資源簡介

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濟南版八年生物下冊 6.1.2 生物對環境的適應與影響 教學設計
課題 6.1.2 生物對環境的適應與影響 單元 六 學科 生物 年級 八
教材分析 《生物對環境的適應和影響》是生物學八年級下冊第六單元第一章第二節內容。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生物學觀點，也是理解“人與生物圈應該和諧發展”的理論基礎。所以該節在本書中乃至在本學科中都占有重要的地位。 本節知識點清晰，一是生物對環境的適應，另一就是生物對環境的影響，呈現的方式也直觀，前者主要觀察思考六幅圖片，后者主要是一個探究活動，非常符合初中學生的心理特點，內容看似簡單，但要能讓學生建構生物與環境之間是一個不可分割的整體，不是一件很容易的事。所以在教學中要充分利用教材，多采用直觀手段，認真組織實驗等活動，幫助學生初步建立這個基本的生物學觀點。
學習 目標 探究實踐：通過觀察和分析，列舉生物適應與影響環境的實例。 科學思維：初步具有收集、鑒別、利用圖文資料及其他信息的能力；初步學會科學探究的一般方法；初步學會運用所學知識分析解決生活、實際問題。 態度責任：熱愛自然、珍愛生命。理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識 生命觀念：認同生物和環境相互依賴、相互影響，兩者是不可分割的統一整體。認同生物適應環境的普遍性和相對性。
重點 1.描述生物對環境的適應和影響 2.通過“蚯蚓對土壤的影響”的探究，培養學生的科學探究的能力
難點 1.體驗科學探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。教學準備探究“蚯蚓對土壤翻耕”所需要的材料器具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 大樹底下好乘涼和候鳥遷徙分別說明了生物與環境之間有著怎樣的關系？ 分析問題 導入新課引起探究興趣
講授新課 視頻：生物對環境的適應與影響 一、生物對環境的適應 1.適應的普遍性 (1)形成：在各種環境因素的共同作用下，生物在長期的進化過程中，都對其生活環境表現出一定的適應性。 (2)幾種生物對環境的適應 適應環境實例適應水中生活綠頭鴨①趾間的蹼適于游泳 ②尾脂腺分泌的油脂使羽毛避免濡濕葉海馬偽裝成海藻，避免被天敵發現水毛茛①漂浮在水面的葉呈扁平狀，能增加光合作用面積 ②淹沒在水中的葉呈絲狀，既能增加吸收面積，又能減輕水流的沖擊蓮藕根狀莖和葉柄內部的氣腔能滿足水中呼吸對氧的需要適應氣候變化白鼬毛色隨季節改變，與周圍環境色彩保持一致，既有利于逃避天敵，又有利于捕獵樺樹秋季落葉可以減少蒸騰作用，保持體內水分，是對寒冷和干旱環境的一種適應
第46頁“觀察思考” 2.生物適應環境的方式是多種多樣的，你還能說出其他的例子嗎？ 沙漠植物的莖、葉表面有一層蠟質，可以減少蒸騰作用散失的水分并抵御風沙的吹打；青蛙在氣溫降低時會進行冬眠；海參遇敵時會“獻出”內臟供敵害食用，它則借機逃跑等。 視頻：昆蟲的保護色、擬態和警戒色 (3)保護色、警戒色和擬態 項目保護色警戒色擬態定義動物為適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋某些生物可以模擬其他生物或非生物的形態，它們在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物相似的狀態形成原因自然選擇的結果意義體色和周圍環境色彩相似，保護自己不被發現，有利于捕食和逃避敵害使敵害易于識別，避免自身遭到攻擊可以蒙蔽敵害，保護自身和捕獲食物實例雷鳥四季換羽毒蛾的幼蟲具有鮮艷的色彩和花紋竹節蟲的形狀像竹節或竹枝
方法技巧 視而不見——保護色，望而生畏——警戒色，以假亂真——擬態。 (4)適應具有普遍性 ①現存的每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活習性。 ②生物適應環境的方式多種多樣。 點撥 生物對環境的適應性表現在形態結構、生活習性等各個方面。環境決定生物的形態結構和生活習性，即有什么樣的環境，生物就有與之相適應的形態結構和生活習性，現存的生物都是適應其生存環境的。 注意 現存的任何生物都能表現出對生活環境的適應，不同的生物適應環境的方式不同，如冬天楊樹落葉和松樹不落葉都是對寒冷環境的適應。生物只有適應環境才能生存，不能適應環境則會被自然淘汰。 2.適應的相對性 (1)一定程度的適應：生物對環境的適應都不是絕對地、完全地適應，環境條件的不斷變化對生物的適應性有很大的影響。如北極地區的雪兔在冬季來臨時換上白毛，以適應雪地環境，但如果降雪較遲，這樣的體色反而易被敵害發現。 點撥 不同的生物具有不同的適應能力。有些生物的適應能力強，因此分布范圍十分廣泛，如蒼蠅；有些生物的適應能力差，所以分布范圍很狹窄，如大熊貓。 (2)有一定的耐受范圍：生物對每一種環境因素都有一定的耐受范圍，只有在耐受范圍內，生物才能存活。植物一般生活在0~35℃的溫度范圍內，大多數動物則生活在-2~50℃的溫度范圍內。環境中一個或幾個因素發生急劇變化，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。 如圖所示為某種魚對溫度的耐受范圍示意圖。 拓展 耐受范圍 每種生物都有死亡上限和死亡下限。在這個范圍內，可生存范圍最大，適宜生存范圍較小，適宜生殖范圍最小。 二、生物對環境的影響 1.生物對環境的影響 (1)環境與生物的關系：生物的生存依賴于環境，環境影響生物的生存，生物在適應環境的同時，又影響著環境。 (2)生物改變和影響環境的實例 生物與環境生物的活動改變和影響環境地衣與巖石地衣能加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成蚯蚓與土壤蚯蚓在尋找適宜的環境和食物的過程中改變了土壤的分界層次綠色植物與生物圈綠色植物通過光合作用維持生物圈的碳一氧平衡，通過蒸騰作用提高大氣的濕度細菌、真菌等微生物與自然界細菌、真菌等微生物分解枯枝落葉和動物的尸體，促進自然界的物質循環
注意 生物對環境的影響不一定都是有利的，如草原上鼠害泛濫，對周圍環境不利。 2.觀察蚯蚓對土壤的翻耕 (1)目的要求：觀察蚯蚓對土壤的影響。 (2)提出問題：蚯蚓能夠對土壤起到翻耕的作用嗎？ (3)作出假設：蚯蚓能夠翻耕土壤，使土壤更加肥沃。 (4)材料器具：蚯蚓，標本瓶，濕土，細沙，菜葉，記號筆，清水等。 (5)方法步驟： ①在一只標本瓶內先放一層濕土，再放一層細沙，細沙上面再放一層濕土，每層約為瓶高的1/4。每放一層，稍加整平、壓實，并在瓶外用記號筆標注沙和土的分界線 ②將若干條蚯蚓放入瓶內，再向瓶內噴灑適量的清水，并投放數片菜葉，作為蚯蚓的飼料。 ③將實驗裝置放置在黑暗處一段時間，分別觀察5天、10天、15天后的濕土與細沙的分層情況。 (6)得出結論 通過觀察記錄，各小組共同討論，得出結論：蚯蚓能夠對土壤起到翻耕作用。 (7)表達交流：實驗證明了生物對環境的影響和作用。我們人類的活動對自然環境同樣會產生影響。在日常生活中，我們要從身邊做起，愛護環境。 第49頁“討論” 1.為什么要把實驗裝置放置在黑暗處？ 蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環境中，將實驗裝置放置在黑暗處，可以盡量減少環境變化對蚯蚓的影響，讓其充分活動，增強實驗效果。 2.一段時間后，濕土與細沙的分界是否還那樣明顯？簡述蚯蚓對土壤的翻耕作用 不明顯。蚯蚓在土壤中尋找潮濕的環境和食物，需要不斷活動，能疏松土壤、改善土壤結構、增加土壤有機質、提高土壤肥力。 3.生物與環境是一個不可分割的整體 在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境不斷改變，生物也在不斷進化，適應環境。 (1)生物與環境是相互作用、相互影響的。一方面，生物的生命活動依靠環境得到物質和能量，生物離不開環境；另一方面，生物的生命活動又不斷地改變著環境的存在狀況，影響著環境的發展變化。 (2)生物與環境是一個不可分割的整體。 方法技巧 生物與環境的關系的判斷 ①生物適應環境：指生物能生活在環境中。 ②生物影響環境：指生物對環境起作用。 ③舉例：蚯蚓生活在土壤中，并能疏松土壤。前面體現的是生物適應環境，后面體現的是生物影響環境。 知道適應普遍性的形成 分析幾種生物對環境的適應 嘗試完成觀察思考，多多舉例 了解三種適應，知道定義、形成原因和存在的意義 適當自己舉出多個事例 明確適應的普遍性。 知道形態結構與環境密切相關 知道適應具有相對性 知道適應有一定的耐受范圍 知道環境與生物的關系 分析了解幾個生物改變和影響環境的實例 參與實驗，按探究實驗方式進行 觀察現象得出結論 完成討論內容 知道生物與環境是一個不可分割的整體 明確生物與環境的關系的判斷 視頻了解生物對環境的適應與影響 圖文介紹適應普遍性的形成 圖文分析幾種生物對環境的適應 引導回答，舉出多個實例 介紹三種適應，定義、形成原因和存在的意義 引導舉出事例 介紹適應的普遍性 點撥：形態結構與環境密切相關 圖文介紹適應具有相對性 根據某種魚對溫度的耐受范圍示意圖介紹適應有一定的耐受范圍 介紹環境與生物的關系 引導分析幾個生物改變和影響環境的實例 指導實驗 按步驟進行 指導觀察，引導得出結論 引導完成討論 圖文介紹生物與環境是一個不可分割的整體 拓展介紹方法，區分生物與環境的關系
課堂練習 1.海帶能在海水中生活，卻無法在淡水中生活，這說明( D ) A.生物能適應一切環境 B.生物不能適應環境 C.生物不能影響環境 D.生物能適應一定的環境 2.(山東棗莊)下列詩句或諺語的描述，屬于生物對環境的適應的是( D ) A.種豆南山下，草盛豆苗稀 B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 C.螳螂捕蟬，黃雀在后 D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 3.生物既能適應環境，也能影響環境。下列能反映生物影響環境的是( C ) A.種瓜得瓜，種豆得豆 B.螳螂捕蟬，黃雀在后 C.千里之堤，潰于蟻穴 D.朵朵葵花向太陽 4.下列關于生物與環境的說法，錯誤的是( C ) A.當太陽光移動時，蜥蜴可使自己的部分肋骨延長，保證身體扁平并使軀體與太陽成直角，這種現象體現了生物改變環境 B.浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮，體現了對環境的適應 C.造成“春蘭秋菊”“南橘北枳”差異的主要環境因素分別是光照和溫度 D.“野火燒不盡，春風吹又生”描繪了生物能夠生長和繁殖的特性 5.(2020 海南)下列生物與環境的關系實例中，哪項描述與其他三項不同？( C ) A.仙人掌的葉特化為刺 B.竹節蟲與竹枝相似 C.蚯蚓改良土壤 D.企鵝皮下脂肪很厚 6.生物既能適應環境，又能影響環境。下列現象中，能體現生物影響環境的是( C ) A.荒漠中生物種類稀少 B.水質污染造成赤潮 C.蚯蚓能疏松土壤 D.鼠婦生活在陰暗的環境中 進行本節相關習題訓練 鞏固應用本節所學知識
課堂小結 1.現存的每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活習性，生物的適應性是普遍存在的。 2.生物依賴于環境，在適應環境的同時，也會影響和改變環境。 3.生物對環境的適應是相對的，而不是絕對的，也不是完全的適應，生物對環境的適應也有一定的耐受范圍。 總結歸納本節內容 引導總結歸納，找出主要內容
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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