資源簡介

(共17張PPT)
日語九年級（全一冊）
第2課
農業體験
おいしい野菜
のうぎょう 農業 ① 名 農業
たいけん 體験 ◎ 名 體驗，經驗
トウモロコシ ③ 名 玉米，包谷
りょうて 両手 ◎ 名 雙手，兩手
とる 取る ① 動1他 取，拿
かご ◎ 名 籃子
こわす 壊す ② 動1他 弄壞，損壞
き 気 ◎ 名 意識，心神
きをつける 気を付ける 小心，留意
むし 蟲 ◎ 名 昆蟲
のうか 農家 ① 名 農民，農家
たつ 立つ ① 動1自 站立，出發
はたけ 畑 ◎ 名 田地，旱地
キュウリ ① 名 黃瓜
のうやく 農薬 ◎ 名 農藥
わける 分ける ② 動2他 分開，劃分
あじ 味 ◎ 名 味道，口味
きせつ 季節 ① 名 季節
はれ 晴れ ② 名 晴，晴天
のうじょう 農場 ③ 名 農場
てつだう 手伝う ③ 動1他 幫助，幫忙
つち 土 ② 名 土，土地
おもいだす 思い出す ④ 動1他 想起
くれる ◎ 動2他 給（自己）
はいる 入る ① 動1自 進，入
よろこぶ 喜ぶ ③ 動1自 歡喜
そちら ◎ 名 那邊，那位
あちら ◎ 名 那邊，那位
こっち ③ 名 這邊，這位
そっち ③ 名 那邊，那位
あっち ③ 名 那邊，那位
どっち ① 名 哪邊，哪位，哪里
ああ ◎ 副 那樣
そんな ◎ 連體 那樣的
あんな ◎ 連體 那樣的
取る 眼鏡を取る おかずをお皿に取って食べる
壊す 體を壊す 古いビルを壊す 自然環境を壊す
立つ 彼は家の外に立っている 庭に木が二本立っている
分ける ケーキを五つに分ける 髪を真ん中から分ける
グループに分けて練習する
味 味を見る 味を付ける 甘い味がする
夏は食べ物の味が変わりやすい
手伝う 授業の準備を手伝う 母が忙しい時手伝う
思い出す おばあさんの顔を思い出す そのことは時々思い出す
ちょうどいい言葉を思い出せません
入る お風呂に入る 窓から風が入る 目にゴミが入って痛い
喜ぶ 嬉しいニュースを聞いて喜んだ 喜んで手伝います
授受動詞
A給B~
Aは Bに 何を やる/あげる。
我給田中一本書。
弟弟給佐藤一張票。
鈴木給小李一封信。
2. A(別人)給B(我或者我方人)
Aは Bに 何を くれる。
朋友給我雜志。
他給弟弟手表。
。
3. A從B那里得到
Aは Bに/から　何をもらう。
小王從日本人那里得到了日本的郵票。
小李從誰那里得到了自行車？
た時 V時
沖縄に行った時、このカバンを買いました。
沖縄に行く時、このカバンを買いました。
この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。
Nから
箱から本を出します。（表示事物具體出處）
私たちのクラスから作家が出ると思います。
こころから感謝します。（表示事物的抽象出處）
失敗からいろいろなことを學ぶことができます。
教室から/を出ました
Nに
“に”表示判斷的基準
バナナは體にいい果物です。
私のうちは學校に近いです。
“に”后續詞語通常包含評判意義的形容詞
如：いい　悪い　近い　遠い　詳しい　弱い　強い…　
私は辛いものに弱いです
Vたいと思う
表示所陳述的意愿是自己思考后得出的想法
語氣上比Vたい更委婉
今週の土曜日に山を登りたいと思います。
醫者になりたいと思います。
Ｎ１はＮ２にＮ３をくれる
Ｎ１：給予者　Ｎ２：接受者　Ｎ３：物品
表示某人把某物給與自己或自己一方的人。
中村さんは私にプレゼントをくれました。
田中さんは私にチョコレートをくれました。
給予者不能是第一人稱，接受者為第一人稱或第一人稱一方的人。
中村給妹妹點心。
中村さんは妹にお菓子をくれました。
當接受者很明確時，可省略Ｎに
鈴木さんは本をくれました。
Ｐ１８贈送禮物
Ｖた時
前接過去簡體。
表示１.在完成該動作之后，２.或開始實施該動作之后，
發生后面的動作或狀態。
あのことを初めて聞いた時，大変びっくりしました。
朝、散歩した時、先生に會いました。
電車を降りた時、傘を忘れたことに気づきました。
Ｐ１８時間
Ｎから
表示事物的起點，出處
具體出處
箱から鳥が出ますよ。
從包中取出了書。
鞄から本を取りました。
抽象出處
このことからよい教訓を得ました。
Ｎに
表示判斷的基準，后續詞語通常為包含評判意義的形容詞，
如：いい、悪い、弱い、強い、詳しい
この野菜は目にいいです。
私の家は高校に遠いです。
りんご／體／いい
りんごは體にいいです。
Ｖたいと思う
用于陳述自己的意愿或想法。
常常省略作為句子主語的第一人稱。
今週の土曜日に山を登りたいと思います。
日本語の先生／なる／たいと思う
日本語の先生になりたいと思います。
今回の運動會／參加／たいと思う
今回の運動會に參加したいと思います。
Ｐ２０述說愿望
皆さん、お疲れ様でした!

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