資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
濟(jì)南版八年生物下冊 5.2.1 人類的起源 教學(xué)設(shè)計
課題 5.2.1 人類的起源 單元 五 學(xué)科 生物 年級 八
教材分析 學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的難度，因為本節(jié)不少問題是懸而末決的，但是也正因為這樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，從1863年英國赫胥黎首次提出“人猿共祖”的理論開始，適當(dāng)介紹有關(guān)生物進(jìn)化觀點與神創(chuàng)論觀點為的爭論，引導(dǎo)他們認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的歷史上，存在著唯物和唯心觀點的斗爭。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 探究實踐：列舉人類起源于古猿的證據(jù)。概述古猿到人的演化過程。 科學(xué)思維：對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和“人與黑猩猩體質(zhì)特征比較”的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)方面人類的變化。在搜集資料的過程中培養(yǎng)瀏覽和篩選信息、整理信息的能力 態(tài)度責(zé)任：通過追尋了人類的起源，得知人猿共祖，人和動物都是大地之子，因此要學(xué)會善待動物，善待動物就是善待人類自己 生命觀念：認(rèn)同自然選擇在人類的起源與發(fā)展中的作用。培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動態(tài)的興趣，培養(yǎng)主動探究、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和科學(xué)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度
重點 1.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和“人與黑猩猩體質(zhì)特征比較”的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中人類自身形態(tài)方面的變化。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析資料（如圖片、化石等）、觀察問題、思考問題、討論問題、語言表達(dá)等能力
難點 1.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和“人與黑猩猩體質(zhì)特征比較”的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中人類自身形態(tài)方面的變化。 2.人類起源于森林古猿，并且是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，要珍愛生命
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 關(guān)于人類的起源，我國有“女媧摶土造人”的傳說，真的是這樣嗎？ 分析問題 導(dǎo)入新課，引發(fā)探究興趣
講授新課 視頻：人類的起源 一、人類起源于古猿 1.現(xiàn)代類人猿 黑猩猩、大猩猩、猩猩和長臂猿都與人有很多相似的地方，統(tǒng)稱為類人猿。這些動物與人類的親緣關(guān)系最為接近。人和類人猿都屬于靈長類動物。 2.比較人類與類人猿的異同點 第27頁“觀察思考” 1.類人猿生活在什么樣的自然環(huán)境中？嘗試描述它們的運動方式。 類人猿主要生活在非洲和東南亞的熱帶森林中，樹棲生活，以搖蕩的方式運動，善于臂行或半直立行走。 2.為什么人的手比黑猩猩的“手”更加靈巧？ 人類的拇指較大，能與其他四指對握，掌部相對較短，從而增加了人手的靈活性和動作的準(zhǔn)確性；人的大腦皮層面積比黑猩猩的大，神經(jīng)系統(tǒng)更發(fā)達(dá)；不斷改變的環(huán)境迫使人類更加依賴工具，促使大腦更發(fā)達(dá)、雙手更加靈巧。 3.類人猿與人類有哪些相似之處？你能得出什么結(jié)論？ 類人猿的外部形態(tài)、身體結(jié)構(gòu)與人相似，后肢可以暫時直立，臉部無毛或少毛，沒有尾，五官與人極其相似，有喜、怒、哀、樂等表情。這說明，類人猿和人類有一定的親緣關(guān)系，它們是由共同的祖先進(jìn)化而來的。 (1)四種類人猿的比較 名稱黑猩猩大猩猩猩猩長臂猿生活環(huán)境非洲中部和西部的熱帶森林非洲西部和東部赤道地區(qū)的熱帶森林亞洲蘇門答臘島的熱帶森林南亞、東南亞的熱帶雨林活動方式臂行，較靈活，勉強(qiáng)直立行走多半生活在樹上，雄性可生活在地上樹棲生活，臂行，勉強(qiáng)直立行走樹棲生活，臂行，也能用兩足行走食性雜食以植物為主植物、少量昆蟲等植物、少量昆蟲等
(2)人與黑猩猩某些特征的比較 項目黑猩猩與人相似的特征結(jié)論形態(tài)上肢明顯長于下肢，身軀與人相似，后肢可以暫時直立，或用兩條腿走路人類和黑猩猩有著一定的親緣關(guān)系，它們是由共同的祖先進(jìn)化而來的結(jié)構(gòu)腦、骨骼結(jié)構(gòu)大體上和人類具有相同的類型行為非常機(jī)敏，有良好的記憶力，能發(fā)出為同類的猿所理解的多種聲音表情和人一樣具有喜、怒、哀、樂等豐富的表情
點撥 現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別 ①運動方式不同：類人猿主要是四肢行走，而人類則是兩足直立行走。 ②制造工具的能力不同：類人猿可使用天然工具但不會制造工具，人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具。 ③腦的發(fā)育程度不同：類人猿的腦容量小，人的腦容量大，具有很強(qiáng)的思維能力和語言能力。 3.人猿具有共同的祖先 (1)“人猿同祖”理論的提出 ①1863年，英國博物學(xué)家赫胥黎利用比較解剖等方法，首次提出“人猿同祖”的理論。 ②1871年，達(dá)爾文在他的著作《人類起源與性的選擇》中，論述了人類起源于動物，并明確指出人類和現(xiàn)代的類人猿有著共同的祖先，人類是由已滅絕的某些古猿進(jìn)化而來的。 (2)人類起源于古猿的證據(jù) 證據(jù)證據(jù)內(nèi)容結(jié)論最直接的證據(jù)——化石從古猿化石來看，古猿的犬齒和白齒發(fā)達(dá)，與猿相似；門齒小，與人相似。從已發(fā)現(xiàn)的人類化石來看，距今年代越久遠(yuǎn)的，在形態(tài)上與類人猿越相似；距今年代越近的，在形態(tài)上與人越相似①人類和類人猿是由古猿逐步進(jìn)化而來的 ②人類與類人猿是近親分子生物學(xué)證據(jù)黑猩猩與人類的基因相似度約為99%，大猩猩與人類的基因相似度約為98%胚胎學(xué)證據(jù)類人猿的孕期與人的相近解剖學(xué)證據(jù)人和類人猿的盲腸上都有闌尾，類人猿也有A、B、O、AB等與人類相同的血型病理學(xué)證據(jù)類人猿會患一些與人類相似的疾病，如感冒、肺結(jié)核等
拓展 研究人類起源的最直接的證據(jù)是化石。人類學(xué)家運用比較解剖學(xué)的方法，研究各種古猿化石和人類化石，測定它們的相對年代和絕對年代，從而確定化石的距今年代。埃及古猿頭骨化石是目前發(fā)現(xiàn)的最原始的古猿化石。 注意 人類是由古猿進(jìn)化而來的，不是由猴或現(xiàn)代類人猿進(jìn)化而來的。 二、古猿到人的演化 1.古猿的生活 人類和類人猿都起源于古猿。人類學(xué)家認(rèn)為，在距今約1200萬年以前，古猿主要分布在熱帶和亞熱帶的森林中，過著以樹棲為主的生活。 點撥 通過對化石的研究，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)古猿與現(xiàn)代類人猿有著更多的相似之處，現(xiàn)代類人猿過著以樹棲為主的熱帶叢林生活，從而推測古猿的生存環(huán)境是熱帶森林。 2.古猿進(jìn)化的外因 (1)環(huán)境變化是古猿進(jìn)化的外因 隨著氣候逐漸變得寒冷干燥，大片的森林變成了稀樹草原，古猿的生活環(huán)境發(fā)生了巨大改變。 (2)進(jìn)化的結(jié)果 由于古猿適應(yīng)環(huán)境的能力有差異，從而產(chǎn)生了分化：①大部分古猿因不適應(yīng)改變了的環(huán)境而滅絕了；②有一些古猿從森林邊緣退向深處，繼續(xù)過著樹棲生活，逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代的類人猿；③另一些古猿被迫從樹上轉(zhuǎn)移到地面，改營地面生活，它們學(xué)會了直立行走，從而將前肢解放出來，用于取食和御敵，最終進(jìn)化成人類。 古猿的進(jìn)化結(jié)果可表示為： 提示 古猿的進(jìn)化是由環(huán)境變化引起的，氣候的改變導(dǎo)致它們的生活環(huán)境由森林變成稀樹草原，古猿進(jìn)化方向發(fā)生了分化，這是自然選擇的結(jié)果。 3.古猿進(jìn)化的內(nèi)因 (1)能否直立行走是人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn) 古猿沒有尖牙利爪進(jìn)行攻擊以獲取食物，也不能快速奔跑逃避敵害。只能盡量發(fā)揮前肢的作用，利用樹枝、石塊等，來增強(qiáng)獲取食物和防御敵害的能力。在這種情況下，古猿用后肢行走，而將前肢解放出來，使用天然工具。 (2)直立行走過程中身體的變化 經(jīng)過漫長的時期，古猿的身體結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系列變化，如下表所示。 身體結(jié)構(gòu)變化最終結(jié)果前肢越來越靈活，逐漸變?yōu)樯现笆帧敝饾u形成四肢行走的古猿逐漸轉(zhuǎn)變成了兩足直立行走的早期人類下肢骨增長身體重心下移骨盆變短增寬脊柱從弓形變?yōu)椤癝”形軀干和頭逐漸適應(yīng)直立的姿勢
點撥 ①環(huán)境的變化是古猿進(jìn)化成古人類的外因，身體的變化是古猿進(jìn)化成古人類的內(nèi)因。 ②古猿的進(jìn)化由環(huán)境改變引起，環(huán)境的變化導(dǎo)致古猿進(jìn)化方向發(fā)生了分化，是自然選擇的結(jié)果。 ③直立行走是森林古猿進(jìn)化為人類過程中最關(guān)鍵的一環(huán)。 (3)直立行走的意義直立行走的行為方式不僅使視野擴(kuò)大、前后肢有了明確的分工，而且為腦的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了人類不斷地進(jìn)化。因此，人類學(xué)家將能否直立行走作為人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。 在現(xiàn)代人類中，偶爾會出現(xiàn)身披長毛的毛人或者長有尾巴的小孩。請嘗試說明為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 這是一種返祖現(xiàn)象。毛人或者長有尾巴的小孩是人類祖先某些特征的再現(xiàn)，這說明人是由古猿進(jìn)化來的。返祖現(xiàn)象也是人類起源于古猿的一種證據(jù) 觀察幾種現(xiàn)代類人猿 通過觀察思考完成問題 根據(jù)表格比較四種類人猿 進(jìn)行人與黑猩猩某些特征的比較 知道現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別 了解“人猿同祖”理論的提出 知道人類起源于古猿的證據(jù) 拓展了解研究化石 知道古猿的生活 知道古猿進(jìn)化的外因 分析了解進(jìn)化的結(jié)果 知道古猿進(jìn)化的內(nèi)因 了解直立行走過程中身體的變化 分析思考問題 引導(dǎo)觀察，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容 指導(dǎo)完成觀察思考 給出表格，進(jìn)行比較 給出表格進(jìn)行比較 介紹現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別 概述介紹“人猿同祖”理論的提出 介紹人類起源于古猿的證據(jù) 拓展介紹研究化石 介紹古猿的生活 介紹古猿進(jìn)化的外因 引導(dǎo)分析進(jìn)化的結(jié)果 介紹古猿進(jìn)化的內(nèi)因 介紹直立行走過程中身體的變化 引導(dǎo)分析問題
課堂練習(xí) 1.人類和現(xiàn)代類人猿有著共同的原始祖先，現(xiàn)代類人猿和人類的區(qū)別不包括下列哪一項？( B ) A.人能直立行走，有靈活的雙手 B.人有喜、怒、哀、樂等表情 C.人能制造和使用工具 D.人有發(fā)達(dá)的大腦、語言和意識 2.現(xiàn)代類人猿的生活方式是( B ) A.同現(xiàn)代人一樣，過著陸棲社會生活 B.同古猿一樣，過著以樹棲為主的熱帶叢林生活 C.同古猿一樣，過著以樹棲為主的寒帶叢林生活 D.同古猿一樣，過著以洞居為主的熱帶叢林生活 3.促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是( A ) A.生活環(huán)境發(fā)生變化 B.降雨量的加大 C.氣溫的變化 D.身體結(jié)構(gòu)的變化 4.下列關(guān)于人類起源的說法，不正確的是( B ) A.現(xiàn)代人和現(xiàn)代類人猿具有共同的原始祖先 B.現(xiàn)代人與現(xiàn)代類人猿的相似之處是古猿進(jìn)化為人類的最直接證據(jù) C.古猿的一支進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿，一支進(jìn)化為現(xiàn)代人 D.人猿同祖，但現(xiàn)代人和現(xiàn)代類人猿也有許多不同之處 5.(2020 湖南郴州)從古猿到人類的漫長進(jìn)化歷程中，古人類出現(xiàn)了許多區(qū)別于古猿的特征。下列描述與事實不相符的是( A ) A.前肢越來越粗壯有力 B.能制造和使用工具 C.直立行走，前肢解放 D.能夠用火、產(chǎn)生語言 6.人體血液中無機(jī)鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%。研究表明，30億年前原始海水中無機(jī)鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也約為0.9%。對此，下列觀點不可取的是( C ) A.人體血液仍然帶有原始海水的某些印痕 B.人體血液和原始海水之間存在著某種尚未被認(rèn)識的關(guān)系 C.人體血液和原始海水中無機(jī)鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同純屬巧合 D.人類的祖先可能是由原始海洋中的原始生命逐漸進(jìn)化而來的 進(jìn)行本節(jié)相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練 鞏固應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識
課堂小結(jié) 1.人類和類人猿都是由共同的原始祖先——古猿進(jìn)化而來的。 2.古猿進(jìn)化成人類的原因是氣候逐漸變得寒冷干燥，大片的森林變成了稀樹草原。 3.能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)。 總結(jié)要點，歸納整理 引導(dǎo)歸納總結(jié)
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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