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(共26張PPT)
第一章 電與磁
浙教版八年級下冊
第5節(jié) 磁生電（2）
－－－交流發(fā)電機工作原理
教學目標
科學觀念：知道交流發(fā)電機的簡單結構、工作原理，知道產(chǎn)生
的是交流電；知道交流電及我國交流電的頻率。
科學思維：能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電；知道發(fā)電機發(fā)電過程
是能量轉化的過程。
探究實踐：觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，提高學生應 用知
識分析和解決問題的能力。
態(tài)度責任：認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進一步了解 探索
自然奧妙的科學方法。認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探索
的成果， 初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識。
新知導入
復習：
1、什么是電磁感應現(xiàn)象？
2、感應電流產(chǎn)生的條件是什么？
閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中產(chǎn)生電流。這種電流稱為感應電流。
感應電流產(chǎn)生的條件：閉合電路、一部分導體切割磁感線。
發(fā)電機的工作原理就是電磁感應。
活動：
把手搖發(fā)電機與電流表連接起 來， 如圖所示。 轉動手搖發(fā)電機的線圈，可以看到電流表的指針________________， 說明發(fā)電機產(chǎn)生的電流方向是________的。
左右擺動
變化
視頻：
發(fā)電機產(chǎn)生交流電
（點擊圖片播放）
新知講解
一、交流發(fā)電機
1、工作原理：
發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理制成的。
2、發(fā)電機工作時能量轉化：
機械能轉化為電能。
3、發(fā)電機結構：
線圈（轉子）、磁鐵（定子）及
銅環(huán)、電刷等。
磁體
線圈
新知講解
4、發(fā)電過程:
發(fā)電機由磁體和線圈組成，線圈的兩個端線上有兩個圓環(huán)（K、L）和電刷（A、B）與外電路連接。當線圈轉動時，其各邊的運動及產(chǎn)生感應電流的情況如圖甲、乙、丙、丁所示。
從發(fā)電機的工作過程我們可以看出，線圈轉動一周，電流方向變化兩次。
實際使用的大型交流發(fā)電 機的結構與實驗室里交流發(fā)電機的模型有所不同，一般采用線圈不動、磁極旋轉的方式來發(fā)電。為了得到較強的磁場，還要用電磁鐵代替永磁體。
二、交流電與直流電
1、交流電：
周期性改變方向的電流。
2、直流電：
方向不變的電流。如干電池、蓄電池等供電的電路中的電流是直流電。
3、交流電的周期：
交流電完成一次周期性變化需要的時間。
4、我國交流電：
周期0.02s，頻率50Hz。
（每秒出現(xiàn)50個周期，方向改變100次。）
新知講解
視頻：
交流發(fā)電機工作原理：
（點擊圖片播放）
討論交流
說一說電流電動機與交流發(fā)電機有哪些地方相似或不同？
可從以下幾個方面說明:
1）原理
2）構造
3）能量轉化
4）電流形式
……
新知講解
三、交流發(fā)電機與直流電動機比較
發(fā)電機與電動機的結構本質上是一樣的，因此，電動機也可用來做發(fā)電機。
直流電動機 交流發(fā)電機
原理
構造
能量轉化
線圈內部電流
線圈外部電流
電路中的作用
通電線圈在磁場中受力而轉動
電磁感應
轉子(線圈)、定子(磁體)、換向器、電刷等
轉子(線圈)、定子(磁體)、銅環(huán)、電刷等
電能轉化為機械能
機械能轉化為電能
交流電
交流電
直流電
交流電
用電器
電源
閱讀
社會科技
課堂練習
1、如圖是一種充電鞋的結構示意圖。當人走動時，會驅動磁性轉子旋轉，使線圈中產(chǎn)生電流，產(chǎn)生的電流進入鞋面上鋰聚合物電池。這種充電鞋的工作原理是(　　)
A．電磁感應現(xiàn)象
B．電流的磁效應
C．通電線圈在磁場中受力轉動
D．磁極間的相互作用
A
課堂練習
2、如圖是發(fā)電機工作的原理圖,線圈逆時針連續(xù)轉動。當線圈轉到如圖四個位置時,線圈中a段導線產(chǎn)生的感應電流（　?。?br/>A．甲丙能產(chǎn)生感應電流,感應電流方向相同
B．甲丙能產(chǎn)生感應電流,感應電流方向相反
C．乙丁能產(chǎn)生感應電流,感應電流方向相同
D．乙丁能產(chǎn)生感應電流,感應電流方向相反
D
課堂練習
3、老師上課時常用“小蜜蜂”擴音，聲音信號由話筒傳入擴音器放大后從揚聲器播出。話筒、揚聲器的工作原理分別相當于(　 　)
A．發(fā)電機、電動機 B．電動機、發(fā)電機
C．發(fā)電機、發(fā)電機 D．電動機、電動機
A
課堂練習
4、下面是演示電磁學原理及其應用的示意圖，以下說法正確的是（　?。?br/>A．利用甲實驗的原理可制成丙裝置
B．利用乙實驗的原理可制成丁裝置
C．丙裝置可將內能轉化為電能
D．丁裝置可將機械能轉化為電能
D
課堂練習
5、小林對如圖所示的甲、乙兩個探究實驗進行比較后有了以下幾點認識，其中正確的是(　　)
A．甲實驗是發(fā)電機的原理，乙實驗是電動機的原理
B．甲實驗中機械能轉化為電能，乙實驗中電能轉化為機械能
C．實驗時，甲實驗中導體ab相當于電路中的電源，乙實驗中導體ab相當于電路中的用電器
D．甲實驗是探究磁場對通電導體的作用的實驗裝置，乙實驗是探究磁生電的實驗裝置
D
課堂練習
6、如圖所示，L 為帶動線圈轉動的搖把，圖中表示指針可來回擺動的 電流表，關于此工作原理圖，下列說法正確的是(　　)
A．這是電動機的工作原理圖
B．用該原理可制作手搖發(fā)電機，轉動搖把 L
讓線圈轉起來，電流表的指針來回擺動
C．用該裝置可改裝成電動機，如果只將電流表
換成電源，其他電路連接不變，線圈會持續(xù)轉動下去
D．用該原理制成的機器正常工作時，電能轉化為機械能
B
課堂練習
7、如圖甲所示是一種自行車上的“摩電燈”，它依靠自行車車輪的轉動帶動摩電燈上端的小輪轉動，就能使前端的照明燈發(fā)光；圖乙這種摩電燈的結構示意圖，這說明摩電燈內部結構是　 　（選填“電動機”或“發(fā)電機”），這個過程的能量轉化是　 能轉化為 能。
發(fā)電機
機械
電
課堂練習
8、如圖所示，A、B兩組線圈繞于一鐵棒的兩端，A組線圈與開關、電源相連，B組線圈接一靈敏電流表。當開關S閉合的瞬間，靈敏電流表指針發(fā)生偏轉，與此現(xiàn)象原理相同的是　 ?。ㄟx填“電動機”或“發(fā)電機"）。開關S閉合后，A組線圈附近的小磁針N極指向如圖所示，則電源的正極是　 　端。（選填“a”或“b”）
發(fā)電機
b
課堂總結
1、發(fā)電機工作原理：電磁感應；
2、交流電：周期性改變方向的電流，線圈（轉子）轉動一周，電流方向改變兩次。我國供生產(chǎn)、生活用的交流電的周期是 0.02s，頻率為 50 Hz；
3、交流發(fā)電機主要組件：磁鐵、線圈等；
4、交流發(fā)電機工作時，機械能轉化為電能。
5、發(fā)電機與電動機結構本質一樣，電動機也可用于發(fā)電。
板書設計
我國交流電：周期是 0.02 s，頻率為 50 Hz。
1.5磁生電（2）
交流發(fā)電機
工作原理：電磁感應
主要組件：磁鐵（轉子）、線圈（定子）
能量轉化：機械能→電能
交流電：周期性改變方向的電流
（大型發(fā)電機：磁場為轉子，線圈為定子）
（直流電：電流方向不變）
線圈（轉子）轉動一周，電流方向改變兩次。
發(fā)電機 電動機
結構本質一致
作業(yè)布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業(yè)本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、復習“1.5磁生電”全部內容。
謝謝
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