資源簡介

(共23張PPT)
第十一課　島の學校
貸す（動１他）借出，借給（他人）
か
王文　　DVD　　李佳　
王文君は李佳さんにDVDを貸します。
私　　　バトル君　
私はバトル君に漫畫を貸します。　
私はバトル君に/から漫畫を借ります?！?br/>我借給巴特爾漫畫
我向巴特爾借漫畫
泊まる（動１自）在外住宿，船只停泊
と
友達の家に泊まる
港（みなと）に泊まっている船
～に泊まる　
1.Ｎ1というＮ2
1.Ｎ1というＮ2
含義：前一名詞是后一名詞的具體內容和具體解釋
翻譯為：叫做Ｎ1的Ｎ2（有時可不翻譯）
叫做田中的老師　　　　　　　　　　田中という先生
集合場地是一個叫明光書店的店鋪　　集合場所は明光本屋という店です。
是在叫南京路的車站坐的公交　　　　南京路という駅でバスに乗りました?！　?br/>　　　　　　　　　 　こっか　りゅうがく
私は來月から中國という國家へ留學に行きます。
A:バトル君はどこに行ったんですか。
B:バトル君という人はトイレに行ったんです。
注：如果前面名詞是一般常識，或對話雙方都了解所提事物的時候，則不需要有「というN」的部分
2.ＶたりＶたりする
2.ＶたりＶたりする
含義：用于列舉有代表性的動作、行為，暗示還有其他動作。（不完全列舉）
接續：「Vたり」的活用變化規則與「Vた」相同
　　　「する」要根據時態做相應的變化
注意：根據需要可以只使用一次たり，也可使用兩次以上
（當只列舉一個動作行為時用「Vたりする」的形式）
みなさんは冬休みに何をしたんですか。
ゲームをしたり、アニメを見たりしました。
玩游戲啊，看動漫之類的
日本語の授業で、友達と會話を作ったり、作文を書いたりします。
ゆうべ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。
子供たちはよく庭で遊んだりします。
日曜日は部屋の掃除をしたり、買い物に行ったりしています。
3.Ｎだけ
3.Ｎだけ
接續：だけ附在名詞后面，表示限定（人、數量、事物、種類等等）。
翻譯為：只、僅僅。
注:「だけ」后續助詞為「が」「を」時，助詞往往省略。
日本語の雑誌は６冊だけです。
李さんだけ（が）その本を読みました。
張さんはこの映畫だけ見ませんでした。
1、
「しか」必須與否定表達搭配使用，而「だけ」肯定、否定都可以。
2、
「しか」有時用于強調「その仕事は彼しかできません」；
或表達出說話人的不滿、遺憾情緒
「だけ」表示不帶有任何感彩的限制，一般用于對客觀事實的描述
中學の時、數學しか勉強しませんでした。（懊悔只學了數學）
中學の時、數學だけ勉強しました?！　　。▽Ｗ祵W學習）
4、BよりAのほうが～
4、BよりA（の）ほうが～
接續：「より」是助詞，附在名詞或動詞后面，表示比較的基準。
翻譯為：比起B、A更…
AはBより～ A比B更…
ＮよりＮのほうが～　比起~更~
ＶよりＶほうが～
私は野菜より肉のほうが好きです。
去年の冬より今年の冬のほうが暖かいです。
スリラー映畫（驚悚片）より人間の暖かい心を伝える映畫のほうが好きです。
バスで行くよりタクシーで行くほうが速いと思います。
我認為比起一個人去，大家一起去會更開心。
私は一人で行くよりみんなで行くほうが楽しいと思います。
5.毎～
5.毎～
「每」是前綴。往往加在一些名詞或數量詞前面。表示每個，各個等意義。
例：
　 まいとし まいげつ　　 まいしゅう　　　まいにち
　　毎　年　　　毎　月　　毎　週　　　　毎　日
　　
　　 まいばん　　　　まいあさ　　 まいかい
　　毎　晩　　　毎　朝　　毎　回
交際與表達
1.詢問
當在交談中，表示擔憂而詢問對方其他相關信息時，可以用：
どうするんですか。怎么辦呢？
例如：
我和小張約好下周去旅游，但是我家還養著一條小狗。這時，小張可能會問我
「ワンちゃんはどうするんですか?！?br/>A：映畫は4時からですね。行きましょう。
B：掃除はどうするんですか。
A：明日からお母さんと上海へ旅行に行きます。
B：じゃ、お父さんはどうするんですか。
2.同情
對遇到麻煩或處于困境中的人表示關切和同情，可以說：
大変ですね?！≌尜M力啊、真辛苦啊、真不好辦等等
最近每天都加班到10點
每天都有寫不完的作業
每天晚上學習到11點多
等等
通る （動1自）通過
通じる（動1自）通往，知曉
「通る」主要重點強調所通過的路線并不言及出發點或終點，常常與表示移動場所的格助詞「を」呼應使用。意思為“經過”“通過”穿過”等等
このバスは會社を通る。/這趟公共汽車經過公司。
左側を通ってください。/請靠左邊走。
「通じる」強調的重點則在終點上，一般與表示歸著點的格助詞「に」呼應使用。
このバスは會社に通じる。ノ這施公共汽通往公司。
同時自動詞「通じる」還有“知曉”“精通”“領會”的意思
日本語に通じる 精通日語
事情に通じる 消息靈通的人

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