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(共22張PPT)
2023春教科版 科學
四年級下冊
科學 教科版 四年級 下冊
如果電能從一點流到另一點，這兩點之間一定構成一個電的通路。
可以用不同的連接方法組成電路。
科學概念目標
1
2
能用電路檢測器檢測接線盒內電路的連接情況。
樂于思考，使用科學方法進行測試活動，運用比較、分析、推理解決問題。
科學探究目標
1
2
培養勇于挑戰、縝密推斷的態度。
樂于與他人交流自己的觀點。
科學態度目標
1
2
發現電器內部多種的電路連接，感受科學技術應用的復雜性
1
科學、技術、社會與環境目標
在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。
如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎
檢測一個打不開的接線盒，并推測它的內部是怎樣連接的。
檢測電路前，應將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，以檢測它能否正常工作。為保證檢測的準確性，需檢測兩次。
新知講解
1
用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測結果。
實驗材料：接線盒、電路檢測器。
實驗要求：不重復，不能自連接。
新知講解
實驗步驟：
1.用電路檢測器的兩根導線分別接觸1號和2號接線柱；
2.用電路檢測器的兩根導線分別接觸1號和3號接線柱；
3.用電路檢測器的兩根導線分別接觸1號和4號接線柱；
4.用電路檢測器的兩根導線分別接觸2號和3號接線柱；
5.用電路檢測器的兩根導線分別接觸2號和4號接線柱；
6.用電路檢測器的兩根導線分別接觸3號和4號接線柱；
7.將每次檢測的結果記錄下來。
實驗記錄：
1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4
通路 √ √
斷路 √ √ √ √
用電路檢測器的兩根導線分別接觸兩個接線柱，觀察電路檢測器的小燈泡，如果小燈泡亮了，說明這兩個接線柱之間有電流通過，是通路；如果小燈泡不亮，說明這兩個接線柱之間沒有電流通過，是斷路。
實驗分析：
新知講解
因為電路檢測器分別連接1-3和2-4號接線柱時，小燈泡亮了，說明接線柱1和接線柱3之間是通路，有導線連接;接線柱2和接線柱4之
間是通路,有導線連接。接線盒中
的電路連接方式如右圖所示。
實驗結論：
1.下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內部是怎樣連接的嗎？
表格中記錄的實驗現象，我們可以推測2號、3號、4號接線柱之間是有導線連接的，1號接線柱與其他接線柱之間沒有導線連接。
不只有一種連法
2.如果是5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況
從接線柱1開始測試，用電路檢測器的兩根導線依次檢測1-2號、1-3號，1-4號、1-5號、1-6號，記錄接線柱之間通路和斷路的情況。測試完1號接線柱后再測試2號接線柱，以此類推，記錄好通斷情況。
5個接線柱的接線盒的檢測順序是:
1—2；1—3；1—4；1—5
2—3；2—4；2—5
3—4；3—5；
4—5
6個接線柱的接線盒的檢測順序是:
1—2；1—3；1—4；1—5；1—6
2—3；2—4；2—5；2—6
3—4；3—5；3—6
4—5；4—6
5—6
1.生活中如果發現這種情況的插座，千萬不要繼續使用，避免因短路引起火災。應及時提醒家長進行更換。
2.不可以擺玩電線，或將電線置于水中，插撥插頭時要手握插頭部分。
3.不可使用家庭電路中的電做任何實驗。
判 斷
1.檢測接線盒內部的連接方式實驗中，根據實驗現象只能對應一種電路連接方法。（ ）
2.用電路檢測器檢測兩個接線柱之間是通路，則這兩個接線柱之間一定有導線直接連接。( )
3.用電路檢測器檢測兩個接線柱之間是斷路，則這兩個接線柱之間一定沒有導線直接連接。( )
×
×
√
課堂達標
選擇題
1.檢測如圖的接線盒內電路的連接情況時,以下檢測順序最合理的是( )。
A.1-2、2-4、1-4、1-3、1-4、3-4
B.1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4
C.1-2、2-3、1-4、3-4、1-3、2-4
B
課堂達標
2.在檢測電路之前，要將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，這是為了( )。
A.檢查它能否正常工作
B.提高檢測器的靈敏度
C.消耗檢測器的電流
A
課堂達標
3.在檢測接線盒的連接情況時，以下操作最合理的是( )。
A.檢測不用按順序,不漏掉每個位置就好
B.組內分工明確,有操作員和記錄員
C.若不能檢測出結果,則可以打開接線盒記錄里面的電
路連接情況
B
課堂達標
總 結
里面是怎樣連接的
檢測依據
檢測過程
工具
推測接線盒內部連接
檢測方法
要用電路檢測器依次檢測接線柱之間是通路還是斷路
檢測要求
檢測順序
電路檢測器
1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4……
確認檢測器能正常工作，為保證準確性，需檢測兩次
連通的兩個接線柱之間有導線，否則沒有
電能從一個點流到另一個點這兩點之間一定是通路，否則是斷路。

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