資源簡介

(共40張PPT)
第十課 綻放生命之花
10.2 活出生命的精彩
第四單元 生命的思考
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核心素養目標：
1.健全人格：培養自立自強、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值，樹立正確的人生觀和價值觀。
2.道德修養：拒絕冷漠，關心善待身邊的每一個人。理解不同的人對待生活和生命的態度不同，生命的質量也不同。
3.責任意識：甘于生命的平凡，也樂于創造生命的偉大。能主動參與志愿者活動、社區服務活動，有社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
重點：平凡與偉大
難點：平凡與偉大
自主預習課本P116-120
1.生命貧乏的原因和表現？
2.如何讓生命充盈？
3. 為什么說生命拒絕冷漠？
4. 如何拒絕冷漠，關切他人？
5.如何在平凡中創造偉大？
6. 如何活出生命的精彩？
獵狗和兔子的態度為什么不一樣？你覺得誰的做法值得學習？為什么？
獵人、獵狗和兔子
一天獵人帶著獵狗去打獵，獵人擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子，可是追著追著，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊。獵人開始罵獵狗：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑過它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑，就沒命了呀！”
活出生命的精彩——貧乏與充盈
1.對待生活的不同態度，會影響生命的質量
01
貧乏與充盈
短視頻控
熬夜追劇
瘋狂上分
被床封印
貧乏與充盈
請你用這樣一個詞形容一下這樣的生活狀態？
貧乏
不想上學
沉迷網絡、游戲
這樣的生命是
貧乏的
有些人雖然物質條件充裕，但精神卻是貧乏的。
（2）表現：生活無希望、怕面對困難、生活無動力、目標舉旗不定、平庸度日、生活空虛等。
1.生命貧乏的原因和表現有哪些？P116
（1）原因：
①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。（自我封閉）
②有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛（缺乏目標）
一、貧乏與充盈
請你用一個詞形容一下這樣的生活狀態？
拓印
看書
賣菜
做家務
運動
培養興趣愛好
充盈
（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力，理解力就會不斷增強。
情感交流功能
閱讀好書。
走出家門，了解他人不同方式的生活。
外出旅行，看看不同的風土人情。
積極參加社會公益活動，獻愛心幫助孤寡老人，為災區捐款……
這些經歷，為你帶來哪些收獲？
讓生命變得充盈、豐富
①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
01 貧乏與充盈
2. 怎樣讓自己的生命充盈起來？P116
②敞開胸懷，不斷與他人、與社會、與自然建立聯系，豐富道德體驗，增強生命感受力和理解力。
冷漠與關切
2
一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。
為什么沒人扶這位老人呢？
人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
如果摔倒的那個人是我們自己、或是我們的親人，面對周圍人們的冷漠，你會有著怎樣的內心感受？
為什么要拒絕冷漠？P117
【#點贊！8名學生 暴雨中抬車救人】
課堂筆記
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
3. 我們為什么要彼此關切？P117
②我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
新聞速遞：
11月25日晚8時，浦東近軌交16號線野生動物園站點發生一起交通事故，一名男童不幸被壓在轎車車底。危急時刻，三位公交車司機和車上的乘客，以及途經的外賣員、路人等二十多人紛紛上前，為男孩抬起了“生命之門”，將小男孩從車底救了出來！參與救人的熱心市民他們互不相識，但在危急時刻卻是如此默契，擰成了一股繩成了一個人——“英雄”為男孩抬起了“生命之門”。為這群可愛的人點贊！
（1）熱心群眾最打動你的地方是什么？
（2）這給我們哪些啟示呢？
他們素不相識，但為了求助小男孩，卻默契地站出來，為小男孩抬起“生命之門”。
要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人
用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠。
共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
筆記4 如何拒絕冷漠，關切生命？
人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
★ 4.如何關切生命，拒絕冷漠？
03
平凡與偉大
在他們的身上，你看到了什么？
普通
平凡
為什么說他們平凡？
因為他們用自己“獨特”的方式經營自己的人生。
在他們的身上，你又看到了什么？
卓越
偉大
為什么說他們偉大？
因為他們為社會的發展作出了貢獻。
大家好！2021年的腳步越來越近，我在北京向大家致以新年的美好祝福！
2020年是極不平凡的一年。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們以人民至上、生命至上詮釋了人間大愛，用眾志成城、堅忍不拔書寫了抗疫史詩。在共克時艱的日子里，有逆行出征的豪邁，有頑強不屈的堅守，有患難與共的擔當，有英勇無畏的犧牲，有頑強不屈的堅守，有患難與共的擔當，有英勇無畏的犧牲，有守望相助的感動。從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區工作者，從志愿者到工程建設者，從古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，無數人以生命赴使命、用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構筑起守護生命的銅墻鐵壁。一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫精神。平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！向所有不幸感染的病患者表示慰問！向所有平凡的英雄致敬！我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強不息的民族精神而自豪！
品讀習近平主席2021年新年賀中“在平凡中鑄就偉大，英雄來自人民”如何在平凡中創造偉大？
請你選擇一種職業，設想一下這個職業消失了會怎么樣？
①每個人的生命都有自己獨特的使命。
課堂探究：
《渺小也能成就偉大》
（1）結合視頻材料，說一說：“渺小”指的是什么？“偉大”又指的是什么？
（2）結合課本 ，這給我們何種啟示？
渺小：職業的平凡與普通；
偉大：平凡而不平庸，在平凡的崗位上也能實現人生的價值，為社會作貢獻。
生命雖然平凡，但也能時時創造偉大；
當人們為生活而努力，為家庭美好和社會發展貢獻自己的力量時，就是在用書寫自己的生命價值；偉大在于創造和貢獻。
鄒彬 《奮斗者正青春》
課堂探究：
（1）鄒彬選擇這個職業的原因？
（2）他從事這個職業多長時間了？
（3）他從事這個職業給自己帶來了哪些收獲？
家庭經濟情況不好、學習成績不好、父母親戚都是從事這個職業
約13年
職業上的晉升、知識和能力的提升、性格品質的完善、個人價值的實現、為社會作出自己的貢獻……
課堂探究：
結合視頻材料，說一說：
與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。
當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
古往今來，消失的生命不知道多少，但是在千百年之后，我們還能記住他們的名字和事跡的有哪些？為什么他們永遠都會被人們記住、名垂史冊？
李時珍，明代著名醫學家，撰寫醫學著作《本草綱目》
南仁東，中國天文學家、中國科學院國家天文臺研究員。“中國天眼”之父,放棄300倍薪資回國造天眼，讓中國先進了20年。
錢學森，中國載人航天奠基人，“中國科制之父”和“火箭之王”，使中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。
魯迅，著名文學家、思想家，中國現代文學的奠基人。
②偉大在于創造和貢獻。
與偉人相比，更多的人是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義？
③當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
視頻：致敬帶給我們溫暖的陌生人
感悟人生
平凡與偉大
扶貧英雄：黃文秀
一生守島：王繼才
燃燈校長：張桂梅
思考：他們都是在平凡的崗位上，為什么人們都評選他們為感動中國人物？
④平凡也能創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
課堂筆記
①每個人的生命都有自己獨特的使命。P118
5.正確認識生命的平凡與偉大？P118—120
②偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大在于創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。P119
③當人們為生活而努力，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。 P119
④當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。P120
拒絕貧乏，充盈生命。
拒絕冷漠，關切他人。
在平凡中創造偉大。
如何讓生命充盈起來？
如何拒絕冷漠關切生命？
如何在平凡中創造偉大？
6.我們應如何活出生命的精彩？（總）
知識整合
活出生命的精彩
貧乏與充盈
生活態度影響生命質量
共同營造互信、友善、和諧的社會
生命拒絕冷漠
普通人的生命價值
平凡與偉大
偉大在于創造和奉獻
冷漠與關切
生命是一個逐漸豐富的過程
從平凡中閃耀出偉大
關注自身發展，關切他人生命
本課小結
每個人的生命都有自己獨特的使命
1．陳衛峰,陜西省漢中市新集鎮人民政府武裝干部，轉業軍人。在群眾落水的危急之時，他奮不顧身跳入水中，挽救了一條鮮活的生命。2022年2月，陳衛峰入選“中國好人榜”。陳衛峰的事跡（ ）
①弘揚了見義勇為的傳統美德
②鼓勵我們中學生要敢于犧牲自我
③昭示著舍已為人的人生態度
④有利于推動我們的社會和國家變得更加美好
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
課堂練習
2．自新冠疫情發生以來，廣大志愿者不畏艱險，送物送藥，接送醫務工作者，為疫情防控“守門”“排查”，展示了當代青年最好的風貌。在他們身上，我們看到了（ ）
①生命的堅強 ②生命的休戚與共
③生命的來之不易 ④生命的不可逆性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
3．2022年1月10日，在第二個中國人民警察節，網友紛紛在社交平臺留下暖心話語, 向人民警察致敬。110, 一頭是百姓的平安與信賴，一頭是人民警察的守護與付出。平凡的人民警察能創造生命的價值，是因為（ ）
①在平凡中創造偉大，讓生命更加充盈
②能夠為社會發展貢獻自己應有的力量
③能給自己的生命找到位置，擔當使命
④守護他人生命只需要養護好精神世界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
4．“禾下乘涼”“雜交水稻覆蓋全球”是袁隆平一生的夢想。為了圓夢，他率領科研團隊攻堅克難，創造了超級稻等奇跡，為保障全球糧食安全作出重大貢獻。這一事跡啟示我（　　）
①只有成就大業，才能實現生命價值
②只有通過艱苦奮斗，實干創造輝煌
③努力需要立志，志向是人生的航標
④只要關注自身發展，就能獲得成功
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
C

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