資源簡介

《人類的起源和進(jìn)化》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
概述人類起源于古猿；
說出現(xiàn)代類人猿和人類相似的表現(xiàn)及原因；
說出人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段。
教學(xué)重點(diǎn)
知道人猿同族，并說出人與猿的相似點(diǎn)；
說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程。
教學(xué)難點(diǎn)
說出人和猿的相似點(diǎn)；
一、課前導(dǎo)入
教師：猜一猜：什么動(dòng)物小時(shí)候用四條腿走路，后來用兩條腿走路，老了三條腿走路？
學(xué)生：人
說一說：最早的人是從哪里來的？同學(xué)們知道哪些神話傳說？
學(xué)生：女媧造人，亞當(dāng)和夏娃等。
教師：但是人類到底是從哪里來的，又是怎樣進(jìn)化的？從這節(jié)課開始，讓我們共同解答這個(gè)孩提時(shí)代的困惑，一起追隨科學(xué)家的足跡來探究人類起源的奧秘吧！
（電影《金剛》劇照）
教師：影片中的金剛是哪種動(dòng)物？他與人類的關(guān)系如何？
學(xué)生：類人猿（大猩猩），與人的親緣關(guān)系比較接近。
二、新課教學(xué)
教師：這些大猩猩和黑猩猩都生活在熱帶雨林或者熱帶森林中，依靠從森林中獲取的果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存。不能像人類一樣制造工具，也沒有語言和文字的交流。但是也有很多相似點(diǎn)。比如這個(gè)表格中列出的幾項(xiàng)。請(qǐng)大家討論人和猿的相似點(diǎn)說明了什么？
學(xué)生：人猿同祖。
教師：那這個(gè)共同的祖先是誰呢？
學(xué)生：森林古猿
教師：瑞典分類學(xué)家林奈首先把人歸為哺乳綱靈長目，認(rèn)為人是靈長目中最高等的動(dòng)物。
英國生物學(xué)家赫胥黎通過比較解剖等方法，第一次提出人、猿同祖的觀點(diǎn)。
教師：但是還有一些證據(jù)。請(qǐng)大家閱讀課本80頁的第一段，找出人猿同祖的證據(jù)。
埃及古猿的門齒小，類似于人
犬齒、前臼齒和臼齒都比較大類似于猿
是一種開始用手進(jìn)食的雜食動(dòng)物
牙齒的結(jié)構(gòu)。
教師：那究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成人類的呢？
學(xué)生：由于環(huán)境的劇烈變化，地質(zhì)學(xué)家告訴我們,1000萬~2000萬年前,地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑斯山等山脈,在東非則形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北達(dá)西亞的約旦河谷,全長6000多千米.當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生劇烈變化.在地形和氣候巨大變化的影響下，東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀樹草原。想一想，大量的森林變成稀樹草原，對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生：森林面積的大量減少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身結(jié)構(gòu)的變化，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展：下肢用來支撐體重和行走，逐漸變的強(qiáng)壯和有力；而前肢則解放出來，能夠用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害，臂和手也逐漸變的靈巧。
教師：又經(jīng)過若干萬年，古人類制造的工具越來越復(fù)雜；復(fù)雜而精巧的工具制造和使用，又促進(jìn)了腦的發(fā)展，使他們能夠想出各種辦法來解決困難；在勞動(dòng)生產(chǎn)了語言，而且大腦的語言中樞日益完善；豐富的語言，使他們相互之間更好地交流與合作。
互動(dòng)游戲：
學(xué)生分組表演：請(qǐng)一位同學(xué)選擇三位好朋友，自己想好一句話并告訴其中一位，要求他只用表情或動(dòng)作把這句話的意思傳給第二位，由第二位再用同樣的方式傳給第三位朋友。最后由第三位朋友用語言表達(dá)出愿意來。
教師：多數(shù)科學(xué)家相信人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為南方古人階段、古猿階段、直立人階段和智人階段。
分組閱讀、討論，用表格形式完成人類進(jìn)化的主要?dú)v程表。
當(dāng)今，為什么人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量卻在急劇減少呢？
學(xué)生1：人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林，人類對(duì)現(xiàn)代類人猿的亂不濫殺和環(huán)境的嚴(yán)重污染等，都使現(xiàn)代類人猿的數(shù)量減少。
學(xué)生2：人類具有各種進(jìn)技能，能夠適應(yīng)自然并且改變自然，同時(shí)會(huì)利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身的保健，這些都使人口的數(shù)量急劇增加。
教師：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？
學(xué)生：不能。現(xiàn)在類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進(jìn)化為人類了。

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