資源簡介

(共28張PPT)
親近鄉土文化之旅
教學目標
1、知識與能力：通過活動讓學生了解鳳陽鄉土文化知識:鳳陽花鼓、鳳畫、錢桿子舞等，培養學生對鄉土文化知識的搜集整理能力。
2、過程與方法：
（1）學生課前搜集有關鳳陽鄉土文化的資料并開展手抄報比賽。
（2）教師帶學生去鼓樓廣場鳳畫店聽取鳳畫藝人常道江老師講解鳳畫知識并制作鳳畫作品。鳳陽花鼓和錢桿舞。
（3）課堂利用多媒體展示圖片，讓更多的同學參與其中，感受鄉土文化的魅力。
3、情感態度與價值觀：通過活動讓學生更好地了解、傳承家鄉優秀的文化遺產，激發學生熱愛鄉土文化，熱愛家鄉的情感。
教學重難點
教學重點 通過這次活動讓學生了解，傳承家鄉優秀的鄉土文化遺產，激發學生熱愛鄉土文化，熱愛家鄉的情感。
教學難點 鄉土文化的內涵
鄉土文化的內涵
鄉土文化是指帶有濃厚地方色彩，反映地方歷史、文化、傳統習俗等的藝術形式，比如地方戲曲、繪畫、廟祝等等。
《鳳 陽 花 鼓》
說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方；
自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒；
大戶人家賣騾馬，小戶人家賣兒郎。
奴家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。
左手鑼，右手鼓；
手拿著鑼鼓來唱歌；
別的歌兒我也不會唱；
單會唱個鳳陽歌。
鳳 陽 花 鼓——國家非物質文化遺產
鳳陽花鼓又稱“花鼓小鑼”、“雙條鼓”等，起源于明代鳳陽府臨淮縣，是一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術，但以曲藝形態的說唱表演最為重要和著名。鳳陽花鼓被周恩來總理譽為 “東方芭蕾”。2006年鳳陽花鼓入選首批國家非物質文化遺產名錄。
解放后鳳陽花鼓由討飯的象征演變成人們自娛自樂的工具
鳳 陽 花 鼓——雙 絕 合 璧
鳳畫傳承人張維武分別在直徑2.6米和直徑2厘米的花鼓上植入鳳畫元素
鳳 畫——省級非物質文化遺產
鳳畫源于明初，距今已有六百多年歷史。鳳陽鳳畫經歷代藝人不斷創造，逐漸形成一套獨特的漢族傳統藝術風格和陳式，其鳳凰造型必須是“蛇頭、龜背、鷹嘴、鶴腿、如意冠、九尾十八翅”等，聚集了百鳥之長。它象征著吉祥如意，幸福美滿。 鳳畫的題材很多，其中有：丹鳳朝陽、百鳥朝鳳、帶子上朝、五鳳樓、龍鳳圖、鳳攆麒麟、百鳥獻壽、四扇屏等傳統佳作。“有錢沒錢請個鳳凰回家過年” “鳳凰不落無寶之地”
2006年入選全省第一批省級非物質文化遺產名錄。
鳳 畫——省級非物質文化遺產
丹鳳朝陽 百鳥朝鳳
鳳 畫——省級非物質文化遺產
鳳凰涅槃 吳文軍和他的鳳畫
鳳 畫——師生作品
張
昕
冉
張
昕
冉
鳳 畫——師生作品
尤
春
英
錢 桿 舞
錢 桿 舞
錢桿舞是主要分布在五河縣城關鎮舊縣社區及周邊村鎮的漢族民俗舞蹈。由于不斷的文化交流，流傳地區也相應延伸，錢桿舞在鳳陽、泗縣及周邊縣、市也廣為流傳。
錢桿舞的主要表現方法為手握錢桿子中段，繞體打擊身體的肩、臂、手、腰、腿和腳等部位。其中有單打、雙打、對打和不同的隊形變化，邊打邊唱，整個場面歡快、流暢。解放前，錢桿子曾是民間藝人沿街乞討的一種表演形式，俗稱“耍錢桿”。如今，富饒的鳳陽，“錢桿子”已成了人們鍛煉身體或表演的一種器具。
傳承鄉土文化
愛我大美鳳陽
作 業
寫一篇關于鳳陽鄉土文化的作文，題目自擬，不少于500字。

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