資源簡介

(共35張PPT)
第5課　鳥の巣箱
単　語
すばこ① 巣箱 名 鳥箱，人工鳥巢
ヒナ① 雛 名 雛鳥，幼鳥
なく 鳴く 動1自 鳴叫
きこえる 聞こえる 動2自 聽到
おちる② 落ちる 動2自 掉，落
かわいそう④ 形2 可憐
もと① 元 名 原來
かえす① 返す 動1他 歸還，送還
かた① 肩 名 肩膀
もどる② 戻る 動1自 回來，返回
１、李さんは向こうから歩きました。
　李さんは向こうから歩いてきました。
2、王文君は図書館から戻りました。
　王文君は図書館から戻ってきました。
３、李佳さんは教室に入りました。
　李佳さんは教室に入ってきました。
“Ｖてくる”：動作主體由遠及近的移動。
１
Vていく
どこに飛んで行ったんでしょうね。
“Vて”后續“いく”，表示以說話人為參照點，動作、行為主體由近及遠的移動。
鳥が空へ飛んでいきました。
（鳥兒朝空中飛去了。）
王文君は教室を出て運動場へ走っていきました。（王文出了教室就朝操場跑去了。）
李佳さんはノートを買うと言って、店に入って
行きました。（李佳說要買練習本，就進商店里去了。）
美月さんは川の向こうへ泳いでいきました。
（美月向河對岸游去了。）
交際與表達P67
期盼：～といいですね。表示希望、期盼某 種情況出現。“～”部分應為簡體句。
同情：かわいそうですね。
　　　かわいそうです。　かわいそう。
感謝：すみません。（帶有歉意的感謝）
２
Vう
あした、デパートに行こうと思います。
今日は、餃子を食べようと思います。
今週の日曜日は、勉強しようと思います。
“Vう”是動詞的活用形式之一，也稱動詞的意志形，它有多種用法，常用于表示說話人（第一人稱）的意志或建議。
V1 V2 V3
基本形 Ｖう 基本形 Ｖう 基本形 Ｖう
言う 書く 泳ぐ 話す 待つ 飛ぶ 読む 作る 言おう 書こう 泳ごう 話そう 待とう 飛ぼう 読もう 作ろう 著る 見る 教える 開ける 調べる 借りる 著よう 見よう 教えよう 開けよう 調べよう 借りよう 來る する 散歩する 練習する 來（こ）よう
しよう
散歩しよう
練習しよう
V1：基本形詞尾的“う段”假名變為相應的“お段”假名后加う。
V2：基本形詞尾“る”變為“よう”。
V3：“する”變為“しよう”；　“來る”變為“來（こ）よう”。
注意：意志形沒有過去式和否定式
V1：
う段　お段＋う
變化規則
V2：
去る＋よう
V3：
來る　來よう
する　しよう
→
→
→
こ
將下列動詞基本形改為意志形
行く　　　　　行こう
食べる　　　食べよう
話す　　　　　話そう
する　　　　　しよう
遊ぶ　　　　　遊ぼう
頑張る　　　　頑張ろう
見せる　　　　見せよう
呼ぶ　　　　　呼ぼう
動詞的意志形表示動作主體的意志，一般用于自言自語或日記體文章中。另外，在關系密切的人之間，還可以用作邀請。
1、今日は試験だから早く家を出よう。
２、あした旅行に行くから、今日は早く寢よう。
４、今日は當番だから早く學校に行こう。
５、おいしいから、これを食べてみよう。
3
Vうと思う
動詞意志形常與表示心理活動的詞語搭配使用，如“Vうと思う”“Vうと考える”等。表示行為者的意志。行為者為第一人稱時，一般可以省略。
それで、元の所に返そうと思っているんですが……
夏休みにチベットへ旅行に行こうと思います。
（暑假我想去西藏旅游。）
あした図書館へ行って中國の古い家について調べようと考えています。
（我打算明天去圖書館查閱有關中國老房子的資料。）
日本へ留學しようと思って、日本語を勉強したんです。
（我打算去日本留學，所以學習日語。）
ぼくは來週、日本語で學校を案內しようと準備しています。（我下周要用日語介紹學校的情況，為此正在做準備。）
練習
１、私はいつか上海に行く
私はいつか上海に行こうと思います。
２、今日のお晝は食堂で食べる。
今日のお晝は食堂で食べようと思います。
３、宿題を早くする。
宿題を早くしようと考えています。
４、外國へ旅行に行く。
外國へ旅行に行こうと考えています。
「Ｖう」和「Ｖたい」
動詞意志形“Ｖう”不同于表示愿望的“Ｖたい”。
“Ｖたい”表示完全主觀的愿望，可以不必考慮其實現的可能性。（只是想想而已。）
“Ｖう”表示一種具體的行為意志，一般用于個人意志可能實現的具體行為。（采取行動前的決心。）對實現可能性極低的行為最好不要使用。
私はいつか月へ行きたいと思います。（０）　　行こう（×）
行きたいと思ったが、雨が降り始めたので、やめました。
（停留在想法。）
行こうと思ったが、雨が降り始めたので、やめました。
（本來準備動身了，因為下雨只能作罷了。）
トキ① 　名 朱鹮
うまれる 生まれる 　動2自 出生
ちから③ 力 　名 力，力量
たまご② 卵 　名 蛋
あつめる③ 集める 　動2他 收集，匯集
ふやす② 増やす 　動1他 增加
せいこう 成功 名 動3自 成功
わ ～羽 　量 只
とどく② 屆く 　動1自 收到，送到
つぎつぎ② 次々 　副 一個接一個
ふえる② 増える 動2自 增加，增多
そだつ② 育つ 動1自 生長，成長
しぜん 自然 名 自然，自然界
はなす② 放す 動1他 放開，放掉
うつくしい④ 美しい 形1 美麗
ちゅうにち① 中日 名 中日
どりょく① 努力 名 動3自 努力
じつげん 実現 名 動3自 實現
さきに 先に 副 先
とつぜん 突然 副 突然
5
Nも
昨日、図書館で資料を８時間も調べました。
星野君に何回もメールを出しましたが、ぜんぜん返事が來ませんでした。
英珠さんはこの曲を３週間も練習しました。
トキの卵を集めて、何年も観察しました。
“も”是助詞，附在數量詞后面，表示數量多。與強調數量少的“Ｎしか（～ない）”的意義剛好相反。
１、健太君は餃子を100個も作りました。
２、美月さんに何度も電話をしました。
３、王さんは5時間も練習しましたが、李さんは3時間しか練習しませんでした。
４、Aグループは10人もいますが、Bグループは2人しかいません。
6
ずつ
“ずつ”是助詞，附在數量詞或副詞后面，表示等量反復或等量分配。
その後も、席さんは研究を続けて、少しずつトキを増やしました。
等量反復：按照同樣的頻率重復某一動作或按照同等程度重復同樣的動作、行為。
等量分配：表示按照同等數量分配。
妹は母が買ってきたケーキを少しずつ食べました。
１人に２つずつハンバーガーをもらってください。
この薬を1日に3回ずつ飲んでください。
翻訳：
毎日３時間ずつ勉強しています。
一人に紙を1０枚ずつ配ります。
每5人組成一個小組。
５人ずつグループを作ります。
每天喝一杯牛奶。
毎日牛乳を一杯ずつ飲んでいます。
每人送一本字典。
一人に辭書を一冊ずつ贈ります。
６
SというN
この美しいトキが飛ぶ世界を作ろうという夢は、中日の研究者の努力で実現したのです。
這個表達形式表示“という”前的句子為后續名詞的具體內容。
この美しいトキが飛ぶ世界を作ろうという夢は、中日の研究者の努力で実現したのです。
陳さんが日本へ留學するという話を聞きました。
この學校には７時３０分から授業が始まるという規則があります。
たばこが體に悪いという事実は誰でも知っています。
文法
Nも
Vうと思う
Vていく
SというN
Vう
ずつ
ありがとうございます！

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