資源簡介

第七單元 燃料及其利用
課題2 燃料的合理利用和開發
第1課時
一、教學目標
1、知道化學反應中伴隨著能量變化；
2、了解化石燃料及其利用；
3、熟悉甲烷及其性質。
二、教學重難點
１、教學重點：
⑴知道化學變化按能量變化可以分為吸熱反應和放熱反應；
⑵了解化石燃料的形成、組成及綜合利用；
⑶熟悉甲烷的性質。
２、教學難點
理解煤的干餾和石油分餾的實質及得到的產物仍是混合物。
三、教學準備
實驗7-3實驗用品：試管、滴管、生石灰、水等；
實驗7-4實驗用品：試管、鐵架臺、橡皮塞、玻璃導管、橡皮管、酒精燈、火柴、集氣瓶、玻璃片、尖嘴玻璃管、燒杯、無水酸酸鈉、氫氧化鈉固體、澄清石灰水等。
四、教學過程
（一）情景引入
1、回顧：
⑴什么是燃燒？燃燒有哪些共同現象？
⑵燃燒需要哪些條件？
2、引入
燃燒放出的熱量在生產、生活中有重要的用途，生產、生活中用于燃燒獲取熱量的可燃物叫燃料，生活中常用的燃料是什么？這些燃料的利用對人類又有哪些影響？
（二）展示學習目標
1、知道化學反應中伴隨著能量變化；
2、了解化石燃料及其利用；
3、熟悉甲烷及其性質。
（三）質疑探究
1、探究活動一
⑴我們知道燃燒放出熱量，那么是不是只有燃燒放熱？是不是所有的化學反應都放熱？
⑵學生閱讀P136實驗7-3，教師演示實驗，學生觀察記錄實驗現象。
⑶介紹化學反應往往伴隨能量變化，而能量變化通常表現為熱量變化，按熱量變化可將化學反應分為兩大類以及常見的吸熱反應、放熱反應：
⑷引導學生完成P137討論，歸納化學反應產生能量的應用：
生活中用于做飯、取暖等；
生產中用于發電、燒制陶瓷、冶煉金屬、發射火箭、利用爆炸開礦采煤、開山采石、拆除危舊建筑等。
2、探究活動二
⑴討論：請根據生活經驗，說說生活、生產中常用哪些燃料？
⑵引導學生討論，并展示我國2015年、2020年我國能源消費結構餅狀圖，分析得出目前主要的能源是煤、石油、天然氣等化石燃料。
⑶學生閱讀P137-138有關煤、石油、天然氣的內容。
⑷展示P137圖7-18、圖7-19，引導引導學生歸納煤、石油、天然氣的形成和組成：
⑸展示P139資料卡片中的圖7-24、圖7-25，引導分析了解煤、石油的重要性，并介紹煤被稱為“黑色的金子”、“工業的糧食”，石油被稱為“工業的血液”，引出煤和石油的綜合利用。
⑹圖片展示并介紹煤的干餾及其產物。
⑺圖片展示并介紹石油的分餾及其產物。
⑻討論：
①煤的干餾是物理變化還是化學變化？煤干餾得到的產物是混合物還是純凈物？
②石油分餾是物理變化還是化學變化？石油分餾得到的產物是混合物還是純凈物？
⑼總結煤和石油的綜合利用：
⑽從天然氣的主要成分是甲烷，引出甲烷。
⑾展示P140圖7-28，介紹含甲烷的物質還有沼氣、瓦斯等。
⑿學生閱讀P139實驗7-4，了解實驗過程。
⒀制取并收集一瓶甲烷氣體，讓學生觀察甲烷的物理性質，并從攪動池沼有沼氣冒出分析甲烷的溶解性。
⒁在尖嘴管口點燃甲烷，學生觀察記錄現象，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，觀察現象，并將燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現象。
⒂總結甲烷燃燒的現象，并引導寫出反應的化學方程式。
⒃引導總結含甲烷的物質、甲烷的物理性質、可燃性：
①含甲烷的物質：天然氣、沼氣和瓦斯等的主要成分都是甲烷。
②甲烷的物理性質：無色無味的氣體，密度空氣小，難溶于水。
③甲烷的可燃性：
⒄播放沼氣制取和應用的視頻，了解農村沼氣的利用。
⒅討論并介紹沼氣對農村的意義。
（四）歸納展示
1、學生回顧本次課的目標。
2、根據學習目標歸納本次課的內容：
一、化學反應中的能量變化
二、化石燃料
1、化石燃料的形成、組成以及綜合利用；
2、甲烷
⑴含甲烷的物質；
⑵甲烷的物理性質；
⑶甲烷的可燃性質；
⑷沼氣。
（五）課堂精練
1、下列有關煤、石油、天然氣的說法正確的是（ ）
A．煤和石油都是復雜的混合物　
B．水煤氣、焦爐氣、天然氣的成分相同
C．煤和石油的主要成分都是碳和氫兩種元素
D．煤和石油加工后得到的一些產品可做為化工原料
2、某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點燃該氣體，在火焰上方罩一干而冷的燒杯，燒杯內壁出現水霧；把燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變混濁。下列對氣體組成的推斷不正確的是（ 　）
A.可能三種氣體都存在 B.可能只有氫氣
C.可能是甲烷和一氧化碳的混合氣體 D.可能只有甲烷

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