3A×20Ω＝6V；
在步驟③中，R2與燈泡串聯，電流表測串聯電路電流；向左移動R2的滑片，使電流表的示數為0.5A，此時燈泡正常發光；
在步驟④中，R1與R2串聯，電流表測串聯電路電流；保持R2滑片位置不動，R1的阻值最大，此時電流表示數為0.24A，根據歐姆定律，電路中的總電阻為：
R總1＝＝＝25Ω，
根據電阻的串聯，R2＝R總1﹣R1＝25Ω﹣20Ω＝5Ω；
當燈泡正常發光時，根據歐姆定律，電路中的總電阻為：
R總2＝＝＝12Ω，
燈泡正常發光時的電阻為：
RL＝R總2﹣R2＝12Ω﹣5Ω＝7Ω，
小燈泡的額定功率為：
P額＝I額2RL＝（0.5A）2×7Ω＝1.75W。
故答案為：（1）①見解答圖；②1.5；③左；0.4；④左；反比；（2）①見解答圖；③R2；④R2滑片位置不動；⑤1.75。
22．【解答】（1）燈泡正常發光時電路電流約為I'＝＝＝0.25A；
此時滑動變阻器兩端的電壓U滑＝U﹣UL＝6V﹣2.5V＝3.5V，
此時滑動變阻器接入電路的阻值為R滑＝＝＝14Ω＞10Ω，因此應選規格為“30Ω 0.5A”的R2滑動變阻器；
（2）連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表有示數，說明電路是通路；電壓表無示數，說明電壓表并聯的支路短路，即電路故障原因是小燈泡短路；
（3）排除故障，閉合開關，移動滑片P至某位置時，電壓表的示數為2.2V，小于燈泡的額定電壓2.5V，若想測量小燈泡的額定功率，應增大燈泡兩端的電壓，根據串聯電路電壓規律，應減小變阻器兩端的電壓，根據分壓原理，應減小變阻器接入電路的阻值，故變阻器滑片應向B端移動；
由U﹣I圖象可知，當燈泡兩端電壓為2.5V時，通過燈泡的電流為0.25A，小燈泡額定功率為：
P＝ULIL＝2.5V×0.25A＝0.625W；
（4）實驗步驟：
①斷開開關S3，閉合開關S1、S2，調節滑動變阻器滑片P，使得電流表示數為，此時燈泡正常發光；
②保持滑動變阻器滑片P位置不變，斷開開關S2，閉合開關S1、S3，記下電流表的讀數為I；
③在步驟①中，燈泡L與電阻R0并聯，電流表測通過R0的電流，調節滑動變阻器滑片P，使得電流表示數為，根據并聯電路電壓特點和歐姆定律可知，燈的電壓為U額，燈正常發光；
在步驟②中，燈泡L與電阻R0仍并聯，電流表測通過燈泡和電阻R0的總電流；因電路的連接關系沒有改變，各電阻的大小和通過的電流不變，燈仍正常發光，根據并聯電路電流的規律，燈的額定電流為：
I額＝I﹣，燈的額定功率的表達式：
P額＝U額I額＝U額×（I﹣）。
故答案為：（1）R2；（2）小燈泡短路；（3）B；0.625；（4）①；③U額×（I﹣）。
23．【解答】（1）在瓶底澆冷水后，瓶內溫度降低，燒瓶內水蒸氣遇冷液化，瓶內氣壓降低，由于水的沸點會隨氣壓的減小而降低，因此，水會重新沸騰起來；
（2）如圖2所示，用手握著兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，中間空氣流速大，壓強小，兩側壓強大，這兩張紙將相互靠攏；
（3）因為磁場對放入其中的磁體有力的作用，所以導線與電池觸接后，觀察到小磁針偏轉，說明電流周圍存在磁場，物理學家奧斯特首先發現通電導線周圍有磁場。
故答案為：（1）沸騰；沸點；（2）靠攏；壓強；（3）磁場；奧斯特。
24．【解答】（1）閉合開關，輕敲玻璃板，鐵屑的分布情況通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似，都有兩個磁極。
（2）因為小磁針放入磁場，小磁針靜止時N極指向和該點磁場方向相同，所以實驗中使用小磁針是為了指示磁場方向，從而判斷該點的磁場方向；
（3）調換電源正負極，即改變螺線管中的電流方向，發現小磁針偏轉方向改變，說明磁場方向與電流方向有關。
故答案為：（1）輕敲；條形；（2）N；（3）電流方向。
25．【解答】（1）電流表在測量電流時，應串聯接入電路；電流表通電后線圈轉動，帶動指針偏轉；撤去磁體再次通電，指針不動，這說明電流表指針偏轉的原因是通電線圈在磁場中受力轉動，這與電動機的工作原理相同；
（2）若讓電流從電流表的“﹣”接線柱流入，“+”接線柱流出，磁場方向不變，電流方向改變，指針偏轉方向改變，會與（1）中的偏轉方向相反，因此使用電流表時不能把接線柱接反；
（3）若在電流表“+”“﹣”接線柱之間連接一根導線，用手撥動電流表指針，閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，導線中會產生感應電流，這是電磁感應現象，是發電機的工作原理。
故答案為：（1）串；（2）磁場；電動機；（2）相反；（3）電磁感應現象；發電機。
26．【解答】（1）由圖可知，正確連接好電路，閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片置于阻值最大的一端，即最左端。
（2）由圖可知，電流表選0～0.6A的量程，分度值為0.02A，電流表的示數為0.5A；由圖可知，電流從螺線管的上端流進，下端流出，由安培定則可知，通電螺線管的下端是N極。
（3）影響通電螺線管磁性的強弱的因素有：①電流的大小，②線圈匝數的多少，③有無鐵芯。故要減弱通電螺線管的磁性，可以減小電流的大小、減少線圈的匝數和抽去鐵芯，故AC符合題意，B不符合題意。
故選AC。
（4）電磁鐵在日常生活中的應用有：電磁起重機、電磁繼電器、電鈴、磁懸浮列車、揚聲器等。
故答案為：（1）左；（2）0.5；N；（3）AC；（4）電鈴、電磁繼電器。
27．【解答】
（1）如圖所示，當閉合開關S，電流從左端流入電磁鐵，根據安培定則可知電磁鐵右端為N極，其左端為S極；將滑動變阻器滑片向右移動時，滑動變阻器連入電路的電阻變大，電路中的電流變小，則電磁鐵的磁性減弱。
（2）電流表指針幾乎不偏轉，說明電路可能斷路；電壓表有示數但不變，說明電壓表與電源連通，則與電壓表并聯的支路以外的電路是完好的，則與電壓表并聯的支路斷路了。
（3）閉合開關S1、S2，右圖中變阻器R2和GMR串聯，電壓表測GMR兩端的電壓；
保持R2滑片位置不變，觀察到電流表示數增大，由U＝IR可知R2兩端的電壓增大，則根據串聯電路電壓規律可知GMR兩端電壓減小，即電壓表示數減小。
（4）由（3）可知電流表示數增大，而電壓表示數減小，結合串聯電路的分壓原理可知GMR的阻值減小；而閉合開關S1，將滑動變阻器R1的滑片向左端滑動時，變阻器R1連入電路的電阻變小，左側電路中的電流變大，電磁鐵的磁性增強，由此可知該GMR的阻值隨其周圍磁場的增強而減小。
故答案為：（1）S；減弱；（2）與電壓表并聯的支路斷路；（3）減小；（4）減小。
28．【解答】
（1）①根據甲乙丙三圖可知：通電導線周圍存在磁場，且磁場的方向與電流方向有關；
②斷開電源后，小磁針靜止，N極指向北，是因為受地磁場作用；
③電子在小磁針上方飛過，因為電子束帶負電，所以當電子束從左向右運動時，電流的方向應從右向左，與圖乙相同。
（2）④由第1、2兩次實驗可知，導體棒AB平行于磁感線運動時，電流表指針不偏轉，說明沒有感應電流。
⑤由第3、4兩次實驗可知，磁場方向不變，導體運動方向改變時，感應電流的方向也發生改變，這說明導體棒AB中感應電流的方向與導體運動的方向有關；
如果固定導體棒AB，水平向右移動磁鐵，此時相當于導體棒AB水平向左運動，由表格中的信息可知，電流表的指針將向右偏轉。
⑥電流方向不僅與導體運動方向有關，也與磁場方向有關。
⑦小明將電流表換成完好的小燈泡做實驗，電路是通路，燈泡不亮，可能原因是電流太小。
⑧根據己圖可知，電流方向是由a到b。
故答案是：①電流方向；②地磁場；③乙；電子帶負電；④不會；⑤導體運動；右；⑥調換磁體的方向；⑦產生的感應電流太小；⑧由a到b。
29．【解答】（1）地球的周圍存在磁場，小磁針靜止且能指向南北，這是因為小磁針受到地磁場的作用；
（2）最左側小磁針的左端為N極，右端為S極，根據異名磁極相互吸引可知，螺線管的左端為N極，右端為S極，根據安培定則可知，電流從螺線管的右端流入，所以電源的左端為負極，右端為正極；
（3）將連接電源正、負極的導線對調，螺線管中電流的方向發生了變化，小磁針的指向也改變了，這說明磁場的方向發生了變化，所以通電螺線管的磁場方向與電流方向有關；
（4）要使通電螺線管的磁場增強，可采取的有效措施是：增加線圈的匝數、增大電流。
故答案為：（1）磁場；（2）N；負；（3）電流；（

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