資源簡介

初 二 年級 思想品德 學科導學案（個案）
主備人所在單位
主備人 　 課型 新授課　 備課時間 　 課時 1　
課 題 知識助我成長 修改欄

教
學
目
標 知識能力 1、知道教育的含義和重要作用。識記義務教育的含義和特征。2、了解公民有受教育的權利和義務，受教育是一項基本的人權?！?　
過程方法 1、課前預習、自主學習：結合學習目標和學案，自學課本P58-----61頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。　
情感態度價值觀 懂得教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會進步的力量，無論是個人的成長還是國家的繁榮昌盛，都離不開教育?！?
學 習 重 點 教育的作用　
學 習 難 點 教育的作用　
教學、教具
（課件）
準 備 多媒體　
教法、學法 談論法　講授法
優化導入，揭示目標 結合自己的認識談談對‘知識改變命運’這句話的理解
自主學習，整體感悟 　1.教育的含義：教育，是以促進________、__________為目的，以傳授_______、_____為手段，培養人的社會活動。(教育是人類文化的一種傳承和催化活動，是連接______和_______的中介。)2.教育的作用：一方面，________________________;另一方面，它又____________________，不斷________________，從而開辟___________的道路，奠定________________基礎。教育能為人們未來的__________奠基。教育對于個人一生的_____________，________獲取知識，知識改變_________。對于國家、族來說，教育成就____________。3.受教育的含義：(受教育是一項基本的人權)所謂受教育權，是指公民有從國家接受___________的機會，以及獲得受教育的____________的權利。4.義務教育的含義：所謂義務教育，是國家統一實施的所有______、_____必須接受的教育，是國家必須給予________的公益事業。義務教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。5.孩子上不上學只是個人私事嗎 答：⑴.受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________;⑵.國家經濟的_____，科技______和社會的_____，在很大程度上取決于___________，直接關系到社會主義現代化建設。因此受教育不是個人私事?；顒右?教材第58頁“教育對個人和國家有什么重要意義 ”活動二 教材第59頁“笛福的信和‘阿韋龍野人’的故事” 給我們什么啟示 活動三、教材第60頁“你能體會小余當時的心情嗎 ”“王老師傾其全力維護了小余的什么權利 活動四 教材第61頁“處罰小淘的家長有什么法律依據 ”
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互動互研，解難釋疑 　教育的作用：1、教育對個人的作用：對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。2、教育對個人、國家的意義：教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。當代科學技術迅猛發展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。
形成
結論 　教育對個人社會都有舉足輕重的作用。
小組長評價：你得了（ ）顆★
精點巧撥，歸納生成 　教育對個人社會都有舉足輕重的作用。知識改變命運，教育成就未來。
課堂小結 通過本節課的學習，你收獲了什么
分層設練，拓展延伸 [單選] 1、據調查表明，當前人們的事業發展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比，“腦袋滿，才能錢裝滿”已成為普遍現象。因此，從個人自身的發展對國家的要求來看，受教育應是公民的 ( )A、一項基本權利 B、一項基本義務 C、一件個人私事 D、一種興趣愛好2、義務教育具有免費性是指 ( )A、在義務教育階段免收一切費用 B、在義務教育階段免收部分學費C、在義務教育階段免收學費 D、在義務教育階段免收雜費多選3、教育是 ( )A、以促進人的發展，社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動B、灌輸給人們知識的一種活動 C、每個人生活的準備D、人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介4、農民張某，讓正在讀初二的女兒輟學回家務農，學校領導、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是鄉政府對張某進行批評教育，并依法責令其按期送女兒返回學校學習。這一事例主要表現我國義務教育的特點是 ( )A、普遍性 B、免費性 C、群眾性 D、強制性【實踐與探究】5、正在上初一的菲菲家庭出了變故，媽媽因與爸爸賭氣而出走，下落不 明，爸爸常常賭博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第 二學期開學前，菲菲向爸爸要書本費，爸爸大怒：“義務教育不是不收費嗎 我不給!你上學花錢就別上了!給我種地去!”(1)、菲菲爸爸的話 對嗎 為什么 (2)、菲菲應當怎么辦 6、某初中 ( http: / / www. / chuzhong / " \t "_blank )的幾名學生經常無故曠課，班主任老師去學校附近的網吧調查時，發現這幾名學生正在那里上網玩游戲。如果你是這位老師，你該怎么辦 　
教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計 　知識改變命運 受教育權是一項基本人權我們享有受教育的權利教育成就未來 義務教育含義及特征


初 二 年級 思想品德 學科導學案（個案）
主備人所在單位 　
主備人 　　 課型 新授課　　 備課時間 　 課時 1　
課 題 珍惜學習機會 修改欄

教
學
目
標 知識能力 識記受教育是公民的基本權利，同時也是公民的基本義務。知道正在接受九年義務教育的學生。履行受教育義務的三項主要內容。能力目標：學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務?！?　
過程方法 1、課前預習、自主學習：結合學習目標和學案，自學課本P62----66頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。　
情感態度價值觀 懂得教育對下一個人的成長起著至關重要的作用：一方面，教育是每個人生活的準備;另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，樹立終身學習的觀念?！?
學 習 重 點 如何維護自己的受教育權　
學 習 難 點 如何維護自己的受教育權　
教學、教具
（課件）
準 備 多媒體　
教法、學法 談論法 案例分析 講授法　
優化導入，揭示目標 教材第63頁“假如你是該校的校長或一名學生，應該怎么辦 ”
自主學習，整體感悟 1.當我們的受教育權被他人剝奪或侵犯時，我們可以采用_______________方式和_________________予以維護。2.為什么要履行受教育義務 為了自己的 ，更為了國家的 、社會的 ，我們一定要珍惜受教育的 ，履行受教育的 ，為中華民族的騰飛而努力學習。3.如何履行受教育 其一，_______________ ________________________;其二，_________________________________________ _______________;其三，_________________________________________ ______________。4.初中生應如何珍惜學習的機會：①.積極開展___________學習、______學習、_____學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力;②.必須接受 、勤于 ，更新知識、提升 、學會學習，進入一個學習的時代;③.要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行 ，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出祖國的繁榮富強建國立業?；顒右?教材第62頁“假如你是小梅.你打算采用什么方式維護自己的受教育權 ”(填寫在教材)活動二 教材第64頁(1)“小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處 ” (2)“如果小剛中途輟學，是否合法 小剛及家長要承擔什么責任 ”活動三 教材第65頁為完成規定的學習任務.我們應該做到：、假如遇到下列問題，你打算怎么辦 (在教材中完成)
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互動互研，解難釋疑 　教材第63頁“國家增加教育經費投入、家長創收供子女上學的材料中感悟到了什么 ”
形成
結論 　　此情況是該校全體學生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學質量。這種一個學校的學生整體的受教育權被侵犯，同樣是一種受教育權被侵犯的情況。學生和校長兩種不同的角色，采用的辦法是不一樣的。①作為學生，應盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學習并向當地政府反映，要求采取措施維護自己受教育的權利。②作為校長，可向新聞媒體、鎮政府、上級教育主管部門等有關部門反映，直至向人民法院起訴等辦法來解決。
小組長評價：你得了（ ）顆★
精點巧撥，歸納生成 　如何維護自己的受教育權：受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
課堂小結 通過本節課的學習，你收獲了什么
分層設練，拓展延伸 [單選]1、社會在發展，學習無止境。目前我們進入了一個 ( )A、一次“充電”終身“放電”的時代 B 、只“充電”不“放電”的時代C、只“放電”不“充電”的時代 D、終身學習的時代多選2、父親對兒子小明說：“你看，我沒有讀多少書不也照常做生意掙錢!明天你就不要上學了，在家幫我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是 ( )A、尋求學校老師的幫助 B、到當地政府尋求幫助C、到法院起訴父親，爭取受教育的權利 D、聽父親的話，不上學了3、受教育者應該履行的受教育的義務主要有 ( )A、認真履行按時入學的義務B、認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學C、認真完成九年義務教育就可以D、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務4、中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權利，純屬個人私事，我可以放棄?！边@段材料說明( ) A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權利B、劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的 C、劉某的言行是堅持了公民享有的權利 D、劉某的言行違背了受教育既是公民的權利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的[辨析]5、某校初二學生王某經常無故曠課，班主任老師批評教育他，他卻說：“我不偷不搶，讀不讀書是我的權利，別人管不著?！盵請你幫幫他]：6、初二學生小明因家庭經濟困難和學習成績差，不想再讀書了，小明的媽媽告訴來家訪的班主任李老師說：“我們家經濟本來就困難，這不，他爸由于廠子不景氣，最近又下崗了。家里現在是沒有任何經濟來源。再說小明自己讀書不爭氣，成績在班上老是倒數幾名，讀下去也不會有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。所以我和他爸商量著干脆就別讓他上學了。假設你就是李老師，該如何幫助小明解決所遇到的困難，勸說小明和他的父母，使小明能返校讀書呢 　
教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計 　珍惜受教育的權利1、 受教育權的含義及主要內容2、 保障措施（物質、法律）3、 受侵害的因素（家庭、社會、個人）4、 積極維權的對策

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